三上国学教案.docx

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三上国学教案

国学课程《国学经典》教案

（三上）

班级：

教师：

2016年月至月

电子科技大学实验中学附属小学

第一单元守诚信

第1课时

集体备课内容

个体修订

教学内容

学习第一单元《守诚信》的第一节的经典要义

教学目标

1、能正确流利有感情朗读并背诵。

2、理解诗句的意思。

3、让学生了解什么是诚信，如何恪守诚信。

教学重、难点

让学生了解什么是诚信，如何恪守诚信。

教学方法

反复诵读法、以读代讲法、讨论法。

教学手段

多媒体展台

课堂教学过程

一、谈话导入

人而无信，不知其可也。

——《论语·为政》

一、经典要义

壹

夫轻诺必寡信①，多易必多难②。

——《道德经》六十三章

注释：

①夫：

语气词。

轻诺：

轻易许下诺言。

寡信：

少守信用。

②多易必多难：

把事情看得容易必定会导致很多困难。

二、自学诗句，感悟诗意

题望江楼壁①

胡楷②

清空一派净无纹③，江到玻璃总不分④。

试上高楼望山色，天风吹落满身云。

注释：

①望江楼：

又称崇丽阁，位于成都市东面望江楼公园内，濒临锦江。

②胡楷：

清代诗人，今成都邛崃市人。

③清空：

明净的天空。

④玻璃：

这里比喻清空。

1、学生自由读。

2、指名读，纠正字音。

3、分组读。

节令物候

物候芒种之日，螳螂生；又五日，鵙始鸣①；又五日，反舌

无声②。

——《逸周书•时训解》

注释：

①鵙（jú）：

鸟名，又名伯劳。

额部和头部的两旁黑色，颈部蓝

灰色，背部棕红色，有黑色波状横纹。

吃昆虫和小鸟。

善鸣。

②反舌：

即百舌鸟，因为其叫声婉转，故名反舌。

三、教师小结

练习设计

把今天所学内容回家后给家长听。

板书设计

经典要义

人而无信，不知其可也。

夫轻诺必寡信，多易必多难。

教学反思

第一单元守诚信

第2课时

集体备课内容

个体修订

教学内容

学习第一单元《守诚信》的第一节的故事和生活实践

教学目标

通过阅读故事，让学生在形象中感悟、理解“经典要义”，进一步加深对主题的认识。

《曾子杀猪》让学生明白恪守诚信的重要性。

理解“守诚信”的主要内涵，并在日常生活中养成诚实的品性和守信用的好习惯。

教学重、难点

通过阅读故事，让学生在形象中感悟、理解“经典要义”，进一步加深对主题的认识。

教学方法

反复诵读法、以读代讲法、讨论法。

教学手段

多媒体展台

课堂教学过程

一、阅读故事《曾子杀猪》

①让学生谈谈自己有没有不守信用的行为，鼓励学生养成恪守诚信好品质。

②引导学生进一步体会“经典要义”中名言的含义

二、生活实践：

①让同学评价课本中的两个情景，并说明理由。

②让同学们联想生活中的相关情景，谈一谈平时是怎样做的？

③请同学们讲一讲，生活中还有哪些感动过自己的守诚

信的事情，并谈谈自己的感受。

总之，从以上两个情景出发，引导学生拓展开去，尽可

能联系生活中诚实、守信的事例，进一步理解诚信的意义，并把诚信落实到自己的行为中去。

练习设计

把今天所学内容回家后给家长听。

板书设计

教学反思

第一单元守诚信

第3课时

集体备课内容

个体修订

教学内容

学习第一单元《守诚信》的第一节的经典诵读

教学目标

1、能正确流利有感情朗读。

2、理解古文的意思。

3、能指导自己的行为

教学重、难点

能正确流利有感情朗读，理解古文的意思

教学方法

反复诵读法、以读代讲法、讨论法。

教学手段

多媒体展台

课堂教学过程

一、谈话导入

论语•学而

子曰①：

“学而时习之②，不亦说乎③？

有朋自远方来④，不亦乐乎⑤？

人不知而不愠⑥，不亦君子乎⑦？

”

