小小消防员大班教案.docx
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小小消防员大班教案
小小消防员大班教案
小小消防员大班教案1
活动目标：
1.能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提升手脚协调能力和平衡能力。
2.知道不玩火，避免发生火灾；真的发生火灾了，会打火警电话。
3.通过积极参加营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。
活动准备：
1.椅子、云梯、轮胎。
2.灭火器、若干小动物。
3.背景音乐
重点难点：
能攀爬器材，提升手脚协调和平衡能力。
活动过程：
一.扮演角色，活动身体
1.教师引导：
最近天气干燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗？
我们先一越来学学本领。
2.教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。
二.大胆学习过独木桥本领。
1.教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
2.师：
我们先来学习过独木桥的本领。
3.幼儿自由探索练习。
4.请表现好的幼儿示范下。
5.教师示范动作。
师：
下面看老师是怎么过独木桥的，注意要点：
第一点两手打开放平保持身体平衡；第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳；第三点走到头双脚并拢落地。
6.幼儿按要求练习。
小结：
不错消防员们都很认识的学习，第一个本领掌握了，走我们学习第二个本领。
三.大胆学习攀爬本领。
1.教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
2.了解情况，寻找办法。
①师引导：
我们消防员要练习攀爬的本领②幼儿自由探索，边观察边攀爬。
教师观察，提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。
对能力差的幼儿给予帮助，对做出在危险动作的幼儿给予保护。
③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：
刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。
④师生共同评头论足，师：
你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗？
幼：
两手抓稳。
两脚踩在云梯中间。
师：
你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。
幼：
屁股抬起来。
重心向前。
师：
不错消防员观察的都很仔细。
下面看看老师是怎么攀爬云梯的。
注意要点：
第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧；第二点两脚爬在云梯的中间；第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格；第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。
3.幼儿按要求练习。
小结：
现在我们两个本领都学会了，真棒！
四.营救小动物
1.教师引导：
我接到通知，森林里着火了，很多小动物被困住了，需要我们去营救。
我们救小动物，一定要保护自身和小动物的安全，一次只能救一只。
前面的消防员救回小动物后第二个消防员才能出发。
2.教师示范营救方法。
教师：
小动物救下来了，抱在怀里。
3.幼儿合作营救小动物。
4.告诉幼儿平时不要玩火，看见着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。
五.放松运动
师：
今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。
小小消防员大班教案2
活动目标
1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3.在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
4.提升动作的协调性与灵敏性。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动重点难点
1.重点：
学习助跑跨跳的基本动作。
2.难点：
掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
活动准备
1.场地布置：
本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。
3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
活动过程
一.准备部分
1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2.本领展示：
走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
二.基本部分
1.新授助跑跨跳。
（1）师：
今天我们消防员要学习一个新本领：
跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。
（幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。
）
（2）讲解动作要领，第二次练习。
师：
请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。
（请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。
）
幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
（3）第三次跨跳，幼儿展示。
请能力强的幼儿展示（可以几人一组展示跨跳），鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。
2.有障碍的助跑跨跳。
（1）出示一堵矮墙（纸箱），讨论怎样才能安全有效地跨过去。
幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：
先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。
幼儿分两队逐一练习。
教师指导点评。
（2）第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。
从起跑线处开始。
（3）请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。
（1）训练演习。
幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点（绕过小椅子）后返回。
教师小结、点评。
（2）情境演习。
接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫（S形路）、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发，游戏一次后结束。
