四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案新版译林版.docx
《四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案新版译林版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案新版译林版.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案新版译林版.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/31/aee2acc0-9c45-470b-a44c-9d422a509301/aee2acc0-9c45-470b-a44c-9d422a5093011.gif)
四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案新版译林版
四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案(新版译林版)
Unit4Icanplaybasetball
课时
教学目标:
能初步听懂、会读、会拼写basetball,football,jup,
sate,si
能初步听懂、会读、会说veryell和haveatr
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
canyou/…?
并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
培养学生运动的意识,明白:
生命在于运动
培养学生自信并且勇于尝试的精神
教学重难点:
能初步听懂、会读、会拼写basetball,football,jup,
sate,si
能初步听懂、会读、会说veryell和haveatr
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
canyou/…?
并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
培养学生运动的意识,明白:
生命在于运动
培养学生自信并且勇于尝试的精神
教学准备:
挂图,卡片,多媒体
教学过程:
Step1GreetingandfreetalGreeting
T:
Goodorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodorning/afternoon,issu.
Step2Presentation
Playagae----Fastrespond
T:
Ihavesoepictureshere.Trytotelle.
T:
Ilie…hatdoyoulie?
Doyoulie…?
S:
…
T:
Ican…hatcanyoudo?
canyou…?
板书并且出示中文意思canyou/×××…?
S:
…
板书并且出示中文意思:
yes,I/he/shecan.
No,I/he/shecan’t.
教授单词:
si,sate,playfootball,jup…
教授单词basetball,并且板书
组句读:
Icanplaybasetball.
It’sybasetball…
导题:
Todaye’lllearnUnit4Icanplaybasetball
出示课题,全班读课题。
aedialogues
T:
Hello,×××.canyou…?
S:
yes,Ican.No,Ican’t.
T:
canyouasyourpartner?
S:
yes,Ican.
T:
o,readygo.
对话模式:
T-SS-SS-T
T:
o,youcandosoanythings.
Step3Storytie
T:
hataboutourfriends?
出示人物图片:
LiuTao,ie,angBing.
T:
Loo,theyareing.
atchandchoose
hataretheyplaying?
AfootballBbasetball
hocanplayit?
ALiuTaoBiecangBing
T:
No,let’satchthecartoonandfindthe
ansers.
chectheansers
Readandtrytoanser
在这个环节,学生将在阅读前,会有几个问题,让学生在阅读的时候带着问题。
T:
PleasereadStorytiebyyourself.Iillgiveyousoequestions.
让学生在阅读的时候可以试着做好记号,例如划线,画圈等。
图1:
canangBingplaybasetball?
yes,hecan.
图2:
canieplaybasetballveryell?
yes,hecan.
Tips:
ell好
造句Ican…veryell.
在这个部分,学生可以把之前学过的动作词再一次复习,做到词不离句。
图4:
LiuTaocan’tplaybasetballatlast.
Trueorfalse.
ReadStorytie
注意语音语调,播放动画,学生看词跟读
例如:
让学生注意一般疑问句与特殊疑问句的读法。
个别单词在不同的句子中的读法:
basetball出现了三种语调的读法。
T:
Let’sreadafterthetape.
学生齐读
T:
Let’sreadittogether.
学生齐读的时候,教师也要对语调不到位的地方及时纠正。
培养学生的语感。
学生自读
选择自己喜欢的方式读书:
自己读,和伙伴分角色朗读,齐读
角色扮演
利用光盘,学生进行角色扮演。
注意语音语调,比比谁读的好
利用光盘资源让学生培养朗读的好习惯。
Step4Doasurve
小组活动,四个人一组,相互询问:
dance,sing,jup,sate,si,playfootball,playbasetball
checouttie
小组的同学一起站起来,其他同学举手提手,小组中的其他同学回答提问。
Step4HoeorT:
youdidveryell.
总结:
Thelifedependsonsports.生命在于运动。
No,I’llshoyouyourhoeor.
copytheneordsfourties.
ReciteStoryTieafterclass.
作业设计:
copytheneordsfourties.
ReciteStoryTieafterclass.
板书设计:
Unit4Icanplaybasetball
canyou/he/she…?
playfootballbasetball
yes,I/he/shecan.I/He/Shecan…veryell.jupsatesi
No,I/he/shecan’t.singdance
Haveatry.
学生活动设计
提问完后,即时向全班学生提问,引导学生第三人称回答。
学生活动设计
当学生提到相应动作的时候,教授单词并且通过拼读的方法巩固单词记忆。
在出示单词的时候并且板书
出示两个选择,通过这两个选择让学生对对话有个大概的理解,帮助学生更好地学习。
重点在于atlast,让学生在这个题目中学习haveatry的同时从LiuTao这个人物的身上学到自信并且勇于尝试的精神,从而传递人生态度的正能量。
学生活动设计
练习中需要用到的句子
canyou/he/she…?
yes,I/he/shecan.I/He/Shecan…veryell.
No,I/he/shecan’t.
Haveatry.
Unit4Icanplaybasetball
第二课时
教学目标:
能熟练听懂、会读、会拼写basetball,football,jup,
sate,si,tabletennis
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
canyou/…?
并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
能初步掌握can句型的否定句的用法。
能够读懂cartoontie部分内容,体会其中的趣味性。
教学重难点:
能熟练听懂、会读、会拼写basetball,football,jup,
sate,si,tabletennis
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
canyou/…?
并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
能初步掌握can句型的否定句的用法。
教学准备:
挂图,卡片,多媒体
教学过程:
Step1Greetingandarup
T:
Goodorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodorning/afternoon,issu.
T:
Hello,...Hoareyou?
S:
I’....
T:
Hooldareyou?
S:
I’.../I’...yearsold.
