蒙氏三角形教案小班.docx

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蒙氏三角形教案小班

蒙氏三角形教案小班

蒙氏三角形教案小班

【篇一：

蒙特梭利小班教学教案】

小班上学期课程

第一课时：

活动名称：

工作毯的使用

活动准备：

工作毯

教育目的：

直接：

会使用工作毯。

间接：

培养专注力。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。

方法：

五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。

”并站在线上，开始慢

慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。

（3）站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：

听到音乐的时候

开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新

开始走。

（4）配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿

取自己的小垫子坐在线上。

2教师展示

（1）问好，并互相认识，进行自我介绍。

（2）“今天老师带小朋友们做一个工作。

”教师引领小朋友们走到工作毯

架前介绍：

这是工作毯。

我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。

（3）示范工作毯的拿法：

双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右

手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。

将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。

（4）请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线

前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵

活的将毯打开。

介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。

”

（5）指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。

从上到下将工

作毯抚平。

毯卷好。

邀请小朋友把工作毯放回毯架。

（7）请小朋友们尝试。

错误订正：

工作毯不散开。

3自由工作

请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。

请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。

小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。

主要观察小

朋友的专注情况及原因。

请小朋友把教具归位，并收好工作毯。

第二课时

活动名称：

与别人打招呼

活动准备：

工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶

教育目的：

直接：

学习礼貌用语，会和别人打招呼“你好！

”、

“再见！

”、“你早，你到哪里去？

”。

间接：

体会上幼儿园的快乐。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换。

（4）走线结束后，请小朋友们取小垫子坐在线上。

2教师展示

（1）教师：

“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友，小朋友来猜一猜

谁来了。

”

教师用双手挡住嘴，发出“喵喵喵”的声音，请小朋友猜，同时出示

猫的手偶。

“你们喜欢小花猫吗？

见到它高兴吗？

高兴的话就和小猫

打招呼。

”“小花猫也很喜欢你们，很高兴成为你们的朋友，看，它和

我们打招呼呢”

教师拿手偶点点头：

“你好！

”

小猫要走了，说“再见！

”

（2）同样方法，通过小鸭、小兔，练习“你好！

”，“再见！

”

（3）小结：

两个拇指相对，微屈手指，“你早，你到哪里去？

”，另一只

拇指微屈拇指，点头回应。

3自由工作

（1）请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好.

（2）请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。

（3）小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。

在上次课

程的基础上，着重指导教具的名称与归位对应。

（4）请小朋友把教具归位，并收好工作毯。

第三课时：

]活动名称：

插座圆柱体粗细组的嵌入

活动准备：

工作毯（教师用）、插座圆柱体粗细组、椅子（数量和人数相等）教育目的：

直接：

初步完成插座圆柱体的嵌入工作。

间接：

培养专注力和观察能力。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个

课时保持一致）。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2教师展示

（1）导入：

“今天老师带小朋友们做一个新工作。

”

教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。

（配班老师适当指导）

教师接过来，要说“谢谢。

”

（2）展示流程及要点；

把准备好的插座圆柱体放在工作毯上，介绍：

“这是插座圆柱体。

”