三.结束部分
1.师：
今天的救助行动取得圆满成功。
在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
2.师：
让我们安慰一下小朋友和小动物吧。
和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。
把他们送回家。
活动反思
教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
1.体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。
幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。
学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。
场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
2.在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。
第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。
教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自身的宽度去尝试反复练习。
第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
3.借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。
跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
小小消防员大班教案3
【设计意图】
大班幼儿对自主探究类活动产生了浓厚兴趣，在一次谈话活动中，有些幼儿谈到参观过消防队，消防车较大，消防员很酷，幼儿对探究消防车兴趣被点燃。
因此，本班生成了“消防车”主题课程。
我们通过谈话、搜查资料、绘画等形式探秘消防车，再由消防车引申出不同的小分题——勇敢的消防员等。
宝宝巴士里《小小消防员》这首歌，旋律轻快有力量，歌词中体现了消防员“不怕浓烟，也不怕危险”的勇敢精神。
因此，我设计了这个音乐活动。
【活动目标】
1.感受消防员叔叔的勇敢精神。
2.理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。
3.初步感知附点音符。
【重点难点】
重点：
理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。
难点：
初步感知附点音符。
【活动准备】
材料准备：
歌曲《小小消防员》音频、视频，《小小消防员》歌词图谱。
经验准备：
看过消防员救火视频。
【活动过程】
一.谈话导入
教师：
大森林或者房子着火了，该怎么办？
幼儿：
打火警电话；报警，让消防员叔叔来灭火等。
二.感知旋律
1.初步感受歌曲
教师：
老师这里有一首歌，名叫《小小消防员》。
我们一起来听听，看他们是怎么灭火的！
提问：
听了这首歌，你有什么感受？
幼儿：
很有力量；很兴奋；很激动等。
2.感知附点音符（教师清唱歌曲前两句）
提问：
歌曲前两句，每个音的长度都一样吗？
幼儿：
不一样，“我是一名小小消防员”中的“是”和第一个“小”要长一些。
教师小结：
“是”和“小”对应的音要长一些，它们的音符后面加了一个小点点（出示图谱），叫作附点音符，表示这个音要延长。
3.感知旋律（再次播放歌曲）
教师：
我们再听一次歌曲，这次可以用“啦啦啦......”代替歌词，小声跟唱。
三.理解歌词
1.播放视频，初步理解歌词
教师：
我们看看这首歌的视频，说说你听到了什么？
幼儿：
“勇敢就是我的座右铭”等。
教师：
什么是座右铭？
就是鼓励一个人进步的语言或者精神，让消防员叔叔不怕浓烟、也不怕困难的座右铭是什么？
幼儿：
勇敢！
2.出示图谱，有节奏地朗诵歌词
教师：
叶子老师把歌词里的故事画了出来，你看到了哪一句？
集体有节奏并且有力量地朗诵歌词。
四.学唱歌曲
1.跟着音乐哼唱歌曲
教师：
现在，我们都是勇敢的消防员，跟着音乐轻声学唱吧。
2.集体跟着钢琴演唱歌曲
教师：
这次我们不听音乐，看会不会唱这首歌。
这是一首非常有力量的歌，我们唱的时候要怎么样？
幼儿：
有力量！
3.男女对唱
男孩唱前两句“我是一名小小消防员，维护城市的消防安全”，女孩唱“不怕浓烟也不怕危险，勇敢就是我的座右铭”，最后四句男女一起唱。
4.表演唱歌曲
教师：
我们就是小小消防员，老师弹琴，你们边唱边表演这个歌，表演的时候要不要勇敢、有力量？
幼儿：
要！
五.活动结束
教师：
今天，我们学会了这首歌，周末去消防队参观，一起唱给消防员叔叔听好不好？
（好！
）
六.活动延伸
1.画一画勇敢的消防员。
2.收集“勇敢的消防员”的故事，讲述给好朋友听。
【活动反思】
艺术活动最重要的是能提升幼儿的审美，歌曲旋律轻快、有力量，歌词朗朗上口，提升了幼儿对消防员勇敢精神的感受。
选材符合班级主题探究活动，幼儿感兴趣，很乐意学习歌曲。
但是由于是初次教学，孩子对第二句歌词“维护城市的消防安全”不了解，可将歌曲的学习融入一日活动中，环境中的学习更有效。
小小消防员大班教案4
主题生成：
这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：
“慈云山出小车，出云梯，出洒水车。
”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：
“钻石山出小车，洒水车。
”边说边从大型滑梯中的.滑杆上滑下在周围忙碌着，把自身当作消防员。
结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。
于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。
活动流程：
1.通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。
2.在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。
3.讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。
活动内容：
活动1：
集中活动《消防员》
目的：
1.通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。
2.学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。
准备：
1.事先请幼儿收集有关消防的资料、图片；
2.图画纸、彩笔
过程：
1.出示幼儿事先收集到的资料、图片。
2.互相交流、讨论图片中的内容。
了解消防员的工作装备和工作对象。
于佳欣：
我知道消防员戴的面具，可以防火；
张雨童：
不对，那是头盔，还有氧气罩；
全英男：
消防员还要穿防水衣，那个衣服还能防火呢；
栾希杰：
消防员救火时用水管灭火，还有云梯；
李末男：
还有灭火的灭火器；
安旭：
消防员还要穿水鞋，戴着防火大手套；
孙云昊：
穿消防衣可以避开火，好去救人；
王治青：
要是没有这些衣服，消防员也会被烧死的。
朱心然：
要是有人中毒了（煤气）消防员也去救它们。
