高中班主任德育工作总结5篇例文.docx

高中班主任德育工作总结5篇例文.docx

《高中班主任德育工作总结5篇例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中班主任德育工作总结5篇例文.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中班主任德育工作总结5篇例文

高中班主任德育工作总结5篇例文

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出想法，想方法，这样既增添学生的参与意识与解决问题的能力，又到达了理解、执行班主任意图的目的。

你是否在找正预备撰写“高中班主任德育工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#722850高中班主任德育工作总结1

德育必需要处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素养教育的重要一环.德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中.小学德育是基础教育,对促进学生全面进展起着主导和确定作用.因此,我校把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策文件,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想.为了确保学校德育工作的顺利,我校继续加强学校德育管理工作的商量,主要做法是:

一,健全组织机构,完善学校德育管理系统.

进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,社会,班级三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥灵敏,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施.

二,明确工作职责,调动每位德育工的主动性.

发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工的主动性,主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的主动性,首先应调动管理者育人的主动性.学好和国家的方针政策,《公民道德建设实施纲要》,《小学德育纲要》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有确定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的主动性.

一是调动班主任教师加强班级管理的主动性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的主动性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,对工作杰出的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的主动性,使我校班主任队伍稳定.

二是调动各科教师教书育人的主动性.学科教师是不容忽视的德育工,学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育,实现学问与道德,教学与教育,教书与育人的统一效果.学校制定了科任教师教书育人的职责,以及协作班主任抓好班级工作的具体要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中.

三是亲热与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟识,对学生进行法制教育,安全教育.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的主动性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效.

三,加强校内环境建设,充分发挥环境的育人作用.

校内环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.优美的环境气氛,高雅的校内文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个

四,德育活动序列化,多样化.

我们根据教育的主题和常规教育的内容,有准备地支配各种德育活动内容,使教育内容形成系列化,多样化.我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义教育活动.

五,抓教师的师德和职业道德规范.

认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设,我们利用政治学习时间,组织广大教师学习有关的文章和文件,并进行商议 ,反思到位.请学生,家长,社会各界参与对教师,学校师德状况准时进行评议,并把意见准时进行整理,反馈;从而树立良好的师德形象,推动学校的教育教学的进展,受到村为会领导的好评.

六,抓学生的行为习惯养成教育.

为了协作澜石街道创建教育强镇,在学校德育工作中狠抓学生的行为习惯养成教育.

一是注重了制度建设.我们重新修订了学生规章制度,对学生的日常行为及常规重新提出了要求,规范了学生的行为,使行为规范养成教育有章可循.

二是发挥学科教学的主渠道.在学科教学中全面渗透德育,对学生的思想品德养成教育渗透在每节课.

三是抓过程管理.校红领巾监督岗,卫生,纪律二项竞赛,值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处.

四是抓安全教育周,禁毒教育周等活动,使校内文明风气逐步形成.

#302268高中班主任德育工作总结2

小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。

现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。

作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有确定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢?

我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素养、才能、学问、独特和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交伴侣，熟识每一个学生的状况。

准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作确定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任关怀后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和疼惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和觉察他们的闪光点，鼓舞其进步。

如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。

我没有训斥，而是关怀他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。

最终，我真挚地对他说：

“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。

不过，我从你的眼神中觉察，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。

”我接着问他：

“你敢不敢向全班同学保证?

”回答是确定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

小学教师德育工作总结

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。

由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：

表如今学习上的紧急、焦虑乃至恐惧;表如今人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表如今社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担忧甚至消极看法等等。

针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识。

#302269高中班主任德育工作总结3

德育处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素养教育的重要一环.德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中.小学德育是基础教育,对促进学生全面进展起着主导和确定作用.因此,我校把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策文件,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想.为了确保学校德育工作的顺利,我校继续加强学校德育管理工作的商量,主要做法是:

一,健全组织机构,完善学校德育管理系统.

进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,社会,班级三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥灵敏,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施.

二,明确工作职责,调动每位德育工的主动性.

发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工的主动性,主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的主动性,首先应调动管理者育人的主动性.学好和国家的方针政策,《公民道德建设实施纲要》,《小学德育纲要》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有确定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的主动性.一是调动班主任教师加强班级管理的主动性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的主动性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,对工作杰出的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的主动性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科教师教书育人的主动性.学科教师是不容忽视的德育工,学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育,实现学问与道德,教学与教育,教书与育人的统一效果.学校制定了科任教师教书育人的职责,以及协作班主任抓好班级工作的具体要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中.三是亲热与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟识,对学生进行法制教育,安全教育.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的主动性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效.

三,加强校内环境建设,充分发挥环境的育人作用.

校内环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.优美的环境气氛,高雅的校内文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时受教育,处处受感染的德育环境.我校有健全的教育阵地,如:

宣扬栏,黑板报,广播站,阅览室,少先队活动室等,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》等标志,让每一堵墙壁,每一块标牌都成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育.

四,德育活动序列化,多样化.

我们根据教育的主题和常规教育的内容,有准备地支配各种德育活动内容,使教育内容形成系列化,多样化.我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义教育活动.如:

教师节前后,让学生自己制作小礼物送给老师,与家长一起开展尊师活动,给老师说悄悄话,给老师写慰问信,开展我最敬重的老师征文活动.以诗歌,小品或合唱的形式歌颂祖国.组织学生参观黎涌村的农具展览,了解家乡的历史----一井二状员.让学生了解家乡,发愤学习,把握更多学问,长大后建设家乡.

