初三化学教案精品.docx

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初三化学教案精品

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初三化学教案

教学内容：

初中化学实验基本操作

教者薛永成授课班级:

九年级2。

3。

5）班

一、教学目标：

1、知识技能目标：

认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验：

通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观：

培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点：

掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路

本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：

积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。

四、教学方法

1、演示法2、合作练习法

五、教学过程

＜一＞认识常见的仪器

药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等

＜二＞药品的取用

1、粉末状药品的取用方法

注意事项：

用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。

2、块状药品的取用方法：

块状药品容易打碎仪器，取用时必须严格安要求操做，防止打碎实验仪器。

3、液体药品的取用方法：

液体药品的取用有两种情况：

一种是粗略取用；一种准确取用，

粗略取用时打开试剂瓶，瓶塞倒放在桌面上、标签向手心、瓶口相互紧靠。

准确取用时一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度时改用胶头滴管逐滴滴加，使凹液面底部与刻度线齐平。

4、胶头滴管和托盘天平的使用：

（1）胶头滴管使用一般专管专用，垂直滴加。

且与试管口齐平。

（2）托盘天平的使用时先调平，药品放置时左物右码、砝码用镊子加取，顺序是先大后小。

＜三＞、练习提高。

＜四＞小结：

1、常用的实验仪器使用

2、固体药品的取用。

3、液体药品的取用。

4、胶头滴管的使用和托盘天平的使用。

＜五＞作业：

配套练习：

填空题

第二篇：

初三化学实验专题复习教案

初三化学公开课教案

时间：

2014-5-22星期二第六节

地点：

化学实验室

执教：

黄凯

一、课题初三化学实验复习

二、教学目标

1、知识与技能

①了解化学实验常用仪器的使用；

②了解常见气体制取的思路，明确所要制取的气体的化学反应原理，能根据反应物的状态及反应条件，选择制取气体的发生装置，能根据生成气体的性质，选择收集气体的方法。

③了解常见气体的干燥与净化

2、过程和方法

①通过市质检考试题目的分析，帮助学生认识自身在化学实验基本技能的缺漏，提高学生应试能力。

②通过问题和习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力,提高学生解决化学实际问题的能力

3、情感、态度与价值观

培养学生学习化学的正确方法，提高学生实际应试能力。

培养学生严谨的科学态度和联想、发散思维能力以及对所学知识触类旁通、举一反三的能力。

通过对事物认识的过程，潜移默化地渗透实事求是，实践出真知的认识论观点。

三、重点和难点

重点：

常见气体制取的发生装置和收集装置的选择。

难点：

常见气体的净化和干燥

四、课时安排一课时

五、教学过程

1、引入：

与学生交流、讨论质检试卷有关实验部分题目的得失，了解学生解题情况和实验基本技能的掌握情况，从而引入主题。

2、复习主题：

①②③

（一）、常见气体的制取

（1）反应原理

（2）发生装置与收集装置

（3）净化与干燥

（二）常用仪器的使用

3、作业布置

六、课后反思

第三篇：

初三化学《石灰石的利用》教案

§5-4石灰石的利用

一、教学目标1.知识与技能

⑴通过实验探究活动，使学生认识石灰石、大理石是主要的矿藏资源；⑵了解自然界中主要成份是碳酸钙的物质，掌握检验碳酸盐的方法；⑶知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系；2.过程与方法