张雨童：
山塌下来了消防员也要去救，用一个测试器就能测到。
姜瑰国：
消防员还往大道上洒东西清理道路，（有污染的物体用石灰稀释）
张文婷：
我爸爸说：
“5.7”空难时消防也去帮忙打捞；
3.请幼儿为自身设计一套安全的消防设备。
4.互相交流自身的作品。
活动2：
小组活动《着火了！
怎么办？
》
目的：
1.让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。
2.学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。
3.认识几个有关的公共标志。
准备：
1.录像机、《雪孩子》录像带；
2.请嘉宾（消防员）到班级来
过程：
1.请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。
2.讨论：
着火了！
怎么办？
韩文苑：
拿水把火弄灭；
孙云昊：
着火了，赶快往外跑；
李末男：
用时的东西捂着嘴往外跑；
王婵：
用布把门缝堵上；
栾希杰：
用湿的东西把火盖住，它就自身灭了（窒息使火灭掉）；
王博：
就是把着火周围的东西都清理干净，火就自身灭了；
孙英男：
打119报警，用锤子把玻璃打碎，拿出灭火器（消防拴）灭火。
3.认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。
4.嘉宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？
并演示消防栓的启动方法。
活动延伸：
在区域中请幼儿尝试着动手做实验：
如何使火熄灭？
活动3：
小组活动《火》
目的：
1.知道火的益处与危害。
2.学会设计简单的安全标志。
提升幼儿的防火意识。
3.教育幼儿从小不玩火。
准备：
图画纸、彩笔
过程：
1.讨论：
火到底是好还是坏？
知道火的益处与危害。
陈意茹：
火能做饭；
盛思文：
火还能烤羊肉串；
李呸东：
火还能点蜡烛，还能取暖；
周昱璇：
蜡烛光还能照亮呢；
张雨童：
火能把房子烧了；
程彦淇：
火还能把人烧死；
姜敏：
火还能把树给烧死；
王婵：
火能把房子烧了，还能爆炸呢。
2.找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。
于佳欣：
告诉爸爸不要乱扔烟头；
全英男：
不再有易燃物的地方放鞭炮，点火玩；
李末男：
还要把煤气给关好；
程彦淇：
还不能乱倒垃圾，那也能着火；
栾希杰：
小孩不能玩火。
3.学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。
4.共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。
活动4：
小组活动《我做消防员》
目的：
1.通过游戏巩固对消防员的工作流程。
2.通过游戏掌握逃生路线与自救方法。
准备：
1.事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；
2.游戏场地
过程：
请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。
为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。
小小消防员大班教案5
一.案例介绍
主题活动：
“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对大班幼儿进行的一次军训活动。
活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队（野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队）。
活动期间，消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习，如：
队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防知识学习等等。
同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防知识的活动。
待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿军训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。
汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能，受到了大家一致的好评和赞赏。
二.在整合活动中利用的理念和手段
1.教育观念的整合
我园根据自身园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培养幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的珍贵。
从案例中我们不难发现：
活动打破了传统书本知识的传授方式，变得更为开放、自主、新颖。
活动中幼儿真正成为学习的主人，他们乐于接受、喜爱学习。
尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。
同时，小朋友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工有了一定的认识。
有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。
这次参观活动，孩子们懂得了119的含义，并对解放军有了更深厚的感情，大大提升了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本领的志向。
在和消防叔叔参加农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。
他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：
一片金黄、一片碧绿、大家都被这美丽的田野风光所吸引、所迷恋。
孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎！
课程里的知识就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理，农民伯伯的勤劳和智慧更铭刻在孩子们的心间。
同时在大型主题：
“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：
如《能干的小小消防员》汇报活动;《怎样会引起火灾》讨论活动;《怎样预防火灾》讨论活动;《着火了怎么办》讨论活动;结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不起》的讨论活动等等。
2.活动形式的整合
在这次军训活动过中，我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来，家长无意中就参与了进来。
每天，孩子们有新鲜、有趣的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的讲述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。
