河北保定市教师招聘考试真题及答案.docx
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河北保定市教师招聘考试真题及答案
2014年河北保定市教师招聘考试真题及答案
（共140题，1-110题单选；111-140题多选；共100分，120分钟）
（大部分少25-33题、52题）
1、杜威所主张的教育思想被称作是（）
A存在主义教学思想
b要素主义教学思想
c实用主义教学思想
d永恒主义教学思想
2、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）
A英国的洛克
b捷克的夸美纽斯
c法国的利拓尔诺
d德国的福禄培尔
3、教师再教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）
A学生只有机械记忆能力
b教师的知识能力是不一样的
c教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
d教育活动完全受人的遗传素质的制约
4、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中的存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，此研究方法是
A观察法
b读书法
c文献法
d行动研究法
5、教学从本质上说，是一种
A认识活动b教师教的活动c学生学的活动d课堂活动
6、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（）
A是同时的b师范学校早c教师成为独立的社会职业时间早d说不清楚
7、德国教育家赫尔巴特是（）
A儿童中心论的代表b教师中心论的代表c劳动教育中心论的代表d活动统一论的代表
8.在1951年提出“范例数学”主张是（）
Ａ．赫尔巴特Ｂ．瓦根舍因Ｃ．怀特海 Ｄ．克伯屈
９．美行为主义心理学家华生在《行动主义》一书中写到：
“给我一打健康婴儿，一个由我支配的特殊环境．．．．＂这是（）
Ａ．遗传决定论的观点Ｂ．环境决定论的观点
Ｃ．家庭决定论的观点Ｄ．儿童决定论观点
１０．结构主义课程理论的代表是（）
Ａ．杜威Ｂ．怀特海Ｃ．布鲁纳Ｄ．克伯屈
１１．班主任工作中班级管理的中心工作是（）
Ａ．确立集体的奋斗目标Ｂ．组织和培养班集体
Ｃ．了解和研究学生Ｄ．选拔和培养积极分子
１２．有效地进行数学必须遵循的基本要求是（）
Ａ．教育方针Ｂ．教育目的
Ｃ．教育制度Ｄ．培养目标
１３．衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）
Ａ．教育目的Ｂ．教育计划Ｃ．教育原则Ｄ．教育大纲
１４.学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）
Ａ全面发展Ｂ．循序渐进Ｃ．因材施教Ｄ．统一要求
15、教学工作的中心环节是（）
A.备课B.上课C.辅导D.成绩评定
16.说课是一种教研活动，它的本质是（）
A.就是实际意义上的上课B.是一种上课模拟训练
C.将自己的教学设计告知听者D.向别人呈现自己的教学现象
17.学校德育的基本途径是（）
A.学科教学B.团队工作C.课外活动 D.班主任工作
18、教学的首要任务是（ ）。
A、发展学生的智力
C、培养学生的个性心理
B、培养学生的思想品德
D、使学生掌握文化基础知识，形成基础技能、技巧
19、决定教育性质的根本因素是（）。
A、社会生产力B、政治经济制度
C、文化D、意识形态
20、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》
C、卢梭的《爱弥尔》D、赫尔巴特的《普通教育学》
21、在思想品德教育过程中，如只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A、统一要求与实际出发相结合
B、对学生严格要求与尊重信任相结合
C、正面教育与纪律约束相结合
D、发扬积极因素与克服消极因素相结合
22、教学工作的基本环节有（）。
A、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与测评
B、复习导入、组织教学、新授课、复习巩固、布置作业
C、备课、上课、巩固知识、辅导答疑、布置课外作业
D、上课、巩固新知识、布置作业、学业成绩评定、个别辅导
23、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识的方法，叫做（）。
A、参观法B、实验法C、演示法