注释：

①子：

中国古代对男子的尊称。

《论语》中“子曰”的“子”，都是指孔子。

②时：

有两种解释。

一说“在一定的时候”，一说“时常”。

习：

演习，练习。

也可理解为温习，复习。

③说：

通“悦”，愉快、高兴。

④有朋：

古本作“友朋”。

旧注说：

“同门曰朋。

”即同在一位老师门下学习的叫朋，指志同道合的人。

⑤乐：

快乐。

与“说”有所区别。

旧注说，悦在内心，乐则见于外。

⑥知：

了解。

人不知，是说别人不了解自己。

愠：

恼怒，怨恨。

⑦君子：

《论语》中的君子，有时指有德者，有时指有位者。

此处指前者。

有子曰①：

“其为人也孝弟②，而好犯上者③，鲜矣④；不

好犯上，而好作乱者，未之有也⑤。

君子务本⑥，本立而道生⑦。

孝弟也者，其为人之本与⑧！

”

注释：

①有子：

孔子的学生，姓有，名若。

在《论语》中，记载孔子学生，一般都称字，只有曾参和有若称“子”，冉求和闵子骞偶尔称“子”。

②孝：

子女对待父母的正确态度。

弟（tì）:

通“悌”，即弟弟

敬爱兄长。

旧注说：

“善事父母曰孝，善事兄长曰弟。

”

③犯上：

犯，冒犯。

上：

指在上位的人。

④鲜（xiǎn）：

少。

⑤未之有也：

为“未有之也”的倒装句型。

⑥务：

专心，致力于。

本：

根本。

⑦道：

指孔子提倡的仁道。

⑧为仁之本：

以孝悌作为仁的根本。

还有一种解释，认为古代的“仁”就是“人”字，为仁之本即做人的根本。

与：

通“欤”，语气词。

子曰：

巧言令色①，鲜矣仁！

”

注释：

①巧言令色：

巧和令都有美好的意思。

巧言：

花言巧语。

令色：

好看的脸色，这里指装出好看的脸色。

曾子曰①：

“吾日三省吾身②。

为人谋而不忠乎③？

与朋友交而不信乎④？

传不习乎⑤？

”

注释：

①曾子：

孔子的学生，姓曾名参，字子舆，以孝出名。

②三省：

三表示多次。

省：

反省，自我检查。

③忠：

指对人尽心竭力。

④信：

诚信。

⑤传：

传授。

子曰：

“道千乘之国①，敬事而信②，节用而爱人③，使民以时④。

”

注释：

①道：

治理。

千乘之国：

有一千辆兵车的国家。

四匹马拉的车称为一乘。

②敬：

谨慎专一、兢兢业业。

信：

信用。

③爱人：

古代“人”的含义有广义与狭义的区别。

广义指一切人群；狭义仅指士大夫以上各个阶层的人。

此处的“人”与“民”相对而言，用的是狭义。

④使民以时：

古代百姓以农业为主，这里是说役使百姓要不违农时。

子曰：

“弟子①，入则孝②，出则悌③，谨而信④，泛爱众⑤，而亲仁⑥。

行有余力⑦，则以学文⑧。

”

注释：

①弟子：

一般有两种意义，一是年纪幼小的人；二是指学生。

这里用前一种意义。

②入：

指进到父亲住处，或说在家。

③出：

指外出拜师学习。

出则悌，是说要用悌道对待师长，也可泛指年长的人。

④谨：

寡言少语。

信：

诚实有信。

⑤泛：

广泛。

⑥仁：

指仁人，有仁德之人。

⑦行有余力：

指有闲暇时间。

⑧文：

古代文献。

子夏曰①：

“贤贤②，易色③；事父母，能竭其力；事君，

能致其身④；与朋友交，言而有信。

虽曰未学，吾必谓之学矣。

”

注释：

①子夏：

姓卜，名商，字子夏，孔子的学生。

②贤贤：

第一个“贤”字作动词用，尊重的意思。

贤贤即尊重贤者。

③易色：

改变好色之心，易作改变的意思。

④致：

献纳、尽力。

致其身是说把生命奉献给君主。

子曰：

“君子不重则不威①，学则不固②。

主忠信③。

无友不如己者④。

过⑤，则勿惮改⑥。

”

注释：

①重：

庄重，自持。

威：

威严。

②固：

坚固，巩固。

③主忠信：

以忠信为主。

④无友不如己：

不要和不如自己的人交朋友。

无通“毋”，不要。

一说，如作“类似”讲，这句话即指不要同与自己不同道的人交朋友。

后一种解释更符合孔子的原意。

⑤过：

过错，过失。

⑥惮：

害怕，畏惧。

曾子曰：

“慎终①，追远②，民德归厚矣。

”

注释：

①慎终：

居父母丧，要依礼尽哀。

终：

指父母的去世。

②追远：

祭祀祖先，要恭敬虔诚。

远：

指祖先。

子禽问于子贡曰①：

“夫子至于是邦也②，必闻其政，求之与③?

