乐理视唱教案.docx
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乐理视唱教案
乐理视唱教师备课笔记
乐理视唱教学进度计划
周次
教学内容
学时
作业
1
记谱中的各种记号：
第一节变音记号（略讲）第二节装饰音、视唱
2
P108第2、4、6
2
第三节速度与力度记号
第四节常用记号
视唱
2
P121第4、5
P127视谱唱词小奶牛
3
第七单元第一节调
第二节调号
2
P138视谱唱词周爷爷的衬衣和小鼓响咚咚
4
第八单元大调式、小调式
第一节调式、音阶与调式音级
2
儿童歌曲伴奏通用教材P10
小雪花、表情歌
5
学习三升三降以内的大、小调式及调式音级、关系大小调
2
P139视谱唱词我的马、树妈妈
6
学习三升三降以内的大、小调式及调式音级、关系大小调
2
第2条用首调唱名
7
学习三升三降以内的大、小调式及调式音级、关系大小调
2
P153第7条高音谱号视唱练习
8
学习三升三降以外的大、小调式及调式音级、关系大小调
2
P153第4条低音谱号视唱练习
9
学习三升三降以外的大、小调式及调式音级、关系大小调
2
P162第3条小调低音谱号视唱练习
10
学习三升三降以外的大、小调式及调式音级、关系大小调
2
粉刷匠、大鼓和小鼓
11
同主音大小调民族调式
2
赛船、四季歌
12
三和弦以及转位
2
洋娃娃和小熊跳舞、小海军
13
调式中的正三和弦、副三和弦
2
小松树、丰收之歌
14
七和弦以及转位
2
海鸥、剪羊毛
15
七和弦以及转位
2
牧童、小红帽
16
答疑、复习
2
小小少年、
17
答疑、复习
2
复习
第一周
教学内容：
记谱中的各种记号
教学目的：
学习记谱中的各种记号，能够使学生在识谱过程中正确认知并能够准确表达记号所代表的含义，达到学习记号的真正目的。
教学重点：
装饰音记号
教学难点：
视唱练习
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、讲授新课：
第一节变音记号（略讲）
什么是变音记号？
用来表示升高或降低基本音级的记号。
（一）变音记号的种类：
五种：
升记号、降记号、重升记
号、重降记号、还原记号。
（二）变音记号的用法：
1、调号：
写在谱号右面的变音记
号。
2、临时变音记号：
写在音符左边、符头所在的线上
或间上的变音记号。
另外：
还原记号对升记号来说，意味着降低半音；对于降
记号来说，意味着升高半音。
一小节之内已经升高或降低
的音，音高若有变化时，则需另加变音记号。
在多声部乐
曲中，临时变音记号往往只对一个声部有效。
第二节装饰音（重点）
什么叫做装饰音？
用来装饰旋律主要音的某些特殊记号
和小音符叫~
（一）倚音：
1、长倚音：
是由一个音组成的装饰音，写
在主要音前面，与主要音相距二度。
长倚音都带有强声，
用不带斜线、不大于四分音符的小音符来标记，符干朝上，
其时值算在主要音之内。
2、短倚音：
是由一个或数个非常短的音组成的装饰音。
一个音的短倚音叫“单倚音”，数个音组成的短倚音叫“复
倚音”。
在主要音之前的短倚音叫“前倚音”，在主要音之
后的短倚音叫“后倚音”。
（二）滑音：
是由主要音向上或向下滑动的装饰音，分为
上滑音和下滑音。
（三）波音：
是由主要音开始向上或向下与相邻音作急速
波动的装饰音。
波音分上波音和下波音两种。
还分单波音
和复波音。
（四）颤音：
是由主要音和它上方邻音快速均匀交替而形
成的装饰音。
（五）回音：
由四个或五个音组成的旋律型，以上、下方
邻音的回转来修饰主要音的小音符叫~分顺回音和逆
回音。
三、视唱训练：
教材第108页2、4、6条视唱练习
要求：
先唱音高，然后打节奏，最后合在一起。
视唱时要
手打节拍唱，注意吸气记号，控制速度，平稳演唱。
四、布置作业：