我们更是利用希望工程活动,培育学生学会关心他人,一人有难,八方支持,坚持与陕西省横山县石窑沟中心小学挂钩,开展小伙伴手拉手活动.每年的春节过后,新学期开学的第一天,都为贫困山区失学儿童的复学募捐,每个学生都自愿把自己的压岁钱捐出一些,家长们都很赞成,他们认为自愿捐款,可以了解孩子如何关心他人.自己宁愿小花一点钱,却做了一件好事,使学生从中得到教育,学生经常与山区孩子通信,沟通学习,促进友谊.

五,抓教师的师德和职业道德规范.

认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设,我们利用政治学习时间,组织广大教师学习有关的文章和文件,并进行商议 ,反思到位.请学生,家长,社会各界参与对教师,学校师德状况准时进行评议,并把意见准时进行整理,反馈;从而树立良好的师德形象,推动学校的教育教学的进展,受到村为会领导的好评.

六,抓学生的行为习惯养成教育.

为了协作澜石街道创建教育强镇,在学校德育工作中狠抓学生的行为习惯养成教育.在校做个好学生;在家做个好孩子;在社会上做个好公民;从我做起,从小事做起,这是我们对学生提出的建议.一年来,我们充分发挥了学校对学生德育的主导作用,在具体的工作中,我们重点做了以下几方面的工作:

一是注重了制度建设.我们重新修订了学生规章制度,对学生的日常行为及常规重新提出了要求,规范了学生的行为,使行为规范养成教育有章可循.

二是继续开展争创每天文明班活动,使学生学有典范,争强了班级竞争意识.

三是发挥学科教学的主渠道.在学科教学中全面渗透德育,对学生的思想品德养成教育渗透在每节课,每位老师之中.

四是抓过程管理.校红领巾监督岗,卫生,纪律二项竞赛,值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处.

五是抓安全教育周,禁毒教育周等活动,使校内文明风气逐步形成.

六是抓丰富多彩的活动,寓教育于活动之中.一年来,我们根据学生的实际,开展了有意义的活动.如:

校艺术节;小伙伴手拉手献爱心活动;庆三八活动;家乡学问知多少的竞赛活动.通过这一系列活动,培育了学生的能力,丰富了学生的校内生活.

#302270高中班主任德育工作总结4

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了确定的成果，现将本学期个人工作总结报告

一、做好德育工作准备，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门亲热协作，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增添了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带着全员主动探究学校德育工作的新途径。

留意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任阅历沟通会;每学期1次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

定期举行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话详情”征文;对于一些初当班主任的，学校则接受“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校内文化建设，优化育人环境。

1、细心布置宣扬阵地。

加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好言论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教育功能。

2、规范教室布置。

各班教室的布置表达了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人气氛。

3、主动做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校内文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校内文化，凝聚高品位的校内文化精神。

4、大力推动“书香校内”进程，以优美的环境气氛，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

我校有健全的教育阵地，如：

宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。

这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的进展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。

认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。

同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。

我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

各班的学习园地布置精致，中队角规范有用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。

德育处要求各班对后进生转化工作做到了有准备，有措施，并比较准时地了解把握有关状况，关心班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问“进课堂”。

同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭”。

通过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校教师切实增添了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的转变，激发了学生宠爱祖国、宠爱家乡的情感。

在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

四、做好德育教学工作准备，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

工作总结

1、办好家长学校，增进家校联系。

我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。

同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推动家校联系，提高了家教水平。

2、我校始终注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：

如开展了以“激情奥运、阳光校内”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣扬橱窗，让学生准时了解了国际、国内及校内大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的气氛。

3、我校特殊重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。

通过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校进展规划及对学生的要求和对家长的希望。

希望家长和学校亲热协作，用正确的方法教育好孩子。

提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的进展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

加强德育课题商量工作，进一步提升教育管理水平，把商量成果准时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育气氛。

树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。

以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。

#97025高中班主任德育工作总结5

转瞬间又要过了一个学期。

孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。

本学期我们结合本班实际状况，认真制定了德育工作准备并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。

经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了确定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。

回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结：

一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感.

为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育气氛的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立典范教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。

其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。

例如：

平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。

”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提示。

此外，我们还留意随机典范教育，及里对幼儿给予表扬和嘉奖，并鼓舞幼儿说说“谁做了什么好事?

”激发幼儿向好典范学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

二、从培育幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

有快乐的心情，幼儿才能热情地参加活动，对其身心进展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?

最宠爱什么?

最能干的是什么?

”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的气氛中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。

例如：

原来较内向的赵___施___伴侣如今不仅情愿回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。

另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：

“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。

如：

关怀分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

三、亲热家园协作，留意品德教育的一致性。

家庭在幼儿生活和成长中也起着特殊重要的作用。

家长与幼儿之间有着亲热的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。

通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，准时把教育信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的进展。

我们还针对家长常常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，准时对家进步行提示，关怀他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐烦身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好的效果，如今幼儿间礼貌行为进步了许多。

四、将德育工作渗透与游戏中。

在游戏中,鼓舞幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并鼓舞幼儿试着协商解决。

以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有缺乏：

1.有部分幼儿疼惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。

2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。

3.个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比较薄弱。

总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。

德育总结报告