24、教师的根本任务是（）
A、促进学生的全面发展
B、开发学生的智力
D、练习法
C、组织和管理班集体
D、道德引导
34.第一个提出要是教育成为科学。
并把教育理论建立在伦理学上的学家是（）
A卢梭B夸美纽斯C康德D赫尔巴特
35.决定教育事业发展规模和速度的是（）
A科学及时B政治经济制度C文化D生产力
36.中国古代的内发论的代表人物是（）
A孔子B荀子C孟子D墨子
37.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）
A弗洛伊德B威尔逊C格赛尔D皮亚杰
38.再教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是违背了（）
A顺序性B阶段性C互补性D差异性
39、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素（
A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育
40.素质教育的重点是培养学生的（）
A高水平的智力B全面发胀C健康体魄D创新精神
41.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A、系统化B、专门化C、复杂化D、多样化
42、教育改革的核心是（）
A、内容改革B、方法改革C、课程改革D、思想改革
43、在西方，“课程”一词最早提出的教育家是（）
A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、卢梭
44、教学计划的中心问题是（）。
A、开哪些科目B、各门学科开设的顺利C、各学科的教学时间D、各科的教学方法
45.教学在学校整个教育系统中居于（）
A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位
46.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）
A赫尔巴特B杜威C凯洛夫D夸美纽斯
47.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）
A引起学习动机B领会只是C巩固知识D运用知识
48.教师上课必要的补充主要是通过（）
A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习
49、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
成为测量的（）
A信度B难度C区分度D效度
50、我国最早采用的班级授课制是在（）
A1856年B1860年C1862年D1866年
51、实施德育的最基本的途径是（）
A、政治课上其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动活动
D、共青团活动
53、率先使用“班级”一词的是（）
A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭
54.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。
参与班级管理的管理方式是于（）。
A常规管理B目标管理C平行管理D民主管理
55.形式训练说所涉及的迁移本质是（）
A正迁移B负迁移C特殊迁移D一般迁移
56.一般地说，学习程度在（）时，记忆效果最好。
A100%B125%C150%D200%
57.举一反三，触类旁通”属于（）
A迁移B定势C想象D感染
58.望梅生津”是（）的表现形式。
A条件反射B第一信号系统C第二信号系统D非条件反射
59.“入芝兰之室，久而不闻其香”这是感觉的（）
A对比B适应C相互作用D联觉
60、记忆容量大约是在7±2个项目的记忆是（）
A瞬间记忆B短时记忆C长时记忆D形象记忆
61.一个较大的学习内容。
首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为（）因素的干扰。
A消退和干扰的抑制B倒摄和干扰的抑制C前摄和消退的抑制D前摄和倒摄的抑制
62、教师用红笔批改作业。
这是运用知觉的（）
A整体性B理解性C选择性D恒常性
63、“人逢喜事精神爽”这种现象属于（）
A心境B激情C应激D热情
64、一个四岁的儿童，通过了5岁组的智力测验题目，其智商是（）
A80B100C115D125
65、新课程改革的核心理念是（）
A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式
