幼儿园特别儿童教养工作方案.docx

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幼儿园特别儿童教养工作方案

幼儿园特别儿童教养工作方案

一、状况分析

蔡皓阳小伴侣是我园托儿所的幼儿，已渡过了入园时的适应期，因此很快地融入到这个集体中来，但是规章意识不强，随便性很大；而且比较地懒散，做任何事小手都不愿拿出来；同时也比较地任性。

由于在托儿所的时候对于托儿所幼儿的规章训练并不是很留意，刚入托时托儿年龄较小，没有太多的规章。

来园后的桌面嬉戏托儿的爱好并不是很高，每天玩了一会儿就会把玩具扔得满地都是，因此阳阳在托儿所就已经形成了一种习惯，没有自己整理玩具的习惯。

进入小班之后，一时之间不能立刻改过来，早上来园后玩好桌面嬉戏不会整理玩具。

课后一会儿时间他也会到各个区域中乱窜，把各种玩具都拿出来玩一遍。

阳阳较其他幼儿来说，又比较地懒散，参加各项活动的乐观性不高。

老师拍铃鼓的时候，他就坐着不动，而且是整个身子躺在椅背上。

在操作活动中急躁不够，留意力不能很好的集中，简单分散。

做任何事老师都要不断地提示他、督促他。

阳阳也比较的任性，有一次吃玩水果后其他幼儿都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有阳阳前面还有一大堆。

老师提示他应把水果皮扔掉，他就是不愿扔掉，还在一边撒娇。

这与家庭训练方式也有关：

就因为这样，他没有奖到五角星。

放学爷爷来接他时，他说：

“爷爷，帮我买好多好多五角星。

”爷爷就要求老师帮他也贴一颗，而且没有询问为何没有奖到五角星。

二、详细措施

（一）良好行为习惯的培育

1、增加他的规章意识，老师教给他整理玩具的方法，让他知道玩好玩具后应自己整理。

2、使他了解课后假如老师没请拿玩具玩，就不应当随便去拿。

（二）激发参加活动的爱好

1、调动他的乐观性，使之主动参加到活动中来。

2、平常让他多进行一些动手方面的操作，提高起动手力量，增加起信念。

（三）良好共性的培育

1、在日常生活、教学活动中形成良好的共性，懂得谦让、互助。

2、开展家长工作，让家长协作共同培育起其共性，在家不要太娇惯和溺爱幼儿。

推举新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新的挑战。

如何制定教养工作方案？

下面是我收集整理的幼儿园中班教养方案，欢迎阅读。

幼儿园中班教养方案篇一

一、班级状况分析：

本学期我班有的五十多名幼儿，从力量上看，每一个孩子在各方面都有了不同程度的进步，经过了一个寒假孩子们也都没遗忘在幼儿园一日生活的常规，所以开学第一天班级里的常规就井井有条，这些新升中班的孩子也已经融入到我们的集体之中，能在幼儿园开心的生活学习。

在以下是我对本班孩子各方面状况的分析：

1、普遍存在的不足：

通过上学期的了解，发觉幼儿表现的欲望强，很喜爱插嘴，宁静倾听的习惯欠缺。

其次，体能熬炼较少，再就是幼儿规章意识淡薄，缺乏主动整理的习惯。

在饮食方面习惯较差、规章意识较差、语言表达力量较弱、想象制造力量普遍较弱、集体意识不深厚、攻击性行为较多等等。

对于我班来说，要转变这样的状况还需要很长的一段时间，而且需要我们老师付出更多的努力并争取更多的家长协作才能让孩子有很大的提高。

本学期，我们将针对班级的不足之处用科学的方法对孩子进行训练，努力使他们的规章意识、语言表达力量、想象力等个方面力量都有所提高。

2、个体状况分析：

我班状况较为特殊，班级中有部分幼儿更加需要针对性的个别训练，如李梦琳小伴侣，几乎不说话，很难与我们沟通主要是由于他们平常都和长辈生活在一起的缘由，李梦琳等几个小伴侣年龄较小，在集体活动中的参加率很低，自制意识很差;另外，郑钰博等几个小伴侣的攻击性行为较为严峻，这主要是由于奥特曼的副面影响所引起。

所以，本学期，我们将连续实行一帮一，大形式来关心个别幼儿，并且与这些幼儿家长建立亲密的联系，以促进他们的转变。

3、家长状况：

通过学期的接触，本班家长能主动参加我们的各项活动，80%能供应必要的资料和资源。

二、要把保育工作做到实处幼儿健康，老师才会欢乐。

所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。

幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。

我们将做好以下几方面工作：

1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。

2、培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

训练幼儿要留意个人的卫生，养成饭后漱口;不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

做好幼儿活动的护理工作。

依据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水。

3、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健.

