部编版八年级上册语文 第四单元 周周清一2.docx
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部编版八年级上册语文第四单元周周清一2
部编版八年级上册语文第四单元 周周清
（一）2
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部编版八年级上册语文第四单元 周周清
（一）2
第四单元 周周清
（一）
1.
默写。
（4分）
（1）_______________，_______________。
小园香径独徘徊。
（晏殊《浣溪沙》）
（2）轻舟短棹西湖好，________________。
芳草长堤，________________。
（欧阳修《采桑子》）
2.
阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（11分）
我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我抓紧shì干了泪。
怕他望见，也怕别人望见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我抓紧去chān他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（1）给加点字注音，依据拼音写汉字。
（4分）
蹒跚（ ）
微倾（ ）
shì（ ）干
chān（ ）他
（2）文中“探身下去”中的“探”的意思是（ ）（2分）
A.
探测
B.
探求，探讨
C.
（头或上体）伸出
D.
探望，访问
（3）文中画横线的句子运用了________描写和________描写。
（2分）
（4）请把文中画波浪线的句子改为反问句。
（3分）
3.
运用课外阅读积累的学问，完成
（1）—
（2）题。
（5分）
（1）《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家_________花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
书中写_______擅长利用“__________”制服敌人。
（2）《昆虫记》这本书被誉为“_____________”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思索，充溢了对________的敬重和对自然万物的赞美。
4.
近年来，泛滥成灾的网络嬉戏，让很多学生沉迷其中，不能自拔，催生了成千上万的“网瘾少年”，这一现象已经成为一个严峻的社会问题。
为此，某中学开展了“走近网瘾少年，携手奔向明天”的综合实践活动。
请你参与活动，回答问题。
（10分）
（1）阅读下面的新闻材料，请你说说沉迷网络会有哪些危害。
（2分）
材料一：
从偏远农村考入某学院的小邓，是家乡父老乡亲眼中的天之骄子。
可进入高校后，小邓却常在虚拟的网游中享受精神上的刺激，不知不觉中迷失了自我。
他甚至干脆带着父母给的一学年的学费去上网，学费成了上网的费用，花光了钱，他只好流落街头。
材料二：
网瘾少年洪某深陷虚拟的网络世界不能自拔，最终与人结伙在街头抢钱，锒铛入狱，付出了惨痛的代价。
（2）同班的王海同学最近偷偷带手机到学校，并在教室上网打嬉戏，他把这个隐私告知你，并让你中午和他一起玩嬉戏。
作为好挚友，你该如何劝告他呢？
（2分）
（3）下面的语段中有两处语病，请你找出来并加以改正。
（4分）
有关专家认为，一些青少年长期沉迷上网，会患上“网络成瘾症”。
这种病的主要症状有精神依靠、茶饭不思、记忆力减退和焦躁担心等。
一些家长没有意识到这是一种病，只是采纳简洁粗暴的方式阻挡孩子不上网。
为此专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要找寻治疗疾病健康的方法。
①________句是病句，修改看法：
___________________________________
②________句是病句，修改看法：
___________________________________
（4）结合自身实际状况，针对消退青少年“网络成瘾症”的综合实践活动，写一条宣扬标语。
（2分）
榕树的美髯
秦 牧
①假如你要我投票选出几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。
②一株株古老、盘根错节、丫杈上垂着一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，分布在一座座村落四周，它们和那（ ）的池塘，（ ）的晒谷场，（ ）的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。
