小学英语教师PCK精品培训课程.docx

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小学英语教师PCK精品培训课程

探究式作业

模块3（Module3）

题目：

初中英语教学设计

内容：

本模块是本课程的第三模块，集中介绍属于一般教学知识的教学设计程

序和技术（结合初中英语教学案例）。

在师范院校课程中，教学设计已成为各个学科教师必修的课程，英文名称为InstructionalDesign.该课程设计的内容包括：

教学设计概论，教学设计程序，教学目标设计，教学策略设计，教学过程设计，教学资源与媒体设计，教学评价设计。

本模块在案例分析的基础上，结合初中教学，重点介绍英语教学目标设计、过程设计、活动设计、资源设计、媒体设计和评价设计。

学习难点：

本模块的学习难点是：

第一、从专业化的角度全面理解教学设计的概念。

第二、将经验型的备课活动提升为系统的教学设计。

第三、了解并实施规范的教学设计程序。

第四、将关注全学程的“宏观设计”和关注具体单元的“微观设计”有机结合起来。

第五、改善在教学设计程序中必不可少的逻辑思维。

探究式作业（TASKSFORINQUIRY）

说明：

1．根据教学设计的专业要求，选择特定的教学设计课题。

2．在通观整体课程及其目标的基础上，完成单元目标的设计和撰写。

3．确认单元设计的教学策略。

4．撰写单元设计的完整方案。

5．完成单元设计的流程图（Flowchart）。

6．选择恰当的教学班试验并实施该设计方案（进行教学录像）。

7．分析教学实施的效果。

8．撰写本设计方案的实施报告。

TASK1

Answerthefollowingquestions：

1．WhatisthemeaningofINSTRUCTIONALDESIGNMEAN?

___________________________________________________________

2．Howdoestheteacherdotheobjectivedesign?

___________________________________________________________

3．Howdoestheteacherdotheteachingprocessdesign?

___________________________________________________________

4．Howmanytypesofactivitiesareyouinterestedin?

Why

___________________________________________________________

5．Howdoyouorganizetheinstructionalresources?

___________________________________________________________

6．Howdoyouunderstandtheconceptofassessment?

___________________________________________________________

TASK2

UNITDESIGN：

TOPIC:

_________________________________

OBJECTIVES

1._________________________________________________________

2._________________________________________________________

3._________________________________________________________

4._________________________________________________________

TIMING:

_____________________________________________________________

RESOURCES

_____________________________________________________________

MEDIA

_____________________________________________________________

ASSESSMENT

_____________________________________________________________

TEACHINGPROCESS

THEFIRSTCLASS

STEPS

TASKS

TEACHER

STUDENTS

TheSECONDCLASS

STEPS

TASKS

TEACHER

STUDENTS

TheTHIRDCLASS

STEPS

TASKS

TEACHER

STUDENTS

TASK3

Reportyourowninquiries：

___________________________________________________________

进一步学习的指导

教师在完成本模块的学习课程后，需要知道如何在后续的教学实践中进一步提高自己的教学设计水平。

为此，我们建议：

1．在一段时间的教学实践中，继续进行系统教学设计的实践和尝试。

2．按照前面涉及的单元设计尝试的模式，继续进行符合教学设计规范的设计实践。

3．有意识地在教学设计实际操作中提高自己教学设计的逻辑思维水平。

4．研读一些涉及一般教学设计和英语教学设计的专业书籍。

专业文献推荐：

《教学设计》（皮连生）

本书比较系统地介绍了教学设计的专业内容，其中涉及到教学目标的类型，教学过程设计等信息。

教师应根据自己的学习需求，选择有针对性的章节，仔细研读，并深入体会教学设计领域的专业用语。

《教学系统设计》（何克抗）

何克抗教授多年研究教学系统设计，有多部相关著作问世。

想系统了解教学设计专业的发展历史和教学系统设计的专业知识的教师有必要认真研读何教授的著作，其中特别涉及到教学设计的专业程序，教学设计的系统运作，教学设计的实际技术以及对于教学设计的评估等专项内容。

《语言教学课程设计原理》（J.Yalden）

这是关于语言教学规范设计的教科书和专著，该书介绍了语言教学的系统设计方法和相关的专业概念，对于语言教学目标的设置和撰写，语言教学过程的设计，以及语言教学评价等问题均有系统阐述。

该书十分重视语言的教学的基本思路的把握，这对于教学策略的设计具有实际的指导意义。

《怎样教英语》（J.Harmer）

这是一本受广大教师欢迎的介绍简明英语教学基本知识的小册子，其中有一部分内容是教学设计方面的简明论述，教师欲求英语教学入门，此书在手，即可达到既定目的。

《语言教学的流派》（J.Richards）

此书成书较早，但至今仍有研读的必要。

作者介绍了英语教学的十几个主要流派，早在上世纪八十年代，本书几乎影响了所有的英语教学研究者，并使他们受益。

我们的教师研读此书，主要是清楚界定在二十世纪发生和发展的这十几个教学流派，这对于教学策略的设计是不可缺少的。

《语言课程设计》，KathleenGraves,外语教学与研究出版社

本书是语言课程设计的基本教程。

我们在对学生所学的语言知识进行教学分析和重组时，需要学会如何进行完整的语言课程设计，其中就涉及到如何组织语言知识。

书中为教师提供了很多具体的材料，是每一位英语教师都应当了解的。

在我们的PCK课程中，教师有必要把本书当成核心教材，进行反复的研读。

在其它模块中，本教材也是必读的读物。

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