C、倡导建构的学习D、为了每一位学生的发展
66、基础教育课改是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。
A、先立后破、先实验后推广B、民主参与，科学决策
C、全员参与D、个别地区实行
67、建立评价学生全面发展的评价体系指标包括（）。
A、学科学习目标B、一般性发展目标和特殊发展目标
C、情感目标和行为目标D、学科学习目标和一般性学习目标
68、下列不属于新课程结构的主要特点的是（）
A、均衡性B、综合性C、发展性D、选择性
69、下列不属于新课程烦人三种基本成分（）。
A、课程目标、课程内容、课程标准
B、课程目标、课程计划、课本
C、课程目标、课程内容、学习活动的方式
D、课程内容、课程标准、学习活动的方式
70、新课改给老师的定位（ ）。
A、学习者B、定位者C、主导者D、辅助者
71、首倡教师作为研究者的是（）
A斯腾豪斯b斯腾伯格c杜威 d赫尔巴特
72、现代学习方式的核心特征是
A主动性b独立性c创造性d体验性
73、（）理论认为，学生不是空着脑袋进课堂的，它也是我国新课程改革的理论基础之一
A建构主义b认知主义c行为主义d人本主义
74、采用对偶故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是
A皮亚杰b埃里克森c科尔伯格d罗杰斯
75、青少年的说谎，偷窃欺骗属于
A情绪冲动b性格障碍c人格缺陷d行为障碍
76、一般来说，对比较难的学习任务比较有利的学习动机应维持在
a适当水平b适中偏低水平c适中偏高水平d较高水平
77、学生在解决任务时总是急于给出答案，而不习惯对解决问题的各种可能进行全面思考，这种认知方式属于（）
A冲动型b沉思型c场依存型d场独立型
78、如果个体对成功或失败做任务难度归因，那么从归为因素角度讲，这种归因属于（ ）
A外部、不可控、不稳定归因
b外部、可控和稳定归因
c外部、不可控和稳定归因
d外部、可控和不稳定归因
79、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段（）
A“好孩子”定向、良心或原则的定向水平
b墨守成规和契约定向、良心或原则的定向水平
C使他人愉快或帮助他人的定向尽义务，重权威和维持现有秩序定向水平
D服从与惩罚的定向，朴素的利己主义的定向水平
80、根据皮亚杰的认知发展理论，自我中心性的特点出现在（）
A感知运动阶段b前运算阶段c具体运算阶段d形式运算阶段
81、皮亚杰认为，适应包括两种作用过程，刺激输入的过滤或改变叫同化，内部图式的改变以适应现实叫做
A运算b顺应c平衡d迁移
82、学习者用以支配他自己的注意，学习，记忆和思维有内在组织，使得学习过程的执行控制成为可能的才能称为（）
A具体化b建构主义c认知策略d有意义学习
83、它是来自于活动主体所作出的行动及其反馈的动作经验，也是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式称为（）
A态度b技能c元认知d内驱力
84、经典型条件反射学说认为通过选择性强化和消退使有机体会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应的机制是（）
A刺激弱化b刺激反应c刺激强化d刺激分化
85、对于不敢真实的表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是（）
A系统脱敏法b松弛训练法c认知转变法d肯定性训练
86、怎样进行推理、决策或解决某类问题等关于怎样完成某项活动的知识称为（）
A程序性知识b陈述性知识c建构性知识d经验性知识
87、态度与品德的形成过程的三个阶段分别是依从、认同与（）
A迁移b感化c建构d内化
88、建立问题表征、搜寻解法、解法的执行与评价，这是什么样问题的解决过程（）
A无结构问题b经典型问题c有结构问题d创新性问题
89.1989年世界卫生组织吧健康定义为（）
A生理，心理，社会适应的良好状态
B生理，心理和道德品质的良好状态
C生理健康，心理健康，社会适应良好和道德健康
D生理健康，心理健康和社会适应良好
90.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错是，是（）
A从客观责任到主观责任发展
B从主观责任到客观责任发展
C从他律到自律的发展
D从自律到他律的发展
91.在学生试图解决超出当前知识水平的问题是给予指导和支持使之最终能独立完成任务的教学是（）
A启发式教学B支架式教学C注入式教学D反思式教学