抑与之与④？

”子贡曰：

“夫子温、良、恭、俭、让以得之⑤。

夫子之求之也，其诸异乎人之求之与⑥？

”

注释：

①子禽：

姓陈名亢（gāng），字子禽。

《礼记》以及汉代郑玄所

注《论语》说他是孔子的学生，但《史记笠仲尼弟子列传》未载此人。

子贡：

姓端木名赐，字子贡，卫国人，孔子的学生。

②夫子：

对孔子的尊称。

邦：

指当时割据的诸侯国家。

③与：

通“欤”，下面“与”字同。

④抑：

还是，或是。

⑤温、良、恭、俭、让：

温和、善良、恭敬、俭朴、谦让。

这是孔子的弟子对他的赞誉。

⑥其诸：

表示揣度的语气词。

相当于“莫非”，“或者”。

子曰：

“父在，观其志①；父没②，观其行③；三年无改于父之道④，可谓孝矣。

”

注释：

①其：

他的，指儿子。

②没：

通“殁”，去世。

③行：

指行为举止等。

④三年：

表示一个较长的时期。

不一定仅指三年。

道：

这里指父亲生前合理的思想及行为。

有子曰：

“礼之用①，和为贵②。

先王之道③，斯为美④。

小

大由之⑤。

有所不行，知和而和，不以礼节之⑥，亦不可行也。

”

注释：

①礼：

这里既指礼节、仪式，也指人们的道德规范。

②和：

恰当，协和。

③先王之道：

指尧、舜、禹、汤、文、武等古代帝王的治世之道。

④斯：

这，此。

⑤由：

遵从。

⑥节：

节制。

有子曰：

“信近于义，言可复也。

恭近于礼，远耻辱也①。

因不失其亲②，亦可宗也③。

”

注释：

①远：

动词，使动用法，使之远离的意思。

②因：

依靠，凭借。

③宗：

主，可靠。

子曰：

“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉①，可谓好学也已。

”

注释：

①就：

靠近，看齐。

有道：

指有道德的人。

正：

匡正。

子贡曰：

“贫而无谄①，富而无骄，何如②？

”子曰：

“可也。

未若贫而乐、富而好礼者也。

”子贡曰：

“《诗》云：

‘如切如磋，如琢如磨③。

’其斯之谓与？

”子曰：

“赐也④，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者⑤。

”注释：

①谄：

巴结，奉承。

②何如：

怎么样。

③如切如磋，如琢如磨：

此二句见《诗经㩰卫风㩰淇澳》。

有两种

解释：

一说切（切削）、磋（锉平）、琢（雕刻）、磨（磨治）分别指对骨、象牙、玉、石四种不同材料的加工，否则不能成器；一说加工象牙或骨器，切了还要磋，加工玉、石，琢了还要磨，有精益求精之意。

后种说法较好。

④赐：

子贡名，孔子对学生都称其名。

⑤诸：

同“之”。

往：

过去的事情，这里指已告诉他的话。

来：

未来的事情，此指还没有说的话。

子曰：

“不患人之不己知①，患不知人也。

”

注释：

①患：

忧虑，害怕。

三、讨论交流，理解意思

1、学生自由读。

2、指名读，纠正字音。

3、分组读。

四、教师小结

练习设计

把今天所学内容回家后给家长听。

板书设计

教学反思

第一单元守诚信

第4课时

集体备课内容

个体修订

教学内容

学习第一单元《守诚信》的第二节的经典要义

教学目标

1、能正确流利有感情朗读。

2、理解经典要义的意思，让学生了解什么是诚信，如何恪守诚信。

3、能指导自己的行为。

教学重、难点

让学生了解什么是诚信，如何恪守诚信。

教学方法

反复诵读法、以读代讲法、讨论法。

教学手段

多媒体展台

课堂教学过程

一、谈话导入

信近于义①，言可复也②。

——《论语•学而》

注释：

①信：

所承诺的话。

近：

接近，符合。

义：

义是儒家的伦理范

畴。

是指思想和行为符合一定的标准。

②复：

践行。

口惠而实不至①，怨菑及其身②。

——《礼记•表记》

注释：

①口惠：

空口许人以好处。

②怨菑：

怨恨和灾祸。

“菑”通“灾”。

践行其言而人