新部编版六年级下册道德与法治《地球我们的家园》说课稿附反思含板书共两套说课稿.docx

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新部编版六年级下册道德与法治《地球我们的家园》说课稿附反思含板书共两套说课稿

部编版六年级下册道德与法治第二单元爱护地球共同责

第四课《地球--我们的家园》说课稿

大家好，尊敬的各位评委、老师，今天我说课的题目是《学会宽容》，我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第四课。

本单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。

本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。

树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。

二、学情分析

人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁荣经济的物质源泉。

如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。

科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险。

水土流失，土地沙化也日趋严重。

粮食生产和人体健康受到严重成胁，所以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。

但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。

所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。

三、教学目标：

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

四、教学重难点：

【教学重点】：

明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

【教学难点】：

形成保护环境的意识。

五、说教法和学法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

（一）、阅读导入

1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。

师：

同学们，你们读懂了什么？

生：

自由发言。

师：

人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。

今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

2.板书课题：

地球一一我们的家园

（二）、讲授新课。

活动一：

我们生存的家园

议一议，读一读。

1.分组讨论交流：

假如离开地球，我们人类能生存吗?

2.阅读感悟：

（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?

P28

月球……

火星……

“生物圈2号”外貌，宣告失败。

（2）感悟：

地球是我们生存的家园。

看图，说一说。

1.看图：

p29

2.说一说：

图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：

人类与自然环境要和谐相处。

活动二：

环境问题敲响了警钟

观察、查找资料与思考。

1.观察P30图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?

3.思考：

环境问题会对地球造成什么后果？

阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读p31材料。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。

这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。

……

2.思考：

日本的水污染事件告诉我们什么？

3.说说：

请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病

4.画一画：

选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

5.写一写：

根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，

写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

活动三：

我们共同的责任

阅读感悟，查一查。

1.读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2.读p32“阅读角七“修订后的环保法〃

3.查一查：

你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

4.感悟：

人类已意识到环境问题的严重性。

读一读，查找资料。

1.读一读，学一学：

什么是循环经济？

什么是清洁能源？

2.查找：

里约奥运会奖牌。

思考：

为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

3.上网查找资料：

下面这些新能源有什么特点吗？

人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？

太阳能发电、风能发电、地热发电

4.感悟：

从上述活动中，你有什么感受？

（三）课堂总结。

七、、说板书设计

我们生存的家园

《地球——我们的家园》板书环境问题敲响了警钟

我们共同的责任

板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

八、教学反思

在教授《地球——我们的家园》时，通过视频激发起学生对家乡的热爱，激发学生热爱地球，热爱大自然的情感。

引入“生物圈2号”的资料，让学生了解到地球是我们唯一的家园。

让学生知道科学家为人类创造另一个生存的家园而做出的努力，从而激发学生对自己生活的地球的热爱与赞美之情。

然后再播放环境破坏的视频，让学生的情感再一次激发。

设计活动，为保护地球写宣传语，表决心。

本课内容接近生活，易被学生接受，我在讲课时注意引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然，感受大自然的情感。

初步形成保护环境，保护地球的责任感。

不足之处在以后教学中，我会引以为戒，多读教育知著，不断总结经验教训，向其他同事多请教，有则改之，无则加勉，不断提升自身的整体素质，努力上好每一节课。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

《地球——我们的家园》说课稿

一、说教材

本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第四课。

本单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。

本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。

树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。

二、教学目标

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

三、说学情

六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。

但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。

所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。

四、教学重难点

【教学重点】：

明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

【教学难点】：

形成保护环境的意识。

五、说教法和学法

从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

【教学方法】：

小组合作讨论、自主学习法、探究式

【教学准备】：

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：

2课时

六、教学过程

第一课时

（一）、阅读导入

1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。

师：

同学们，你们读懂了什么？

生：

自由发言。

师：

人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。

今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

2.板书课题：

地球一一我们的家园

（二）、讲授新课。

活动一：

我们生存的家园

（一）议一议，读一读。

1.分组讨论交流：

假如离开地球，我们人类能生存吗?

2.阅读感悟：

（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?

P28

月球……

火星……

“生物圈2号”外貌，宣告失败。

（2）感悟：

地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1.看图：

p29

2.说一说：

图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

1人在屋中居，屋在水中浮。

2……

3.感悟：

人类与自然环境要和谐相处。

活动二：

环境问题敲响了警钟

（一）观察、查找资料与思考。

1.观察P30图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?

3.思考：

环境问题会对地球造成什么后果？

（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读p31材料。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。

这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。

……

2.思考：

日本的水污染事件告诉我们什么？

3.说说：

请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病

4.画一画：

选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

5.写一写：

根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，

写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：

我们共同的责任

（一）阅读感悟，查一查。

1.读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2.读p32“阅读角七“修订后的环保法〃

3.查一查：

你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

4.感悟：

人类已意识到环境问题的严重性。

（二）读一读，查找资料。

1.读一读，学一学：

什么是循环经济？

什么是清洁能源？

2.查找：

里约奥运会奖牌。

思考：

为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

3.上网查找资料：

下面这些新能源有什么特点吗？

人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？

太阳能发电、风能发电、地热发电

4.感悟：

从上述活动中，你有什么感受？

三、课堂总结。

七、板书设计

我们生存的家园

《地球——我们的家园》板书环境问题敲响了警钟

我们共同的责任

8、教学反思

一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：

这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：

一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。

把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。

经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。