示范拿法：

双手五指并拢，扶座体两端的凹槽处。

轻轻放下。

抽出圆柱体：

手势展示

方法：

教师伸出惯用手的拇指、食指和中指（不用的手指要藏起来），

伸直胳膊，从左到右，缓慢移动，使每个小朋友都能看到。

缓慢合手指，捏住圆柄，垂直向上抽出圆柱体。

放在与圆穴对应的位置。

从左到右，依次全部抽出。

抽到两或三个的时候，邀请小朋友来试一试。

嵌入圆柱体：

触摸圆穴，触摸圆柱体的底，点点头，再通过视觉的对比，即把圆柱体

底面和圆穴放在一起，然后再垂直放入。

双手的食指和中指并拢缓慢触

摸圆柱体和对应圆穴的边缘。

请小朋友来尝试。

全部放入的时候，按照嵌入的顺序，依次触摸圆柱体

和对应圆穴的边缘。

归位：

请小朋友观察插座圆柱体在教具架上的位置。

它一共有四组。

3自由工作

请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

到教具架前自由选择工作材料。

教师指导。

重点是嵌入练习。

教师注意做好观察记录。

归位。

注意：

在指导的过程中适时进行工作礼仪教育，如需要教师帮助的时候，不要大声喊，先举手等。

也可引导小朋友们合作，方法：

想和小朋友操作同一件教具，可以说：

“我可以和你一起工作吗？

”那位小朋友最好能站起来，拉伙伴的手，一起坐下，欢迎他（她）的加入。

第四课时

活动名称：

洗手

活动准备：

清水一盆，肥皂，指甲刷，干毛巾，清水桶，脏水桶

活动目的:

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。

2、形成有秩序的生活习惯。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致）。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在小椅子上，围坐在老师周围。

2.教师展示

（1）选择在矮桌上进行此项工作。

（2）介绍工作名称，请幼儿观察老师是怎么做的。

（3）双手手背朝上放进清水盆中，翻转手心手背，使两面都沾湿，将手

上的多余的水甩下。

取肥皂从左手开始两面打肥皂，将肥皂放回。

（4）两手相互摩擦，将肥皂打开成泡沫，然后从左手开始一根一根的清

洗手指。

最后用指甲刷清理指甲。

（5）将指甲刷放在水中洗干净，然后放回。

将手上泡沫清洗干净，将手

上的水甩掉。

将脏水倒入脏水桶。

（6）将清水桶中的水倒入盆中，用清水将手涮干净，水倒入脏水桶。

用

毛巾将手擦干。

将毛巾放回。

3.自由工作

请小朋友们每人取一个小盆，在小桌子上或洗手间的地板上或楼道上进行练习。

结束后将小盆归位。

第5课时

活动名称：

大把抓玻璃珠

活动准备：

托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠

活动目的:

直接：

练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。

间接：

培养专注力和独立性。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

（1）教师跪姿，手自然放在腿上。

请一位小朋友去帮老师取工作毯。

介绍“今天老师展示的新工作是大把抓。

”

（2）先拿出左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在

刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。

恢复跪姿。

（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后

慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。

（4）几次后邀请幼儿尝试。

教师进行再示范，直到将左碗中豆子全部移到

右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。

（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。

并在教具架前再次强调教

具的位置。

3.自由工作

（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

（2）到教具架前自由选择工作材料。

（3）教师指导并做观察记录。

过程中可交换工作材料也可更换工作材料。

这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。

对于选择不同材料的大把抓的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。

但是要注意给幼儿安静的工作环境。

第6课时

活动名称：

倒豆子

活动准备：

托盘内装两个同样的素色不透明杯子，其中一个内装豆子

活动目的:

直接：

练习倒的动作，发展手眼协调能力，促进运动的调整，积累动

作经验。

间接：

更好的集中注意力，增强学习和做事能力。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

请小朋友去取工作毯。

教师跪姿，把倒固体的工作放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：

“今天展示的工作是倒固体。

”

握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

靠近左侧的杯子，把杯沿对着另一杯口中央，在距离5-8cm的上方开始倒。

杯身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

把空杯子放回托盘中，左手拿起装满豆子的杯子，按前面的方法再倒回空杯子中。

邀请小朋友来尝试。

教师进行有针对性的再示范。

请小朋友把教具和工作毯归位。

3.自由工作

（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

（2）到教具架前自由选择工作材料。

（3）教师指导并做观察记录。

过程中可交换工作材料也可更换工作材料。

用完后归位。

这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。

但是要注意给幼儿安静的工作环境。

第7课时

活动名称：

插座圆柱体粗细组名称练习

活动准备：

插座圆柱体粗细组、工作毯

活动目的:

直接：

认识高矮。

间接：

锻炼幼儿三指捏的能力，感知物体粗细的序列顺序。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）可根据小朋友的进步变换姿势，走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

