就业与化工.docx

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就业与化工

第四章能源化工的人才需求及要求

一、教学目的：

通过本章的教学，使学生了解化工及煤化工对人才的需求形势，初步了解煤化工及石油化工项目上马情况、国家十一五规划概况。

掌握化工生产的特点和化工学科的基本分类和研究方向。

二、时间安排：

2学时

三、重点及难点

1、重点：

对人才的素质要求；

2、难点：

化工学科分类及主要内容

四、授课：

（一）引入：

上一章，我们介绍了化工主要流程，本章，我们介绍化工对人才的需求，化工的发展及化工学科的研究方向和内容，然后介绍化工对人才素质的要求。

（二）授课

第四章能源化工的人才需求及要求

第一节化学工业对人才量的需求分析预测

一、国家的能源形势

石油供需矛盾突出，煤炭丰富，消费结构不合理

二、国家十二五规划

1、原油加工：

建设具有世界先进水平的产业基地和产业聚集区。

争取到2015年，形成若干个2000万吨/年级的炼油生产基地，长三角、珠三角和环渤海地区的炼油能力比重进一步提高，炼油企业平均规模达到700万吨左右。

争取到2015年，原油加工能力控制在6.5亿吨/年以内，成品油产量达到3亿吨左右。

汽油质量标准达到国Ⅳ以上，柴油质量标准达到国Ⅲ以上，轻油收率达到78%。

吨原油加工耗标油低于60千克。

2、石油化工

1）乙烯：

争取到2015年，全国乙烯产能达到2600万吨/年左右，当量乙烯自给率达到70%左右。

丙烯产能2200万吨/年，自给率75%左右。

2）合成材料

合成树脂：

加快吸水树脂、导电树脂等功能性树脂和可降解聚合物的开发与生产。

加强可再生“绿色”树脂的研发及废塑料的回收利用。

推动关键设备国产化，研发新的聚合技术和新型高效催化剂。

合成橡胶：

加快丁基橡胶（特别是卤化丁基橡胶）、乙丙橡胶和异戊橡胶工业化的技术、设备开发。

加快特种橡胶的开发和生产。

发展苯乙烯类嵌段共聚橡胶SIS和SEBS等产品，增加专用产品比例。

发展有利于提高橡胶工业产品品质、档次的合成橡胶新产品，增加粉末橡胶、液体橡胶等专用品种和产量。

合成纤维：

提高通用型纤维的质量，重点发展高附加值的差别化纤维和多纤材料，提高功能性纤维的比例。

大力发展特种合成纤维。

加快己内酰胺、丙烯腈、乙二醇等装置的技术改造，增加碳纤聚丙烯腈原丝的供应。

对二甲苯（PX）力争自给率达到85%左右。

3）有机化学原料：

加快国内缺口较大、具有市场竞争力的基础有机化工原料和高端有机化工产品规模化发展。

鼓励发展重要农药、染料、医药中间体。

鼓励发展丙烯直接氧化法制环氧丙烷、甘油法制环氧氯丙烷、丁二烯法制己二腈等先进生产工艺和裂解碳五的分离及深加工、煤焦油深加工技术等。

3、新型煤化工

在保障经济性的前提下，在沿海地区适度布点进口甲醇制烯烃项目。

加大核心技术装备的开发和应用，如先进煤气化技术、大型空分技术、合成气变换与净化技术、煤基多联产关键技术、褐煤高效洁净综合利用技术、甲醇芳构化技术、甲醇蛋白产业化技术、煤层气开发利用、关键技术和60万吨/年以上规模甲醇合成等基础技术。

推进煤的洁净利用，提高高灰、高硫、低值煤的综合利用水平。

4、农用化学品

1）严格控制氮肥、磷肥产能的盲目扩张。

鼓励发展符合测土配方施肥要求的复混肥、专用肥、缓控释肥、生物肥，适合节水农业需求的全水溶性肥料、液体肥，以及利用中低品位磷矿生产的新型肥料，适度发展硝基肥料等多元肥料。