他们共同体验当兵的乐趣，共享亲情的快乐，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。
作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口，并取名为《军训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。
119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。
孩子们的兴趣可浓了一回家就沉浸在探索中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，自豪地相互作介绍。
如：
消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。
把整个活动室变成了一个“消防队”。
通过家长参与环境创设，不但在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的帮助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更热爱幼儿园，更乐于积极地投身到幼儿园的各项活动中。
同时，它也是一帖亲情的黏合剂。
3.活动内容的整合
军训期间我们为孩子们留下了无数珍贵和美好的回忆，老师们将这些美好的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅美丽的墙饰。
还别有匠心地设置一个个丰富多彩的游戏区角：
新闻台——我来采访消防叔叔（孩子们每天会在集体面前讲述自身做小记者去采访消防叔叔的新闻）;图书区——我和消防叔叔的故事（孩子们将自身和叔叔一起的趣事用绘画的形式展现出来制作成图书放到图书角供大家阅览等等）。
为此在大班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿军训期间的放大照片有艺术的挂在整个走廊中，让每位家长天天感受到孩子成长的足迹，让孩子天天感受到自身当小卫士的风采！
4.教育资源的整合
幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上大力刊登了孩子们军训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：
像大3班王笑寒小朋友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，大4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”;有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿军训了”等都为我们的园报增添了一份新色彩，也为宣传消防贡献了一份微薄的力量！
整个军训活动结束后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：
参观消防队时好奇的神情、队列表演时整齐的动作、军体拳表演时认真的态度，模拟救火做游戏时的小英雄模样（模拟游戏：
跨栏灭火、灭火救娃娃等）。
幼儿园为幼儿留下了这些童年珍贵的回忆，使得孩子的心更加热爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。
小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从此孩子们更懂得生命的珍贵、集体的力量！
三.效果
1.内容呈现方式进行了变革
在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。
走廊的美就是孩子成长的过程;小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。
小卫士VCD是孩子们童年的美好回忆。
2.幼儿学习方式的变革
如何倡导幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中体现的更清晰、透彻。
在各班一个个丰富多彩的游戏区角中便是更好的体现：
新闻台——我来采访消防叔叔;图书区——我和消防叔叔的故事等。
另外，参观消防队无意识中幼儿认识了五花八门消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的知识;参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。
3.互动方式的变革
幼儿与幼儿的互动体现了幼儿的集体意识，培养了幼儿合作、自信、勇敢的品质;家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心;老师与幼儿的互动密切了师幼间的关系，这是最难能可贵的;幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的知识，开阔了眼界，提升了社会交往能力。
总之，教育资源的整合是与教育内容紧密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。
幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以利用，并进行有机的整合，使它们真正协调一致地对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。
小小消防员大班教案6
活动目标：
1.练习在攀登架上攀爬的技能，训练四肢动作的灵活和协调。
2.在救火情景中体验勇敢的精神，增进对消防员工作的了解。
活动准备：
1.滑滑梯，用红色的皱纹纸做成火苗，放到上面。
2.6个小水桶、3个梯子、3条平衡木、娃娃若干。
活动过程：
一.热身运动。
消防员队列训练：
六路纵队---交替走---穿插走---绕走---大圆---六小圆---开花走---六路
二.基本活动。
1.消防员集训。
1）老师交待任务：
小小消防员要学习一个新的本领，就是攀爬梯子。
请两名幼儿练习攀爬，幼儿一边看一边讨论攀爬的要点。
2）小结：
爬的时候上面的手抓牢了，再开始抬脚，等脚踏稳了，再往上。
眼睛要看好，手要抓牢，脚要踏稳。
2.灭火演习。
1）练习攀爬。
（知道上面的人走了，才开始上第二个人）。
2）组织幼儿进行灭火演习。
教师以讲故事的口吻创设需要“小小消防员”去救火的情境。
a、将幼儿人数分成相等的3组，一个一个按照顺序提起水桶从目的地出发经过小桥来到梯子处的三个方向，攀爬到最高处，瞄准火源进行泼洒。
然后从旁边返回目的地。
3.火场救人。
1）教师继续用语言加以渲染：
接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫（S形路）、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发，反复游戏。
三.放松活动。
师：
今天的救助行动取得圆满成功。
在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
让我们安慰一下小朋友和小动物吧，和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》，把他们送回家。
小小消防员大班教案7
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