巩固所学的各种记号，练习本节课的视唱曲。
第二周
教学内容：
第三节速度与力度记号
第四节常用记号
教学目的：
学习记谱中的各种记号，能够使学生在识谱过程中正确认知并能够准确表达记号所代表的含义，达到学习记号的真正目的。
教学重点：
反复记号
教学难点：
视唱练习
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、复习旧课：
提问：
1、变音记号的用法？
2、我们所学的装饰音有哪些种？
3、倚音分为几种？
4、滑音分为几种？
怎么标记？
5、波音的种类及标记？
6、颤音怎么标记？
7、回音的种类及标记？
三、讲授新课：
第三节速度与力度记号
（一）速度记号：
表示音乐进行快慢的记号叫做~~~
1、基本速度记号：
教材P56表5-2，要求学生掌握的是
慢板、行板、中板、快板、急板的标记。
2、变化速度记号：
教材P57表5-3，要求学生掌握的是
渐慢、渐快、恢复原速。
（二）力度记号：
表示音的强弱程度的记号叫做、、、
1、基本力度记号：
P58表5-4，要求学生掌握所有的缩
写。
2、变化力度记号：
表5-5，要求学生掌握渐强、渐弱、
特强。
第四节常用记号
（一）演奏法记号：
1、连音记号2、跳音记号3、保持音
记号4、琶音记号
（二）省略记号：
1、八度记号：
移动八度和重复八度记号；2、长休止记号3、震音记号4、反复记号（重点讲解）
分为6种反复记号P64、、、、、、
四、视唱练习：
P121第4、5、
P127视谱唱词小奶牛
具体要求：
第4、5条主要训练带弱起的视唱曲；《小奶牛》
视谱唱词练习。
训练方法：
第4、5条要指导学生先学会打节奏，然后加
入视唱。
《小奶牛》要先唱会旋律，然后填词。
五、布置作业：
巩固各种记号的标记和用法，练习视唱曲。
第三周
教学内容：
调与调号
教学目的：
学习调与调号，为今后学写各种大小调做准备
教学重点：
调号的产生、记法与识别
教学难点：
同上
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、复习旧课：
提问：
1、慢板、行板、中板、快板、急
板的标记。
2、渐慢、渐快、恢复原速的标记。
3、基本力
度记号中的强、弱、极强、极弱标记。
4、变化力度记号
中的渐强、渐弱、特强标记。
5、演奏法记号都学了哪些？
都怎样标记？
6、省略记号都学了哪些？
都怎样标记？
三讲授新课：
第一节调
什么是调：
许多音（含基本音级和变化音级）按一定
的关系连接成一个体系，以一个音为中心，并建立在一定
的音高位置上就构成了调。
例如：
以C为中心音就是C调，以F为中心音就是F调等。
第二节调号
1、调号：
表示调的记号叫做、、、
用升记号表示调的叫做升号调；用降记号表示调的叫做降号调。
2、升号调的产生、记法与识别
（1）升号调的产生：
将C调升高纯5度，便产生G调，同时出现升F音，该音升记号写在规定的位置上，如：
高音谱号右边，第五线上，就是G调的调号。
以此类推D调、A调等。
记住：
P3例7-8
（2）升号调的记法：
P4例7-9
（3）升号调的识别：
升号调中，通常确定最后一个升号的位置为该调的第七级音，因此向上小二度，就是该调的主音。
3、降号调的产生、记法与识别
（1）降号调的产生：
将C调降低纯五度，便产生F调，同时出现降B音，该音降记号写在规定的位置上，如：
高音谱号右边第三线上，就是F调的调号。
以此类推。
记住：
P5例7-15
（2）降号调的记法：
P6例7-16
（3）降号调的识别：
降号调中，通常确定最后一个降号的位置为该调的第四级音，由此向下纯四度，就是该调的主音。
四、视唱练习：
P138视谱唱词周爷爷的衬衣、
训练方法：
《周爷爷的衬衣》《小鼓响咚咚》要先唱会旋律，
然后填词。
五、布置作业：