2）氮肥行业鼓励发展大颗粒尿素，积极研发和推广新型煤气化技术、先进净化和合成技术；对具备条件的20万吨/年以上合成氨企业进行原料结构调整，减少对无烟块煤和天然气的过度依赖。

积极推广先进节能减排工艺技术。

3）磷肥行业重点支持中低品位磷矿精选和利用技术，磷矿伴生资源综合利用技术、磷石膏综合利用技术、湿法磷酸净化技术等。

做好部分关键设备的材质、制造工艺的研究工作。

4）钾肥行业重点是增加钾肥产量，提高资源综合利用水平。

加大海水提钾和不溶性钾资源开发利用产业化力度。

鼓励境外钾资源开发，建立国家钾肥储备制度。

5）农药鼓励发展高效、安全、经济和环境友好的农药新品种、新制剂、专用中间体、助剂的生产，以及清洁生产工艺。

逐步淘汰高毒、高风险农药品种。

支持和鼓励农药核心技术、关键共性技术的开发和应用，力争到2015年，农药创新品种累计达50个以上，高效、安全、经济和环境友好型的新品种占总产量的50％以上，高毒、高风险品种的产量降至3％以下。

化工集中区的农药原药企业达到全国50％以上。

组建一批农药原药、制剂一体化的大型企业集团，争取使生产企业数量减少30％。

5、基础化学品

1）氯碱大力推广自主研发的离子膜、干法乙炔、电石渣干法制水泥和低汞触媒等先进技术和工艺。

加强热电联产、直购电工作，提高能源利用效率。

积极开发高附加值耗碱、耗氯产品，开发精细化、专用化和系列化的聚氯乙烯产品。

到2015年，乙炔法聚氯乙烯全部使用低汞触媒，吨聚氯乙烯的汞消耗量下降50%。

2）纯碱鼓励纯碱生产采用先进自动化控制技术及大型、高效节能设备。

继续提高纯碱质量，特别是联碱法纯碱的质量；提高重质纯碱和干燥氯化铵产能，争取到2015年，重质纯碱产能和干燥氯化铵产能分别达到总能力的60%。

3）无机盐加强对磷、钾、硫、氟、铬、硼、锰等重要矿产资源的勘探力度，提高资源保障能力；加强生态环境保护，有序开发资源；鼓励中低品位矿石开发及资源综合利用，提高副产物、废弃物的综合利用率。