4、始终以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：

我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用老师再提示，幼儿都能够主动完成好;我们连续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。

因此本学期我们还实施了一个自己的事情自己做的课题，我们要求幼儿不管什么事情，只要自己能做的都要自己动手去做，在幼儿园是这样！

我们要求家长在家中督促幼儿自己动手如：

系鞋带、扣扣子、拉拉练、掖衣服等都让孩子自己去做！

三、家长工作：

通过家长会，是家长了解本学期的任务、内容、和目标。

虚心听取家长的意见和建议，急躁解答家长的问题，并改进工作，使家园训练更协调。

幼儿园中班教养方案篇二

我班幼儿都是活泼可爱的好孩子，通过长时间的相处，对每个孩子我都非常了解。

为使本学期工作做得更好，我班将制定以下方案。

一、幼儿状况分析：

我班本学期有幼儿38名，男18名，女20名。

本班幼儿活泼好动，喜爱参与激烈的竞赛活动。

他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动规章，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯;能乐观主动参加科学活动，有剧烈的奇怪   心和探究科学的爱好;能用多种形式表达对美的感受，有肯定的审美力量。

在语言表达方面，通过上学期得多途径培育，孩子们的语言表达力量有了很大提高，但仍有部分性格内向的幼儿不能连贯的叙述、大胆的表达。

部分幼儿做事拖拉、缺乏责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常需要别人提示;部分幼儿在学习活动中留意力分散，没有急躁;部分幼儿自控力欠佳，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护力量有待加强。

二、主要工作与详细措施

良好的学习习惯对一个中班幼儿来说是至关重要的。

本学期我们将围绕幼小连接这一重点来开展工作，通过开展比一比，谁能坐端正、我的作业最干净、最爱动脑的好宝宝等竞赛活动，培育幼儿良好的学习习惯，通过开展转呼啦圈、拍球竞赛、词汇竞赛、讲故事竞赛等多种活动，激发幼儿乐观向上的良好情感。

三、幼儿各项活动

抓住一日活动的有利机会，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的力量。

本学期连续依据幼儿的意愿进行主题活动，准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。

在幼小连接方面，我们重点培育幼儿的社会性，适当的布置作业培育幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规章意识。

另外，请大班老师来园叙述大班的学习生活规律，参观大班活动室，调整座位，适当延长活动时间等，为幼儿进入大班打好基础。

下一页更多精彩幼儿园中班教养方案培育幼儿良好的学习习惯，留意培育幼儿良好的坐姿和握笔姿态;学习仔细的倾听，留意留意力的培育。

结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的训练内容，培育幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中把握爱护和改善环境的初潜意识和简洁技能，初步确立爱护环境的责任感和光荣感。

四、区域活动的开展

一个班组的活力，就在于他所开展的活动是否符合幼儿的进展，是否有新意，是否有创新。

本学期，我们在开展各项活动时，将注意创新。

1、注意区域活动的创新

2、本学期我班将依据班级特色丰富美工区域，供应大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培育动手操作力量，提升美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培育幼儿对认读汉字的爱好，以及早期阅读的力量;依据主题活动内容，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思，玩中求进展，在指导做到月月有重点，月月有进展。

3、注意环境创设的创新。

环境是孩子的第三位老师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。

在我班的主题墙面上，将依据每一个主题内容，准时更换，准时展现幼儿的作品。

依据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在中班这个集体里，开心的生活，健康的成长，和谐的进展。

五、注意家长工作的创新。

为了便于教学，要常常和家长联系，把幼儿在家园状况联系起来，使家庭训练与幼儿园训练亲密结合，以便更好的训练幼儿，使幼儿在德智体美方面健康和谐进展，要充分利用好玩具，对上级下发的各种玩具，做到充分利用，力争在今后的各种竞赛中取得优异成果。