巩固各种调号的标记和识别方法，练习视
谱唱词。
第四周
教学内容：
大调式、小调式第一节调式、音阶与调式音级
教学目的：
学习调式、音阶与调式音级，为构成大调式、小调式以及识别积累基础理论知识。
教学重点：
调式音级的名称与标记、调式音级的特性
教学难点：
同上
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、复习旧课：
1、写出升号调所有的调号。
2、写出降号
调所有的调号。
3、说出如何识别升号调。
4、说出如何
识别降号调。
三、讲授新课：
第一节调式、音阶与调式音级
1、调式：
按照一定的关系连结在一起的几个音（一般在
七个音之内），其中以一个音为主音而组成一个体系，这
个体系叫做调式。
2、音阶：
将调式中的音，按照高低次序（向上或向下）
从主音到主音排列起来，叫做音阶。
提示：
音阶与调式的区别在于，音阶中的音是从主音到主
音按次序排列的，而调式中的音，只要相互关系明确，它
们的排列是千变万化的。
4、调式音级：
调式中的各音级叫做调式音级。
（1）调式音级的名称与标记：
主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音。
罗马数字标记：
（2）调式音级的特性：
调式音级中的第1、4、5级在音乐中具有该调式的特征，因此叫做正音级；而2、3、6、7级为副音级。
调式音级中的第1、3、5级为稳定音级，而2、4、6、7级为不稳定音级。
不稳定音级以二度音程关系倾向稳定音级，构成旋律进行的基本音调。
四、视唱练习：
儿童歌曲伴奏通用教材P10
小雪花、表情歌
要求：
学生先唱会旋律，然后填词。
小雪花：
三拍子，注
意第二行、第三行的休止符一定要准确；表情歌：
二拍子，
注意休止符的准确和切分节奏的正确演唱。
五、布置作业：
巩固调与调式的基础知识，巩固视唱曲。
第五、六、七周
教学内容：
三升、三降大、小调式及调式音级、关系大小调
教学目的：
学会三升、三降以内的关系大小调的音阶和调式音级
教学重点：
学会构成三升、三降以内的关系大小调
教学难点：
同上
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、复习旧课：
1、调式音级的名称与标记。
2、调式音级中哪几级是正音级？
哪几级是副音级？
三、讲授新课：
大调式：
1、自然大调：
以C为主音的大调式，就叫做C
大调，其音阶叫C大调音阶。
以此类推、、、
2、和声大调：
将自然大调的第6级音降低半音叫做、、、
3、旋律大调：
自然大调下行时将第6、7级音降低半音、、、
四、学生做练习：
让学生练习正确写出C、G、D、F、降B、
降E调的三种大调音阶，并正确标记各调的正音级和副音
级以及稳定音级和不稳定音级。
五、视唱练习：
第五周P139视谱唱词我的马、树妈妈
第六周P131第2条用首调唱名
第七周P153第7条首调唱名视唱练习
要求：
先学会首调唱名法，先学唱旋律，然后填词。
六、布置作业：
写出三升、三降以内的三种大调式和小调
式音阶，能找出关系大小调，并正确标记各调的正音级和
副音级以及稳定音级和不稳定音级。
巩固视唱练习。
第八、九、十周
教学内容：
三升、三降以外的大、小调式及调式音级、关系大小调
教学目的：
学会三升、三降以外的关系大小调的音阶和调式音级
教学重点：
学会构成三升、三降以外的关系大小调
教学难点：
同上
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、复习旧课：
1、请写出降E自然大调及其关系小调的
和声音阶。
2、请写出b和声小调及其关系大调的旋律音
阶。
三、讲授新课：
（一）学习三升三降以外的各调音阶
1、四升：
A大调以及关系小调升f小调
四降：
降A大调以及关系小调f小调