降低高耗能产品比重，着力培育锂盐等新型产业，提高精细化率。

重点发展无机纳米粉体材料、无机功能性新材料、无机有机复合材料、高端专用无机化学品等。

4）硫酸继续进行原料结构调整，3～5年内不再建设新的硫酸装置，充分利用冶炼副产硫酸资源；鼓励石油、天然气、原油加工、煤电等行业回收硫资源。

提高行业整体余热回收利用率；提高水的循环利用率；保证尾气SO2、酸雾等指标达到新的排放标准。

5）电石严格执行准入条件，淘汰落后产能。

推进电石产能向资源、能源产地集中，鼓励企业兼并重组，形成一批产能在20万吨/年以上的大型企业，打造5～8个百万吨级的电石生产基地。

建成若干个“煤－热电（焦炭）－化工（电石－乙炔化工）－建材”的一体化产业基地。

积极开发电石下游产品。

推进氧热法电石炉的产业化,加大大型密闭式电石炉的推广力度。

力争到2015年，密闭式电石炉的产能比重达到80%，吨电石综合能耗下降到1吨标煤以内。

6、化工新材料

1）有机硅控制总量，严格执行准入条件，限制10万吨/年以下的单体项目建设。

提高单体生产技术水平和产品质量，加快下游产品的发展和加工应用。

2）氟化工加强氟资源的保护和综合利用，严格限制萤石、氟化氢的出口，鼓励中低品位萤石采选利用和磷肥副产氟硅酸制氟化氢。

鼓励干法氟化铝、高分子比冰晶石等高性能无机氟化盐的发展。

鼓励环境友好新型含氟制冷剂的开发及规模化生产。

推进系列含氟特种单体的开发及产业化。

加快高性能聚四氟乙烯、可熔融性氟树脂、含氟膜材料等产品的生产及开发。

3）工程塑料积极推广应用具有自主知识产权的聚芳醚酮、聚苯硫醚、聚芳醚树脂系列产品。

提高聚甲醛和热塑性聚酯等产品质量，增加产品种类。

加强功能化、专用化工程塑料新产品及其应用研究。

加快树脂共混、改性及合金化的进程，鼓励发展环保型改性材料、新型阻燃材料。

4）热塑性弹性体重点发展聚氨酯弹性体、聚酯弹性体、聚脲弹性体以及聚苯乙烯类热塑性弹性体。

加快助剂和加工应用的研究和开发。

5）复合材料大力发展以特种纤维为骨架的树脂基复合材料。

尽快掌握碳纤原丝生产、碳化等关键技术；提高树脂基材环氧树脂的质量；加强应用研究，尤其是在航空、航天、工业领域的应用。

聚氨酯加快研发先进生产技术和聚氨酯泡沫稳定剂、高效低毒阻燃剂。

鼓励再生资源型生物基可降解聚氨酯原料、熔纺氨纶切片等技术的开发研究。

加快聚氨酯新标准制定，大力推进在国民经济各领域的推广应用，尤其是节能保温方面的应用。

争取形成几个具有国际竞争力的异氰酸酯生产基地。

7、精细化工及专用化学品

1）涂料提高准入门槛，加快淘汰溶剂法氯化橡胶生产工艺和含有害物质的涂料产品。

限制1万吨/年以下氧化铁颜料生产线。

重点发展水性涂料、粉末涂料、高固体分涂料、辐射固化涂料等环境友好型产品，以及建筑、桥梁、航空、汽车、船舶、重防腐等专用涂料，推广溶剂型涂料全密闭式一体化生产工艺。