T:
Ican…hatcanyoudo?
S:
Ican…
T:
canyou…ell?
S:
yes,Ican.Ican…veryell./No,Ican’t.
T:
canxxx…?
S:
yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Step2Guessinggae
根据动作猜会做什么
S1:
canyou…?
S2:
yes,Ican.
No,Ican’t.
例如:
canxxx…?
yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Step3RevieStorytie
跟读
自读
自己单独读
跟伙伴扮演角色读
跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step4Funtie
出示Funtie中的图片,让学生明白接下来要学习Funtie中的内容。
Step5cartoontie
cartoontie导入
atchthecartoonandfindtheansers.
趣味连线----动物、叫声连线
oinco
Quacpig
ooducTeetcat
eodog
oofbird
chectheansers.
T:
Theduccansi.
hatcanyousay?
Thecan.
理解个别句子意思
Don’tbesad.不要伤心。
Ican’tflyeither.我也不会飞。
讲解too与either的区别:
Readcartoontie
Readafterthetape
Readbyyourself
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step6Hoeor作业设计:
准备默写单词表单词和划线句子
RecitecartoonTieafterclass.
要求学生写一段自我介绍,不少于五句。
板书设计:
Unit4Icanplaybasetball
canyou/he/she…?
playfootballbasetball
yes,I/he/shecan.I/He/Shecan…veryell.jupsatesi
No,I/he/shecan’t.singdance
教师可以根据学生的动作做第三人称的问答
学生活动设计
学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物,例如:
ThisboyisTo.Heis11.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasetball.
ThisgirlisLucy.She’sTo’ssister.Shecan…
Unit4Icanplaybasetball
第三课时
教学目标:
能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
canyou/…?
并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
能初步掌握字母Ff在单词中的发音
学生能初步会唱本单元歌曲IcansateandIcanjup
能明白中西方的差异
教学重难点:
能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
canyou/…?
并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
能初步掌握字母Ff在单词中的发音
学生能初步会唱本单元歌曲IcansateandIcanjup
教学准备:
挂图,卡片,光盘
教学过程:
Step1Greetingandarup
GreetingandfreetalT:
Goodorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodorning/afternoon,issu.
T:
Hello,...Hoareyou?
S:
I’....
T:
Hooldareyou?
S:
I’.../I’...yearsold.
T:
Ican…hatcanyoudo?
S:
Ican…
T:
canyou…ell?
S:
yes,Ican.Ican…veryell./No,Ican’t.
T:
canxxx…?
S:
yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Revision----Storytie&cartoontie
Introduceyourself
StepSoundtie
T:
youcandorittenorveryell.No,Iouldlietonoyourhearing.
播放之前学过的Soundtie的开头,让学生听听是那一段并且大声说出来。
Bigboos…
Bird,bird,don’tflyaay…
SixsevensixsevenTurnroundandround…
Nicisnine,Nancyisten…
…
Arulerarubber…
Looatthelioninthelibrary…
出示funnyT:
canyoureadit?
Looattheseords,找出单词中拥有的相同字母Ff/f/
出示单词并且读一读:
afternoon,breafast,faily,father,football
还有那些单词有Ff,而且发音是/f/
flyfinefivefind
T:
Good.No,let’strytoreadit.
出示Soundtie
Step3Songtie
Enjoythesong
听歌曲,让学生先熟悉歌词和曲调。
跟唱
比一比,哪一组唱得好
编一首自己的歌曲,能让别人在你的歌曲里知道你会做什么。
Step4consolidation
完成课课练上的练习,注意听力题。
注意笔试题的完成质量
完成笔头小练习
Step5Hoeor1.准备默写单词和翻译句子
Finishtheexercises
课后完成过关
板书设计:
Unit4Icanplaybasetball
Fffunnyafternoon
fatherbreafast
footballfaily学生活动设计
跟读
齐读,也可以要求会背的齐背诵
Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.
这里的for等同于之前学过的Thisisforyou.中for的意思。
Unit4Icanplaybasetball
第四课时
教学目标:
能熟练听懂、会读、会拼写basetball,football,jup,
sate,si,tabletennis
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
canyou/…?
并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
完成checouttie
完成Ticingtie的评价
完成补充习题和课课练的练习
教学重难点:
完成checouttie
完成Ticingtie的评价
完成补充习题和课课练的练习
教学准备:
挂图,卡片
教学过程:
Step1Greetingandarup
T:
Goodorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodorning/afternoon,issu.
T:
Hello,...Hoareyou?
S:
I’....
T:
Hooldareyou?
S:
I’.../I’...yearsold.
T:
Ican…hatcanyoudo?
S:
Ican…
T:
canyou…ell?
S:
yes,Ican.Ican…veryell./No,Ican’t.
T:
canxxx…?
S:
yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
T:
Pleaseaedialoguesithyourpartner.
Step2checouttie
Listenandjudge
读一读每一个小题目
Helencannotsate.
听一听,完成练习,并且最后能够重复所听内容。
yousi,Helen?
No,Ican’t.ButIcansate.
youplaytabletennis,Suyang?
yes,Ican.Icanplaytabletennisveryell.
Loo,LiuTaocanplaybasetball.
o,he’scool.
canyangLingplayfootball?
No,shecan’t.Butshecanplaytabletennis.
Step3Ticingtie
加强学生的自我评价
Step4consolidation
补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
同步探究
翻译词组,选择题
Step5Hoeor1.完成部分同步探究练习
完成补充习题练习学生活动设计
学生之间进行对话练习,进一步掌握本单元的重点句型
让学生用另一个词来代替,从而让学生能明白cannot=can’t
让学生来读一读句子,解释每个小题目,让部分后进生也能看懂题目,为接下来的“听”做好准备。