2、五升：
E大调以及关系小调升C小调
五降：
降D大调以及关系小调降b小调
3、六升：
B大调以及关系小调升g小调
六降：
降G大调以及关系小调降e小调
4、七升：
升F大调以及关系小调升d小调
七降：
降C大调以及关系小调降a小调
（二）正确标记各调的正音级和副音级以及稳定音级和不
稳定音级。
四、视唱练习：
第八周：
P153第4条低音谱号视唱练习
第九周：
P162第3条小调低音谱号视唱练习
第十周：
儿童歌曲伴奏：
粉刷匠、大鼓和小鼓
五、布置作业：
巩固三升三降以外的各调三种音阶，能正确标记各调的正
音级和副音级以及稳定音级和不稳定音级。
巩固视唱练习。
第十一周
教学内容：
同主音大小调、民族调式
教学目的：
以学过的各种大小调式为基础，学习同主音大小调和民族调式，来进一步完善所有调式的学习。
教学重点：
同主音大小调
教学难点：
民族调式（重点讲五声调式，六、七声调式略讲）
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、复习旧课：
1、请写出降D自然大调及其关系小调的
和声音阶。
标记各调的正音级和副音级以及稳定音级和不
稳定音级。
2、请写出f和声小调及其关系大调的旋律音
阶。
标记各调的正音级和副音级以及稳定音级和不稳定音
级。
三、讲授新课：
（一）同主音大小调：
主音相同的大小调，叫做、、、
1、在自然调式中，同主音大小调不同之处是相差三个升降
号，也就是相差三个音级，即大调的第3、6、7级，分别
比小调的这三个音级高半音，反之小调的第3、6、7级分
别比大调的这三个音级低半音。
将大调这三个音降低半音
即成为小调；将小调这三个音升高半音即成为大调。
2、在同主音和声大小调中，只有一个音级不同，即第3级
音。
3、在同主音旋律大调与自然小调中，只有一个音级不同，
即第3级音。
4、在同主音旋律大调与自然小调、旋律小调与自然大调中，
只有一个音级不同，即第3级音。
以上例子可以看出，区别大小调的主要标记是调式的第3
级音，其他音级都不足以说明大小调的基本特征。
（二）民族调式：
按照纯五度关系排列起来的五个音所构成的
调式，叫做五声调式。
这五个音一次称为宫徵商角羽。
在一个八度之内按高低次序排列便是宫商角徵羽。
这五个音也被称为正音，任何一个音都可以作为主音而构
成调式，因此，五声调式中有五种调式。
1、宫调式：
以宫音为主音构成的调式叫做、、、
2、商调式：
以商音为主音构成的调式叫做、、、
3、角调式：
以角音为主音构成的调式叫做、、、
4、徵调式：
以徵音为主音构成的调式叫做、、、
5、羽调式：
以羽音为主音构成的调式叫做、、、
六声调式：
偏音：
除宫商角徵羽五个正音以外的音叫偏音
1、清角：
即角音上方小二度的音。
2、变宫：
即宫音下方小二度的音。
3、变徵：
即徵音下方小二度的音。
4、闰：
即宫音下方大二度的音。
在五声调式基础上加入清角音或变宫音就构成了六声调式。
七声调式：
是在五声调式的基础上，在小三度音程之间加入不同的偏音，即清角、变宫、变徵、闰。
七声调式的种类：
1、清乐音阶：
加清角和变宫。
2、雅乐音阶：
加变徵和变宫。
3、燕乐音阶：
加清角和闰。
四、视唱练习：
儿童歌曲伴奏：
赛船、四季歌
五、布置作业：
P28第1-4题、巩固视唱练习
第十二周
教学内容：
三和弦及转位
教学目的：
结合学过的调式理论知识，进一步学习调式中的三和弦及转位的应用。
教学重点：
三和弦的种类及构成
教学难点：
三和弦的构成
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、讲授新课：
（一）什么是和弦：
由三个或三个以上按照一定音程关系
叠置起来的音的组合叫做、、、
和弦的类型：
1、三度叠置和弦2、非三度叠置和弦