争取到2015年，钛白粉单位产品综合能耗下降20％。

2）染料严格控制新增产能，加快淘汰落后工艺。

重点开发和推广催化、三氧化硫磺化、连续硝化、绝热硝化、定向氯化、组合增效、表面处理、“三废”治理、循环再生和综合利用技术。

研发推广环保、高附加值和功能性品种。

3）胶粘剂淘汰技术落后和质量低劣产品，限制溶剂型氯丁橡胶、丁苯热塑性橡胶、聚氨酯和聚丙烯酸酯等类胶粘剂通用型产品的发展，加快推进水性产品的开发和推广应用。

加快高端产品开发，提高产品的稳定性、安全性和可靠性。

4）专用化学品电子化学品重点发展高纯试剂、高纯（特种）气体、高性能新型封装材料、高性能基板树脂、新型液晶材料。

水处理剂重点发展聚丙烯酰胺、聚天冬氨酸、壳聚糖等高性能、环保型水处理剂。

饲料添加剂重点发展蛋氨酸、丙酸等短缺品种，限制发展氯化胆碱等过剩品种，取缔瘦肉精等违禁添加剂的生产。

食品添加剂重点发展仿生态、安全型添加剂。

表面活性剂重点发展高性能含氟、含硅表面活性剂和脂肪酸类、葡萄糖类等天然产品为原料的表面活性剂。

鼓励发展高性能环保型阻燃剂、高性能橡塑助剂及高档造纸化学品、皮革化学品、油田化学品等。

8、新能源和生物化工

1）新能源提高核能、风能、太阳能等能源的化工原材料配套水平。

发展能量储存、转换的锂离子电池材料，完善盐湖提锂技术。

加快煤层气的开发利用，进一步完善提高致密砂岩气、页岩油、油砂等非常规油气资源开发的技术水平。

2）生物化工对柠檬酸、赖氨酸、腐植酸、乳酸等传统生物化工产业，要提高产品附加值和出口产品的档次。

加快发展单细胞蛋白、酶制剂、生物试剂、生物芯片、干扰素、生物传感器等高端产品。

积极推进工业生物技术替代传统工艺，鼓励发展生物基新材料，发展可再生资源为原料的合成技术、高分子材料聚合与改性的生物技术。

在医药中间体、农药中间体等领域开发和推广生物法合成技术。

逐步扩大非粮法燃料乙醇、生物柴油的生产规模。

9、橡胶制品

控制轮胎总量，限制斜交胎发展，进一步提高子午胎比例。

继续提高载重子午胎和工程子午胎产量，特别是无内胎载重子午胎的产量。

继续提高轻载和国产轿车子午胎的比例，在增加系列化产品的同时，提高低断面、扁平化、大轮辋高性能轿车子午胎比例。

进一步改善和提高传统用途输送带的性能和质量，重点发展具有功能性和特殊要求的产品。

炭黑行业要加快低滚动阻力炭黑和功能型炭黑新品种研发推广应用，开发市场急需的专用炭黑新品种。

胶鞋行业调整优化产品结构，使高、中档产品占总量的比例由现不足50%提高到65%左右。

10、装备制造业

大力提高千万吨级炼油、百万吨级乙烯、大型对苯二甲酸、大化肥、大型煤化工、大型天然气及LNG、化工气体液化和储运、页岩气压裂等成套设备，大型离心压缩机组、大型容积式压缩机组、关键泵阀、反应热交换器、大型反应塔、大型干燥设备、挤压造粒机、特大型空分设备、低温泵等重点设备自主化率，力争使自主化率达到90%以上。

推进深水勘探开发重大装备、深水水下生产设施、深水工程施工作业重大装备及应急维修装备的研制。

提升橡胶机械制造的竞争优势。

争取到2015年，研制10～15套具有国际竞争优势的大型成套石油和化工装备。

11、节能环保

推广具有自主知识产权的航天炉、多喷嘴及清华炉等先进煤气化设备和技术，推进腐植酸原位气化炼铁技术、氧阴极离子膜法烧碱技术、氧热法电石技术的产业化。

鼓励开发二氧化碳的捕集、封存、应用技术，支持企业采用碳含量低、可再生的原料，发展具有环保特性的产品。

积极推广无碳能源技术，鼓励开发石化行业余热回收技术。

鼓励LNG冷能的利用，特别是大型空分设备对LNG冷能的利用。

鼓励先进环保技术在行业的应用。

抓好资源循环利用中共性关键技术的研发与推广，重点发展磷矿、钾矿等共伴生矿产资源和磷石膏、铬渣、电石渣、氨碱废渣等大宗工业固体废物以及废塑料、废橡胶等可再生资源的回收利用。

鼓励二氧化碳及其他工业尾气的回收利用，禁止开采地下二氧化碳气井。

大力推进合同能源管理和企业能源管理中心建设，组织开展能效对标活动和企业能源管理体系认证试点工作，积极开发和推广高效高效换热设备、余热余压利用装备、节能监测设备、绝热保温材料。

满足石油化工行业自身发展对节能环保技术、设备和产品的需要，也为冶金、有色、建材、电力等相关行业的发展提供支撑。

三、对人才需求的分析预测

1、根据国家十二五规划，今后四年内，石油天然气化工、煤化工仍有很大发展空间，在我国是朝阳工业，各地都陆续上马（或扩建）大型石油化工、煤化工项目；这里不一一列举；

2、新上的许多化工项目需要专业人才，据估计一个大型煤液化工厂需要人员千人以上一个百万吨级乙烯项目及下游工程也需要几千人。

3、化工过程是极其复杂的过程，从事化工专业必须经过专门培养和训练，社会上的一般人员是不能被化工有关各单位聘用的，因此，化工人才需求看好。

4、与化工生产有关的行业

1）涉及设计、安装、制造、运行单位，如设计院、安装公司、化工厂、制造厂。

2）就化工厂而言，我们化工专业学生可以从事化工生产操作及管理，包括（工艺、分析）岗位操作、运行班长、车间工艺技术管理、安全管理、环保监督和管理、质量管理等工作，上述人员一般占化工厂人员的60%--70%。