92.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于（）
A消退B惩罚C负强化D逃避
93.“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术
A强调直观教学
B强调新知识与学生认识结构中适当知识的联系
C激励学生的学习动机
D引导学生的发现行为
94.班杜拉指出，影响自我效能感的最主要因素是（）
A替代经验B言语暗示C个人自身行为的成败经验D情绪唤醒
95.学习力“口，木，日”对学习“品，森，晶”的影响是（）
A一般迁移B具体迁移C水平迁移D垂直迁移
96.学生在学习了中国，美国后再学习国家的概念，这种想象叫做（）
A归属学习B上位学习C并列结合学习D表征学习
97.心智技能形成过程中被称之为“物质或物质化活动阶段”的是（）
A原型操作B原型内化C原型定向D原型启发
98.问题解决策略中，通过不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略是（）
A逆推法B爬山法C算法D手段-目的分析法
99.科勒“小鸡觅食”实验是（）的经典实验
A关系理论B概括化理论C相同要素说D形式训练说
100.程序教学创始人是（）
A普莱瓦B斯金纳C布鲁纳D布鲁姆
101.德育过程的基本矛盾是是（）
A教师与学生的矛盾
B学生之间的矛盾
C学校德育与社会不良影源的矛盾
D社会所要求的道德规范与学生已有品德水平之间的矛盾
102.座右铭是以下哪种德育方法的体现（）
A品德修养指导法B品德评价法C角色扮演法D陶冶教育法
103.孩子犯了错，“爹打娘护”现象违背了（）
A正面教育与纪律约束相结合原则
B依靠积极因素客服消极因素的原则
C教育影响的一致性与连贯性的原则
D尊重信任与严格要求相结合原则
104.班级授课制特征可以用以下哪几个字概括（）
A班、课、时B师、生、课C班、课、室D师、生、时
105.上好一堂课的最根本要求是（）
A教学目标明确B教学内容准确C教学结构合理D充分发挥学生的主体性
106.需要学生具备一定基础知识，理解能力和独立思考的能力，更适合高年级使用的教学方法（）
A发现法B讨论法C读书指导法D实验法
107.多元技能理论的提出有力的支持了以下（）
A量力性原则B循序渐进原则C因材施教原则D启发性原则
108.学校的中心工作是（）
A教学工作
B管理工作
C行政工作
D学生工作
109.学生的主观能动性的最高表现为（）
A自觉性B独立性C创造性D能动性
110.（）是教师综合素质最突出的外部表现和评价教师专业性的核心因素
A专业知识B专业态度C专业人格D专业能力
111.批判教育学的代表人物有
（）A鲍尔斯B布厄迪尔C金蒂斯 D斯普兰格
112.以下属于现代教育理论三大流派的有（）
A终身教育论B结构教育论C发展性教学理论D认知结构理论
113.学校文化的构成包括（）
A观念文化B组织文化C规范文化D物质文化
114.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是（）
A学校教育的高度组织性，目的性，计划性
B学校教育的高效性、系统性、教育性
C有专门负责教育的专业人员
D能有效控制和协调影响学生发展的各种因素
115.教育目的的社会本位论的代表人物有（）
A孟子B荀子C赫尔巴特D福禄贝尔
116.体现素质教育的时代特征的是（）
A未来性B创新精神C发展性D实践能力
117.我国近代制度文化教育兴起的标志是（）
A清末的“废科举，兴学校”
B全国统一的教育宗旨和近代学制的颁布
C教育形式的定型
D学习化社会的构建
118.教师劳动复杂性体现在（）
A因材施教和循序渐进的复杂性
B教育机智和实践要素的复杂性
C劳动任务和劳动手段的复杂性
D劳动性质和劳动对象的复杂性
119.教师职业素养主要包括（）
A职业道德素养B知识素养C能力素养D个性素养
120.学生的主观能动性主要体现在（）
A自觉性B独立性C创造性D开拓性
121.理想师生关系特点（）
A民主平等B尊师爱生C心理相容D教学相长
122.以下属于社会中心课程理论观点以评价的内容有（）
A关注社会问题及社会主要功能
B重视教育与社会的联系
C夸大教育
D不利于学生掌握各门学科的系统知识
123.新课改三维目标是是（）
A过程与方法B知识与技能C创新与实践D情感态度与价值观
124.教学过程中遵循发展性规律要避免的两种极端倾向是（）
A形式教育论的做法B实质教育论的做法C传统教育派的做法D现代教育派的做法
125、以直观感知为主的教学方法有（）
A演示法b实验法c发现法d参观法
126、现代教学的辅助形式有（）
A个别教学b复式教学c分组教学d现场教学