三和弦：
由三个音按照三度叠置起来的和弦叫做、、、
介绍根音、三音、五音
类型：
1大三和弦2小三和弦3增三和弦4减三和弦
大三和弦：
根音到三音是大三度，根音到五音是纯五度。
小三和弦：
根音到三音是小三度，根音到五音是纯五度。
增三和弦：
根音到三音是大三度，根音到五音是增五度。
减三和弦：
根音到三音是小三度，根音到五音是减五度。
（二）原位和弦和转位和弦
原位和弦：
以根音为低音的和弦叫做、、、
转位和弦：
以三音或五音为低音的和弦叫做、、、
转位的种类：
1、以三音为低音的三和弦叫做第一转位，也叫六和弦用
数字6来表示。
2、以五音为低音的三和弦叫做第二转位，也叫四六和弦。
用数字46来表示。
三、课堂练习：
分别以CDEFGAB为根音构成四种三和弦及其转位和弦。
四、视唱练习：
儿童歌曲伴奏：
洋娃娃和小熊跳舞和小海军
教学要求：
《洋娃娃和小熊跳舞》要唱准前十六分音符节奏，
还要学会用首调唱名唱乐谱，然后填词。
《小海军》要唱准
附点节奏，同样用首调唱名唱乐谱，然后填词。
五、布置作业：
P421-4题，巩固视唱练习
第十三周
教学内容：
调式中的正三和弦和副三和弦
教学目的：
结合学过的调式理论知识，进一步学习调式中正三和弦及副三和弦的应用。
教学重点：
熟练掌握调式中的正三和弦和副三和弦
教学难点：
同教学重点
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、复习旧课：
提问：
什么是三和弦？
种类有哪些？
三和弦的第一转位叫什么？
第二转位叫什么？
三、讲授新课：
调式中的正三和弦和副三和弦
在调式中，第1、4、5级为正三和弦，第2、3、6、7级为副三和弦。
与学过的正音级和副音级是相同的。
要求学生能够正确找出各调的正三和弦。
讲解C大调中的各级和弦，135为一级和弦、461为四
级和弦、572为五级和弦，这三个和弦为正三和弦；246为
二级和弦、357为三级和弦、613为六级和弦、724为七级
和弦，以上4个和弦为副三和弦，要求学生在钢琴上准确
弹奏出。
以次类推，找出C调、G调、D调、F调中的正三
和弦及副三和弦以及转位。
四、视唱练习：
儿童歌曲伴奏：
小松树、丰收之歌
教学要求：
《小松树》唱准一拍内和两拍内的附点节奏，
《丰收之歌》唱准后十六分音符节奏及一拍内的
附点节奏，然后准确填词。
五、布置作业：
练习在钢琴上弹奏出各大调的正三和弦以
及巩固视唱练习。
第十四、十五周
教学内容：
七和弦及转位
教学目的：
结合学过的调式理论知识，进一步学习调式中的七和弦及转位的应用。
教学重点：
七和弦的种类及构成
教学难点：
七和弦的构成
教学方法：
综合法
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好、考勤）
二、讲授新课：
1、什么是七和弦：
由四个音按三度关系叠置
起来的和弦叫做、、、
由根音、三音、五音、七音组成。
2、七和弦的七种类型：
1、大小七和弦：
2、小小七和弦：
3、减小七和弦：
4、减减七和弦：
5、大大七和弦：
6、小大七和弦：
7、增大七和弦：
3、七和弦的转位：
原位和弦叫7；第一转位叫56；第
二转位叫34；第三转位叫2。
4、在调式中，七和弦的应用，即各调的属七和弦。
教学要求：
让学生在钢琴上都能弹奏出各调的属七和
弦。
三、视唱练习：
第十四周：
儿童歌曲伴奏:
海鸥、剪羊毛
第十五周：
牧童、小红帽
教学要求：
《海鸥》注意唱准休止符；《剪羊毛》要休止
符和附点节奏；《牧童》要唱准切分音节奏；《小红帽》
要用首调唱名法正确视唱，然后填词。
四、布置作业：
在琴上弹奏所有大调的属七和弦；巩固
视唱练习。
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