3）我系从05年开始有大专班（1113021班）毕业生，从2008年开始有本科毕业生，7年来，共有本科毕业生407人及专科毕业生282人，除少部分考研外，大部分都从事本专业，设计院、施工单位、化工厂，就业率在90以上。

第二节人才素质、能力的要求

一、化学工业的特点

1、生产方法的复杂性：

无论是以煤为原料、还是以石油为原料，其生产化工产品的过程都是极其复杂的，例如以轻质油为原料通过裂解制烯烃的鲁姆斯裂解法，从原料制成乙烯产品，其流程相当长，由多个工序组成，大小设备近千台套、管道数万米。

涉及裂解、换热、冷却、精馏、吸收、萃取、压缩、吸附、过滤、蒸发、加热、制冷、冷冻等单元操作。

以煤为原料生产液体油品的流程更为复杂，因为对煤而言，与石油不同的地方是，原料的流化处理是必需的，同时煤是固体，需要多次的特殊处理和分离才能达到目的。

2、生产过程高温高压、易燃易爆、有毒等特点；如乙烯裂解温度900℃、压力3Mpa;合成氨的合成塔压力15.4Mpa；煤的焦化温度900-1100℃；煤气化温度1000-1100℃；高压聚乙烯的反应压力为100-300Mpa，100-300℃等等；化工过程的原料、中间产品、产品多为易燃易爆的物质。

如煤气、乙烯、丙烯、氢、醇类等等；同时许多物料又是有毒的，如苯、氯气、甲醇、醛、氨、氰化物、汞、四氯化炭等。

3、原料和产品的多样性和腐蚀性；生产过程有时为酸性或碱性条件下进行，如以丙烯、合成气、氢气为原料，生产丁辛醇的过程中有正丁醛缩合脱水制2-乙基己烯醛的步骤，就是以20%NaOH为催化剂的；无论是石油化工，还是煤化工，产品有有机酸、有机碱；生产过程所使用的助剂、溶剂多为酸、碱溶液，上述物质在高温高压下，对设备、管道腐蚀严重。