（1）请小朋友去取工作毯。

（2）教师跪姿，把插座圆柱体放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：

“今

天的工作是插座圆柱体粗细组。

”

（3）复习：

按原来的展示方法，先强调插座圆柱体的拿法，然后把圆柱体

依次抽取出来，摆放在对应的圆穴后。

（4）取其中最高的和最矮的放在最前面。

左手捏住圆柄把圆柱体横放在胸

前，右手的食指和中指并拢对圆柱体的粗细和截面2个维度进行触摸感知。

放下的时候命名：

“粗的”、“细的”，。

请幼儿传着摸一遍。

【篇二：

幼儿园小班数学教案图形分类】

幼儿园小班数学教案：

图形分类

设计思路：

根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。

凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。

活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。

活动目标：

1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。

3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

重难点分析：

重点：

巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。

难点：

能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动准备：

1、知识：

幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、场地准备：

用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。

3、教具准备：

课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，

4、学具准备：

圆形、方形、三角形卡片若干。

活动方式：

集体、个人

活动过程：

一、导入：

以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

二、展开：

1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：

教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

比如：

由圆形门票的小朋友走圆形入口。

依次组织幼儿入场。

2、复习三种图形的外形特征：

①提问幼儿，引出三种图形的名称。

问：

“你是从哪个入口进来的？

为什么？

”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

过渡：

圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？

②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。

如：

圆形长的什么样子？

正方形长的什么样子？

三角形长的什么样子？

过渡：

图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

3、幼儿操作，学习图形分类：

①圆形分类：

出示圆形脸谱，提问问题：

“圆形妈妈的宝宝是谁？

”引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿观察不同点，从而理解：

虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：

虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

小结归纳：

所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。

③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。

过渡：

为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：

一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？

我们一起看看吧！

4、游戏巩固：

请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：

“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时颁发奖品。

三、结束：

小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐从出口回教室吧

【篇三：

蒙氏数学教案——按颜色分类】

蒙氏数学教案

按颜色分类

活动目标：

1.能够辨识五种不同颜色、三种不同形状，建立起幼儿对颜色和形状的认知。

2.通过对不同形状卡片的堆叠，能够进行一些手部细微动作，锻炼幼儿的手部小肌肉。

活动准备：

取红黄蓝三色纸板，剪成圆形、三角形、正方形纸片，每种图形每种颜色5个。

活动过程：

1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2.线上游戏：

《好朋友抱抱抱》

第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：

一二三，两人抱抱。

（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。

第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：

一二三，三人抱抱。

（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

3.回座位。

（1）教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。

（2）游戏：

《小花快快开》。

游戏过程：

教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序

带上圆形三色卡片，站成一排。

教师说红色小花快快开，带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开，并且向前走出一步。

教师再提问幼儿：

“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀？

”幼儿回答：

“是黄色，他们两个是离得最近的”。

教师请小朋友一起说黄色小花快快开，请出黄色小花。

以同样的方式请出蓝色小花。

引导幼儿说出三种不同颜色的名称。

（3）教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片，让幼儿认

识。

（4）游戏：

《拼小猫》

游戏过程：

教师在黑板上画一个大的圆，教师说，小猫的耳朵是红色的三角形，眼睛是黄色的圆形，鼻子是蓝色的三角形，嘴里咬着的面包是黄色的正方形，请小朋友们帮助老师把小猫贴好。

请出两位小朋友给小猫贴上耳朵，两位小朋友给小猫贴好眼睛，一位小朋友贴鼻子，一位小朋友贴面包。

引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。

（5）教师讲述故事，让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子

内。

4.交流小结，收拾学具。

5.游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏，分别带上三种颜色三种形状的卡片，让幼儿记住自己的颜色和形状。

游戏开始，教师可

以任意说出一种颜色或形状，如教师说“红色”，则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来，看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个同伴的形状。

游戏可多次进行。

（应适当调整幼儿的数字，尽量避免重复）。

活动反思：

未考虑到幼儿对课程内容的接受能力，课程内容多活动延伸：

请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状