③有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，我们很简单产生联想，把它们人格化。
松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。
而这些老榕树呢，它们使人想起才智、慈爱、稳重而又饱经风霜的老人。
它们那一把把在和风中安详地漂流的气根，很简单使人想起小说里“美髯公”之类的人物诨号。
别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。
动物中的大块头是象和鲸，植物中的大块头又是谁呢？
是槐树、桉树、栗树、红松之类的吗？
对！
这些都是植物界中的高个子或者胖子。
但是，假如以一株树的主体连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种怪异的大乔木。
榕树那一把一把气根，一接触到地面就又会变成一根根树干，母树连同子树，扩散不休，独木可以成林。
④有些植物，羞怯地把它们的茎也伸到地下去。
再没有一种植物，把“根”显露于人类面前，像榕树这样大胆和爽快的了。
榕树不仅让它的根深化地下，也让它们突显在地面；不仅突显在地面，还让它的根悬挂在空中，甚至盘缠贴附在树身上，使这些错综纠缠和改变万千的树根形成老榕树怪异的衣裳。
⑤一个人有时感受于某种景象，经常会涌起一种童稚似的感情。
我们读过童话、神话，听过民间传闻，那里面，老树不是像人一样，会说话的吗？
有时在榕树下乘凉，我就不禁想象：
榕树真像那种才智、慈爱、稳重而又饱经风霜的老人！
它是“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”那一流的人物，仿佛它无论什么时候都在掀髯微笑，像一个旷达的长者那样告知在它身旁乘凉的小孩（反正我们和它比起来都是小孩）：
“根是最重要的！
你有了越多的根，你就可以汲取到越多的养分。
你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越亲密，你就越有力气了。
一株真正坚毅矗立着的树是不怕烈日、风暴、旱灾、水涝的。
你瞧我，我抚育后代的成长，不怕它们掩盖了我，我具有这样的胸怀，任何从我的身体分出去而成长起来的小榕树，也都维护了我，壮大了我。
”每一株长髯漂流的老榕树至少都有两三百岁了吧，想起它们经验的沧桑，想起它们倔强的生命，想起它们亲历了中国几百年来汹涌澎湃的巨变，真不禁使人对它们怀着深深的尊敬。
⑥南海有一座闻名的西樵山，入山的道路两旁就长满了老榕树。
不用说，它们每一株都有一把把漂亮的胡子。
有一次夜里，我在山道上闲逛，披着一身月色，听着盈耳泉声，来到老榕树下，却禁不住错愕地止步了。
看着那些老树的气根在和风中漂流，月光使它们更加柔软了。
我站在那儿，像一个梦游者似的一把一把地去摩挲老榕树的美髯，但是又生怕把它们弄断。
这时，老榕树真的似乎我们所仰慕的一些长者，让人想起它们由于勤奋汲取，和群众、和大地关系这么亲密，因此，它们得以永葆其奇妙之青春。
像榕树的根扎得那么深、伸得那么远似的，它们的信仰也是那么坚决，因此，万劫不摧，恒久那么豪迈安详地矗立着。
这时候，我不觉沾染上古代拜物教徒的心情了，真禁不住想喊几声“榕树爷爷，胡子伯伯！
”要是能够进入童话境域去，这些老榕树突然开口了，和你攀谈了，谈起它们对树根的看法和生活的经验了，该多好哇！
（有删改）
5.
结合文章内容，说说你对标题《榕树的美髯》的理解。
（2分）
6.
依次填入文章中的括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.
水波潋滟
闪闪发光
精致雅致
B.
闪闪发光
水波潋滟
精致雅致
C.
水波潋滟
精致雅致
闪闪发光
D.
闪闪发光
精致雅致
水波潋滟
7.
赏析下面的句子。
（4分）
（1）榕树不仅让它的根深化地下，也让它们突显在地面；不仅突显在地面，还让它的根悬挂在空中，甚至盘缠贴附在树身上，使这些错综纠缠和改变万千的树根形成老榕树的怪异的衣裳。
（从修辞手法的角度赏析）
（2）松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。
而这些老榕树呢，它们使人想起才智、慈爱、稳重而又饱经风霜的老人。
（从表现手法的角度赏析）
8.
本文主要运用了什么写作手法？
试分析该手法的表达效果。
（3分）
9.
假如“这些老榕树突然开口了，和你攀谈了，谈起它们对树根的看法和生活的经验了”，这时，你会对这些榕树说些什么呢？
（3分）
第四单元 周周清
（一）
一、基础清（30分）
1.
（1）无可奈何花落去 似曾相识燕归来（2分）
（2）绿水逶迤 隐隐笙歌到处随（2分）
2.