127、常用的学习成绩检查方法有（）
A平时考察b抽查c考试d摸底测验
128、现代教育评价的理念是（）
A终结性评价b发展性评价c形成性评价d激励性评价
129、德育过程从本质上说是（）的统一。
A知情意行B个体道德社会化
C社会道德个体化D多方面教育影响因素
130、班主任工作主要任务和中心任务是（）。
A组织和建立良好的班集体B协调校内外各科教育力量
131.60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，布鲁纳在1994年总结了教育心理学的研究成果，这些成果表现在哪些方面（）
A反思性研究B合作性研究C社会文化研究D主动性研究
132、心理发展是指个体从出生，成熟，衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
它具有四个几班特征（）
133、加涅认为人类学习可获得的学习结果有（）
134.埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可划分为8个阶段，以下哪些是18岁以前的阶段（）
A学习信任的阶段B成为自主者的阶段C发展主动性的阶段D变得勤奋的阶段
135.桑代克的学习联结说根据其实验提出了三条主要的学习定律（）
A效果律B准备律C活动律D练习律
136、奥苏贝尔提出了组织学习的基本原则和策略有（）
A逐渐分化原则B结果原则C整合协调原则D先行组织者策略
137、操作技能的形成包含以下哪几个阶段（）
A操作前提B操作定向C操作模仿D操作整合
138、奥苏贝尔认为学校成就中的动机包括那三方面的内驱力（）
A附属内驱力B发展内驱力C认知内驱力D自我提高内驱力
139、精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，它包括（）
A记忆术B做笔记C生成性学习D提问
140、元认知策略种类有（）
A元认知管理策略B元认知计划策划C元认知监视策略D元认知调节策略
答案解析
1.选C
【解析】杜威是实用主义的代表人物，强调从做中学，教育即生活的思想。
2.选B
【解析】略
3.选C
【解析】略
4.选D
【解析】行动研究强调实践性，是教师和科学研究者共同针对实践中的问题进行研究合作以解决实际问题的研究方法。
5.选A
【解析】教学本质上是一种特殊的认识活动。
通过教学使学生认识前人积累的优秀文化成果。
6.选C
【解析】教师作为一种独立的社会职业出现早，之后才出现专门培养教师的师范学校。
7.选B
【解析】略
8.选B
【解析】在1951年提出“范例数学”主张是瓦根舍因
9.选B
【解析】华生是环境决定论的代表人物
10.选C
【解析】结构主义课程理论代表是布鲁纳
11.B
【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
12.D
【解析】有效教学必须遵循的基本要求是培养目标。
培养目标具体到教学主要是教学的三维目标：
知识和技能目标、情感态度和价
值观目标以及过程和方法目标。
13.选A
【解析】略
14.选C
【解析】个别差异对应的是因材施教。
15.选B
【解析】略
16.选C
【解析】说课不是实际的上课，也不是上课的模拟训练，说课包括说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计。
是一
种教学设想。
17.选A
【解析】学科教学是德育最基本的途径。
其他选项是德育的途径，但不是最基本的。
18.选D
【解析】教学的首要任务是让学生掌握基本知识和基本技能。
因此本题选D。
19.选B
【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。
20.选A
【解析】夸美纽斯的大教学论标志着教育学开始形成一门独立的学科。
21.选D
【解析】每个学生都是有长处和优势的，在进行思想教育的过程中要注重发挥积极因素克服消极因素，不能只看到消极因素。
因此
本题选D。
22.选A
【解析】略
23.选C
【解析】呈现教具或做实验得的主体是教师，就是演示法，如果操作的主体是学生则为实验法。
24.A
【解析】略
34.D
【解析】赫尔巴特的普通心理学是科学教育学的奠基人，第一个提出教育成为科学35.选D
【解析】教育事业发展的速度和规模是受到生产力决定的。
36.选C
【解析】孟子的性善论，说明人的发展取决于自身需要。
孟子是内法论的代表人物。
37.选C
【解析】格赛尔认为人的发展是自身生理成熟的结果。
成熟机制决定人的发
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