⑴学会通过实验归纳出检验碳酸盐⑵学会设计实验检验物质的方法⑶培养学生的探究能力和观察能力3.情感态度与价值观

⑴通过实验激发学生学习化学的兴趣；⑵让学生体验实验成功带来的快乐

⑶培养学生主动参与、合作的意识和能力。

二、重点、难点

教学重点：

探究碳酸钙的存在和碳酸盐的检验方法教学难点：

设计实验检验物质的方法三、教学过程

四、板书设计

一、石灰石的存在

石灰石存在于许多山区、丘陵地带二、碳酸盐的简单检验方法

加入适量稀盐酸，将产生的气体通入足量的澄清石灰水中，如果石灰水变成浑浊，证明原物质含有碳酸盐。

有关化学方程式：

caco3+2hcl=cacl2+co2↑+h2oca（oh）2+co2=caco3↓+h2o

一、选择题（每小题只有1个选项符合题意）1．下列物质放入食醋后不会产生气泡的是（）

a．生石灰b．大理石c．鸡蛋壳d．蚌壳2.．检验碳酸盐最简便的方法是（）

a.加入盐酸有气泡产生b.加入盐酸，放出能使澄清石灰水变浑浊的气体c.放入水中不溶解d.加热，放出能使澄清石灰水变浑浊的气体3．在炼铁、制水泥、制玻璃三种工业生产中，都需要的原料是（）a.纯碱b.石灰石c.石英d.粘土

4．某山区充分利用当地的地方资源优势，发展水泥工业。

请判断当地哪种物质可能最丰富（c）

a.纯碱b.黄铁矿c.石灰石d.明矾5．家庭中洗涤热水瓶内少量水垢实际可行的是（）

a.用洗洁精洗涤b.用稀盐酸洗涤c.用食醋洗涤d.用食盐水洗涤二、非选择题

6．某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐”的实验时，设计了如下方案（如下图所示）。

经检验装置气密性合格并加入试剂。

⑴描述ⅰ中发生的现象：

。

⑵分析ⅱ、ⅲ中出现的现象：

。

⑶根据所学知识，你认为上述哪几种现象结合在一起足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？

上述方案中，哪一步实验是多余的？

。

7．锅炉或水壶常烧煮含钙量较重的水，很容易产生水垢。

水垢不但使锅炉或水壶的传热性能差，浪费燃料，严重时还会使锅炉发生爆炸。

如何除去锅炉或水壶中的水垢？

8．某同学做了如下家庭小实验：

在一个玻璃杯底部放入一支短蜡烛，并铺一层纯碱，点燃蜡烛后，沿玻璃杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸），可观察到的实验现象是和。

9．在**世埔园中，山东省齐鲁园的“泰山”是用从山东运来的花岗石（不与酸反应）堆砌而成，其中一小部分是用去南石林的石灰石补充的，如果请你来鉴别这两种石料，方法是分别在石料样品上滴加，观察到的一种石料为。

10．初三化学兴趣小组用实验证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，请帮他们完成下列实验报告（实验目的、实验结论略）