（1）pán
qīng
拭 搀
（4分）
（2）C（2分）
（3）动作 心理（2分）
（4）我的泪怎能不很快地流下来呢？
（3分）
3.
（1）法布尔 螳螂 心理战术（3分）
（2）昆虫的史诗 生命（2分）
4.
（1）沉迷网络，会让人迷失自我，道德沦丧，甚至违法犯罪。
（2分）
（2）示例：
小海，感谢你跟我共享这个小隐私，可是在教室上网打嬉戏就不能好好学习了，莫非我们要靠嬉戏去学习吗？
我们玩嬉戏要适度，以学习为重才行。
等周末休息时我们再一起打嬉戏，好吗？
（2分）
（3）①
应当把“不”删去。
（2分）
②
应当把“健康”删去。
（2分）
（4）示例：
网络虚幻缥缈，生命真实短暂；远离网络，拒绝诱惑，拥抱青春，酷爱生活。
（2分）
二、阅读清（15分）
5.
表面上是指榕树一簇簇老人胡须似的“气根”，暗含对榕树有了越多的根，就可以汲取到越多的养分；根扎得越深，它和培育它的土地关系越亲密，就越有力气的倔强的生命力的敬意。
（2分）
点拨：
本题考查理解题目含义的实力。
依据第②段中的“一株株古老、盘根错节、丫杈上垂着一簇簇老人胡须似的‘气根’的榕树”可知其字面义，依据第⑤段中的“你有了越多的根，你就可以汲取到越多的养分。
你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越亲密，你就越有力气了”可知其深层含义。
6.
A（3分） 点拨：
“水波潋滟”形容水波相连，荡漾闪光，波光闪动的样子，修饰“池塘”比较合适；“闪闪发光”指物体因反射阳光而像在发出光线一样，修饰“晒谷场”比较合适；“精致雅致”是精细奇妙而又富有情趣，修饰“豆棚瓜架”比较合适。
7.
（1）本句运用了拟人、比方的修辞手法，“让它们突显”“让它的根悬挂”“盘缠贴附”等语句的运用，给予榕树以人的情态，还将榕树错综纠缠和改变万千的树根比作“怪异的衣裳”，生动形象地写出榕树把“根”显露于人类面前的大胆和爽快。
（2分） 点拨：
本题考查从修辞手法的角度赏析句子，解答此类题目，须要先明确运用的修辞手法，然后结合详细的语境和文章的主旨分析其表达效果即可。
细读这句话可知，本句运用了比方和拟人的修辞手法，把榕树人格化，将榕树错综纠缠和改变万千的树根比作“怪异的衣裳”，这两种修辞手法一般都有使描写对象生动形象的表达效果，结合详细的语境分析其表达效果即可。
（2）用植物界中的松树、芭蕉、修竹、槐树之类的大树，侧面衬托出榕树的“大”，体现榕树独木可以成林的特性。
（2分）
点拨：
本题考查分析表现手法及其作用的实力，一篇文章中除了描写主体形象以外，还会描写与其相关的其他形象，这就是衬托。
本文除了写榕树，还写了松树、芭蕉、修竹、槐树之类的大树，从侧面表现了榕树的大。
8.
主要运用了象征（托物言志）的写作手法，通过描写榕树发达的气根，表达了作者对榕树坚韧的生命力的敬畏之情，（3分） 点拨：
本题考查对写作手法的分析。
象征是一种常用的写作手法，一般用自然界的事物来象征生活中的某一类人。
本文通过描写榕树发达的气根，表达作者对榕树坚韧的生命力的敬畏之情，是典型的象征手法的应用。
9.
示例：
你们把根扎得那么深、伸得那么远，能够万劫不摧，恒久豪迈安详地矗立着，我从中明白了只要勤奋汲取，和群众、和大地关系亲密，便能永葆其奇妙之青春的道理。
（3分） 点拨：
本题考查拓展探究的实力。
本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。
解答本题时，围绕对榕树的钦佩，从榕树身上受到的启示表述即可。
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