第17课 地球的主人 《桥梁》中级汉语教程下教案.docx

第17课 地球的主人 《桥梁》中级汉语教程下教案.docx

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第17课地球的主人《桥梁》中级汉语教程下教案

教案基本信息

课名

地球的主人

作者

单位

教材

桥梁实用汉语中级教程（下）

课型

中级综合课

授课地点

总课时

六课时

学生情况

来华

海外

班级人数

14

学生母语

年龄

19

语言水平

中级

第17课地球的主人

一、教学内容

本课型教学内容以语法点学习为主，辅以课文内容的理解及中文写作的方法。

1.掌握词语：

面临、资格、差别、思考、报复、恐怖、折磨、维持。

2.掌握语法：

至于、自……以来、如果……那么……就……、被4、总之、这样一来、只有。

3.理解课文内容，分析科技说明文的写作方法。

二、教学目标

1．认知领域

通过词语的学习，能够掌握50个生词的正确发音和用法；

通过重点词语和结构的学习，能够熟练运用它们造句；

通过课文的学习，能够理解课文大意并能读出课文，了解人与自然的关系，能在现实生活中运用所学知识，对环境保护有一定的意识。

2．技能领域

听：

能够听懂生词的正确发音

说：

能够表达课文所传达的信息和作者想要表达的意思

读：

能够读出课文

写：

能够模仿课文写作

3．情感领域

学生有自主学习的愿望。

4．学习策略

引导预习、复习，做好准备，从生词到课文都要如此。

提供情景让学生结合自身实际进行练习，并适当地发散思维，达到举一反三的效果。

三、教学重点和难点

1.语音教学——使学生掌握生词读音。

2.词汇教学——课文中共有21个名词、20个动词、7个形容词、1个副词、1个连词。

其中，需要重点学习和掌握的生词有8个。

3.语法点教学——“至于、自……以来、如果……那么……就……、被4、总之、这样一来、只有”的用法。

四、教学方法

在充分准备的基础上，本课可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

既要有教师的讲，又要有学生的练，讲是为了让学生准确理解教学内容，纠正单纯靠词典预习而产生的理解误差；练是为了检查学生对输入内容的理解程度，教师可以通过学生的反馈知晓学生是否理解，然后再决定是否继续或如何继续练习，明确下一步的学习目标。

语法点的操练，可以按照从易到难的原则，分三步走，使学生真正理解并掌握。

具体步骤如下：

（1）关键词造句。

由教师给出几个关键词，学生根据所给的词造句。

（2）半情境造句。

由教师提供一半儿的情境，学生顺着教师的思路完成后半个句子。

（3）全情境造句。

由教师给出全部的语境，学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段，用所学的语法点说出合乎语法的句子。

五、课时安排

全课共分为六课时，分为三部分。

每部分两课时，具体安排如下：

1．第一、二课时：

词汇课。

引入教学内容，重点学习生词，通过多种方式加强练习，让学生能够掌握并熟练运用词汇。

2．第三、四课时：

语法课。

熟悉课文内容，学习重点句型。

结合所学内容给出情景帮助学生练习。

3．第五、六课时：

听力兼口语课。

完成学习任务，结合课文提供情景让学生结合自身实际进行练习，并适当地发散思维，达到举一反三的效果。

六、教具准备

媒体类：

PPT

七、教学步骤

第一、二课时

1.导入新课

2.学习生词

无法机构总数诞生恐龙

此处共有27个生词，要求学生会写、理解词义、会运用即可。

重点讲解的是“词语搭配与扩展”中的8个生词。

3.读练生词

4.朗读课文

5.课文讲解

在朗读课文的基础上讲解课文，引导学生找出问题的答案，主要是让学生明白课文在讲什么。

6.练习：

①给出生词让学生造句；②提供情景让学生利用所学生词惊醒交际练习；③结合课后练习题进行练习。

7.作业：

①利用本课所学重点生词造句，没个生词造三个句子。

②熟读课文，理解课文内容。

第三、四课时

1.复习前面学习的内容。

主要是让学生齐读生词，提问重点生词的造句（上节课留下的作业）。

引导学生回忆并复述上节课学习的课文内容，为本节课学习语法点做准备。

2.学习生词

宣言权力折磨签名以往过分

差异界线忽视长久维持

此处共有20个生词，要求学生会写、理解词义、会运用即可。

重点讲解的是“词语搭配与扩展”中的8个生词。

3.读练生词

4.朗读课文

5.课文讲解

在朗读课文的基础上讲解课文，引导学生找出问题的答案，主要是让学生明白课文在讲什么。

6.结合课后习题练习本节课所学内容。

7.作业：

讲一件你与动物之间的趣事（从“同情心、感觉、无法、逐渐、其实、值得、欣慰、虐待、捕杀、折磨、分享、这样一来、伤害、兴趣、总之”中选择至少5个词语）。

第五、六课时

1.复习前面两节课学习的生词和语法点，主要是通过创造情景将词语和语法点连接起来，帮助同学们回忆所学内容。

2.对本课所学的内容进行系统性地总结。

八、板书设计

九、教学反思和心得

1.讲练语法点时，为了理解的方便，要注意选择恰当的浅显易懂的词语、具体明确的语言环境，最好以身边的人或事、课堂上出现的现实情境举例，充分调动学生积极参与。

2.提问的语句一定要简洁明了、目标明确。