4、科学技术的高度密集性，高度自动化。

正是由于前面所述的特点，另外化学反应条件要求比较苛刻，否则达不到目的。

因此化工生产过程是密闭进行的，采用自动或半自动控制，而且控制手段应可靠、严格。

图4-2对温度的控制图4-3自控系统示意图

为确保生产正常、安全进行，必须应用物理、化学、化工、机械、材料、电气、仪表、安全、现代控制等多学科的技术方能确保生产正常进行。

二、研究化工的学科---化学工程

1、由于化工生产具有生产方法和产品的多样性和复杂性、科学技术的高度密集性、高温高压、易燃易爆等特点。

其过程必须密闭进行、自动控制、高度科学安全，没有专门理论的指导是不可想象的。

因此，早在19世纪，英国曼彻斯特地区制碱工业检验员G.E.戴维斯提出化学工程的概念，用于指导化工生产。

从1888年，麻省理工学院开设了世界上第一个化学工程专业。

化学工程学科的建立已有120年的历史了，目前，化学工程已是比较成熟的学科之一，并继续发展。

2、化学工程是研究化学工业和其他过程工业生产中所进行的化学过程和物理过程共同规律的一门工程学科。

化工生产过程表现形式多种多样，但均可分解为化学过程和物理过程。

实际上，化学过程和物理过程往往是同时发生的。

例如催化裂化是典型的化学过程，但辅有加热、冷却和分离等物理过程。

所有化工生产过程都通过化学工程的研究，认识、阐释其规律，比如化工生产过程也可抽象的概括为流体输送、精馏、吸附、吸收、萃取、换热、干燥、反应等单元操作。

化学工程就是研究化工过程的规律，并应用于生产过程和装置的开发、设计、操作，以达到优化和提高效率的目的

3、化学工程主要内容包括化工热力学、传递过程、反应工程、单元操作。

1）化工热力学

是热力学基本定律应用于化学工程领域而形成的一门学科。

主要研究各种形式能量之间的相互转化规律和过程趋近平衡的极限条件，为有效利用能量和改进实际过程提供理论依据。

主要内容：

利用热力学基本定律研究化工过程能量的有效利用、各种热力学过程、相平衡和化学平衡、P-T-V关系、热化学数据等。

2）传递过程

传递现象系指物系内某物理量从高强度区域自动地向低强度区域转移的过程，是自然界和生产普遍存在的现象之一。

化工生产中涉及的传递为质量传递、能量传递和动量传递。

在化工过程中三种传递可以单独存在，也可能任意两种或三种过程同时存在。

对三种传递现象的物理化学原理和计算的研究称之为传递过程，是化学反应工程和单元操作的基础。

传递过程主要研究分子运动引起的动量、热量和质量传递规律；流体微团运动引起的的动量、热量和质量传递规律；流体在设备中整体运动引起的动量、热量和质量传递规律。

传递过程的实际意义是显著的，例如通过传递过程可使搅拌器的效果更佳、换热器效率更高。

3）反应工程

化学反应工程是以工业反应过程为主要研究对象，以反应技术开发、反应过程的优化及反应器的设计为主要目的一门新兴工程学科。

是在化工热力学、化工动力学、传递过程和单元操作基础上发展起来的，普遍应用于化工、医药、冶金、轻工等行业。

工业反应过程既有化学反应过程，也有传递过程，虽然传递过程不改变化学反应规律，但改变了反应器内各点的温度和浓度，因而影响反应结果。

因此，反应工程主要研究：

（1）研究化学反应规律，建立动力学模型，以简化或近似的数学关系式表达反应速率、选择率与浓度、温度等的关系；

（2）研究反应器的传递规律，建立反应动力力学模型；

（3）研究反应器内传递过程对反应结果的影响；

通过反应工程理论，可以进行工业反应过程的开发和放大；工业反应过程的优化操作和新型反应器和反应技术的开发。

如在石油化工应用的流化床反应器就是反应工程理论的应用结果。

4）单元操作

最初的化工生产过程是以产品为对象，分别进行各种产品的生产过程和设备研究随着化工的发展，人们逐渐认识到：

各种产品的生产过程都是由为数不多的基本操作和各种化学反应过程组成的。

19世纪末英国学者G.E.戴维斯提出上述观点，但未引起重视；1915年美国学者A.D.利特尔首先提出单元操作的概念：

任何化工过程不论规模如何，皆可分解成一系列不同名为单元操作的过程，如粉碎、混合、加热‥‥‥、吸收、冷凝、浸取、沉降、结晶、过滤‥‥‥。

1923年，W.H.华克尔、W.K.刘易斯和W.H.麦克亚当斯等合著的《化工原理》第一次详细论述了单元操作，从此单元操作得到广泛应用。

现代化工过程的单元操作有20余种，分成六大类，即：

流体流动过程：

流体输送、沉降、过滤、混合（动量传递）；

传热过程：