11．现想在一块平整光滑的大理石板上，用化学腐蚀的方法刻上“保护环境”四个大字，请你通过三个步骤实现这一设想。

现提供石蜡、小刀、盐酸、水、火柴等用品，根据需要你还可自选其他实验用品。

⑴；⑵；⑶。

12．现有含80%的石灰石100g,跟足量稀盐酸反应，可生成多少g二氧化碳？

标况下二氧化碳的密度是1.988g/l。

第四篇：

初三化学第一章复习教案

ⅱ．与《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识

（一）无机化学

1．物质结构

（1）原子结构有关术语和概念

原子半径：

共价半径、金属半径、范德华半径

电离能：

使元素处于基态的气态原子失去一个电子成为+1价气态阳离子所需要的能量，叫第一电离能（i1）单位（kj/mol）。

同一主族元素，随原子半径的曾大，第一电离能依次减小。

元素的电离能越小越易失去电子，金属性越强。



电子亲和能：

元素的一个处于基态的气态原子获得一个电子成为-1价阴离子所放出的能量成为该元素的第一电子亲和能e，单位（kj/mol）。

电子的亲和能越大，该元素越容易获得电子。

同一周期从左向右，元素电子亲和能依次增大。

同一主族，自上到下，电子亲和能减小。

④电负性：

原子吸引电子的能力，一般金属的电负性较小，非金属的较大。

同一周期从左向右，元素电子电负性依次增大。

同一主族，自上到下，电负性减小。

电负性最高的事氟，最小的是铯。

（2）四个量子数的意义和相互关系

（（（（会用四个量子数写出会用四个量子数写出会用四个量子数写出会用四个量子数写出1111----4444周期元素的周期元素的周期元素的周期元素的电子结构式电子结构式电子结构式电子结构式，，，，并由电子结构式确定元素所在的区并由电子结构式确定元素所在的区并由电子结构式确定元素所在的区并由电子结构式确定元素所在的区、、、、周期周期周期周期、、、、族族族族、、、、特征电子构型和特征电子构型和特征电子构型和特征电子构型和元素名称元素名称元素名称元素名称））））主量子数n：

是决定电子运动能量的主要参数，决定电子的层数。

取值为n=1、2、3、4……，为自然数。

n越大能量越大，其电子离核越远，半径越大。

在关铺学上用符号k、l、m、n、o、p来代表n=1、2、3、4、5、6等电子层。

角量子数l：

表示原子轨道或电子云的形状，l=0的s轨道；原子或者电子云呈球形分布。

l=1的轨道p轨道，原子或者电子云呈哑铃形分布；l=2的d轨道，呈花瓣形分布。

l只能取小于n的正整数。

当n相同时，在单电子中能量ens=enp=end=enf，在多电子原子中ens

第五篇：

初三化学第一课时教案

初三化学第一课时教案

第一单元：

走进化学世界

一：

物变和化变

1定义：

没有新物质生成的变化叫做物理变化。

有新物质生成的变化叫做化学变化

2特征：

物理变化没有新物质生成，物质形态发生改变，物质状态的改变，位置的移动。

化学变化有新物质生成，长表现为颜色的变化，气体的生成，沉淀的生成等。

3联系：

发生物理变化不一定发生化学变化。

但发生化学变化一定会发生物理变化。

【例题1】下列变化有新物质生成的是（a）

a镁条燃烧b火柴梗被折断c干冰升华d玻璃破碎

【例题2】下列变化中前者属于物理变化。

后者属于化学变化的是（c）

a蜡烛融化矿石粉碎b食物腐烂光合作用

c酒精挥发镁条燃烧d汽油燃烧风力发电

二：

物理性质和化学性质

1概念：

物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质

物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质

2示例：

常见的物理性质：

颜色状态气味温度硬度，导电热性，沸点，溶解性等。

、常见的化学性质：

酸性碱性稳定性活泼性氧化性等。

【例题3】在日常生活中。

下列物质用途由化学性质决定的是（b）

a用活性炭吸附异味b氮气作为保护气

c用金属做电线d干冰用于人工降雨

【例题4】下列用途利用其化学性质的是（c）

a金刚石做成饰品b生铁制成铁锅

c洗涤剂除去油污d铜丝做成导线

三：

化学实验的基本操作

1:

常见的实验仪器

存放仪器：

①广口瓶：

存放固体②细口瓶：

存放液体③集气瓶：

存放气体

取用仪器：

①镊子：

取用块状，条状，颗粒较大的固体②胶头滴管：

取用少量液体反应容器：

①试管②蒸发皿③燃烧匙④坩埚以上可以直接加热

⑤烧杯⑥烧瓶以上不可以直接加热需要垫上石棉网

计量容器：

①天枰②量筒

分离仪器：

漏斗

2药品的取用

①固体药品的取用：

存放在广口瓶中，用药匙取用。

块状的可用镊子。

用过的药匙和镊

子需要立刻用干净的纸擦拭干净

②液体药品的取用：

液体药品一般存放在细口瓶中。

注意事项：

瓶塞倒放瓶口紧挨试管缓慢导入以免溅出细口瓶标签朝

向手心立即塞进瓶塞放回原处。

取用液体也可以用胶头滴管

注意事项：

胶头滴管不可平放不要把胶头滴管放在实验台或其他地

方用后立即清洗

3物质的加热

①酒精灯的使用方法：

注意事项：

禁止向燃着的酒精灯