换热、蒸发（热传递）；

传质分离过程：

蒸馏、吸收、萃取（质量传递）、膜分离、吸附；

热质传递过程：

增湿、减湿、干燥、结晶；

热力学过程：

制冷；

粉体过程：

粉碎、流态化、颗粒分级。

三、化工专业对人才的素质要求

古人云：

师者，传道、授业、解惑也。

所谓道即是做人的道理、也是世界发展的客观规律。

1）人类的客观规律

（1）人类社会发展规律

原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会

原始社会：

资源共享、没有剥削压迫；

奴隶社会：

刑不上大夫、礼不下庶人；

封建社会：

存在特权阶层，普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

----诗经

资本主义社会：

存在剥削、但权力属于国家、通过选举决定管理国家的人、法律面前人人平等

社会主义社会：

自由平等、权力属于人民，人民当家作主，管理者都是人民勤务员

---巴黎公社实践、中国1949~~

（2）人类权力（人权）发展规律：

从野蛮到文明、从独裁到民主、从压迫到平等，从男尊女卑到男女平等，从资源和权利的不均衡到人人都有享有一切资源的权利；国家通过一些手段扶助贫困、教育医疗养老住房基本保障、人权保障，通过一些手段抑制特权；从无发言权到人人拥有发表言论自由；从凡事看圣意到依法依理，公正公平公道、抑制强者、扶持弱者是大势所趋-----人间正道是沧桑。

2）物质决定精神，物质条件决定世界观；反过来，精神决定物质，不同世界观决定人对生活的追求不同：

对酒当歌，人生几何—曹操；

今朝有酒今朝醉；

古人云：

先天下优而忧，后天下乐而乐（范仲淹）；

马克思：

“我们·“一可以选择这样的职业,它开辟为人类进行活动、使我们接近共同目标的广阔场所”,而“对这种目标来说,任何职业都只是手段—接近完美的手段。

”马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》

毛泽东：

为人民服务

周恩来：

为中华崛起而读书

马英九：

人人都在想吃国家、拿国家，这个国家怎么会好呢？

人人都想贪污、腐败，这国家会强大吗？

我走到哪里，绝对拒绝招待。

我走到哪里吃自己用自己的，坐你的汽车给车钱，住你的旅馆给你旅馆钱，吃你的饭给饭钱，绝对不沾国家一毛钱。

布什：

人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫耀的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。

我现在就是站在笼子里向你们讲话，这个铁笼子四面插着5根铁栏杆，：

选票、多党制、司法独立、新闻自由和军队国家化。

3）三类世界观

（1）封建主义世界观：

特权思想，作人上人，追求享乐，羡慕特权

（2）资本主义世界观：

追求个人奋斗，羡慕有成就的人，看不起贪图享乐；

（3）共产主义世界观：

无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己

所谓世界发展客观规律是从大处讲，人类社会从原始社会到今天是历史的潮流，人类社会发展浩浩荡荡，谁也不能阻挡的；

社会的发展，也逐步走向民族独立、世界文明国家逐步向政治上平等、科学上批判精神，人人享有受教育、医疗、住房、养老等社会保障，国家通过税收调节贫富差距，提高少数贫困人口的生存待遇，抑制官僚、打击各种犯罪等；

做人的道理是从小处而言，每个人都要推动社会向文明、向前进的人，不能逆历史潮流而动，这就是所谓的社会责任感，人要律己；人不能讲享乐，享乐主义是人的本能，要尊重他人，恪守社会公德，不可因一己私利而损害社会或他人；人应该有理想、有追求，但知道如何把握自己，不能将自己的幸福和欢乐建立在损害国家或他人利益的基础上，更不能危害社会、危害他人；人还应该有爱心，同情弱者，不畏强者（按照人人平等的观念，没有强者）；人不能没有钱，但不能一切向线看，一切唯钱，不符合事物的规律，必然走向失败；

从对待事物上讲，要辨曲直、明是非，知道什么是对的，什么是错的，什么事可以说，可以做，什么事不能说、不能做；

4）文化：

（1）什么是文化：

“文化在汉语中实际是‘人文教化’的简称。

前提是有‘人’才有文化，意即文化是讨论人类社会的专属语；‘文’是基础和工具，包括语言和/或文字；‘教化’是这个词的真正重心所在：

作为名词的‘教化’是人