幼儿园中班教养方案篇三

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。

新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新的挑战。

本学期我们会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足。

一、班级状况分析：

本学期我班在原有的54名幼儿的基础上又增加了2名幼儿，其中由于个别幼儿家长工作变更，因此本学期我班有2名幼儿离园，人数和上学期相同，从力量上看，每一个孩子在各方面都有了不同程度的进步，经过了一个寒假孩子们也都没遗忘在幼儿园一日生活的常规，所以开学第一天班级里的常规就井井有条，新插班的孩子也已经融入到我们的集体之中，能在幼儿园开心的生活学习。

今年，我们班仍旧是由我和王老师组成，在协作上会更加默契，在训练教育我班幼儿上也会找到一些更有成效的方法，让幼儿有更大的进展，以下是我对本班孩子各方面状况的分析：

1、普遍存在的不足：

通过一学期的了解，发觉幼儿表现的欲望强，很喜爱插嘴，宁静倾听的习惯欠缺。

其次，体能熬炼较少，再就是幼儿规章意识淡薄，缺乏主动整理的习惯。

在饮食方面习惯较差、规章意识较差、语言表达力量较弱、想象制造力量普遍较弱、集体意识不深厚、攻击性行为较多等等。

对于我班来说，要转变这样的状况还需要很长的一段时间，而且需要我们老师付出更多的努力并争取更多的家长协作才能让孩子有很大的提高。

本学期，我们将针对班级的不足之处用科学的方法对孩子进行训练，努力使他们的规章意识、语言表达力量、想象力等个方面力量都有所提高。

2、个体状况分析：

我班状况较为特殊，班级中有部分幼儿更加需要针对性的个别训练，如张羽童、贾书晴等几个小伴侣，规章意识极差并且有时与他们沟通困难，主要是由于他们平常都和长辈生活在一起的缘由;郭守鹏、管西娜等几个小伴侣年龄较小，语言表达较少，在集体活动中的参加率很低，在语言表达方面也存在较大的问题;另外，王雨成、刘航凯等几个小伴侣的攻击性行为较为严峻，这主要是由于媒体传播的副面影响以及家庭教养方式不当所引起。

所以，本学期，我们将连续实行一帮一，大带小的形式来关心个别幼儿，并且与这些幼儿家长建立亲密的联系，以促进他们的转变。

3、家长状况：

通过一个学期的接触，本班家长能主动参加我们的各项活动，80%能供应必要的资料和资源，15%的家长能了解我们的活动，但无法赐予关心，另有5%的家长不关怀本班幼儿的各项活动。

缘由：

1、幼儿家长工作繁忙，有老人或邻居带领。

2、部分家长文化水平低，无法赐予必要的关心。

二、要把保育工作做到实处

幼儿健康，老师才会欢乐。

所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。

幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。

我们将做好以下几方面工作：

1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。

保证幼儿饭前用洗手液洗手，并按时间用消毒灯来消毒幼儿的午睡室和活动室，不能有丝毫的松懈。

2、培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

训练幼儿要留意个人的卫生，养成饭后漱口;不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

3、做好幼儿活动的护理工作。

依据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水，活动时留意给幼儿抹汗等等。

4、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健。

5、始终以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：

我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用老师再提示，幼儿都能够主动完成好;我们连续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。

因此本学期我们还实施了一个自己的事情自己做的课题，我们要求幼儿不管什么事情，只要自己能做的都要自己动手去做，在幼儿园是这样！

我们要求家长在家中督促幼儿自己动手如：

系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等都让孩子自己去做！

我们还特地请人做了一个评比栏，全部孩子的名字都一目了然的在上面，每项活动表现好的，我们都给她贴了一个小五星，每天我们都进行评比，没有得到标志或者标志少的幼儿，我们也用语言进行鼓舞，让他们努力，争取让自己成为得到标志最多的孩子！

三、训练教学

本学期我班开展多个主题的探究，如欢乐的中国年、了不起的我、查找小隐秘、春天来了、奇妙的动物、我们的节日、家乡美夏天真好玩等旨在鼓舞幼儿主动发觉问题，提出问题，培育幼儿语言进展力量，以及增加幼儿学习的主动性和乐观性。

在探究尝试活动中，孩子们乐观性很高，主动发觉问题，查找答案。

从而激活了孩子的思维，领悟了学习的方法。

在主题活动的开展中我们也得到了家长的支持，例如：

收集各种主题活动资料;帮助完成各项调查表;乐观参加亲子活动等等，家长与孩子从中一起进步，提高了解决问题的力量。

我们预备通过让幼儿观看自然角，种植角、饲养角，初步熟悉各种植物和小动物，知道了它们的名称！

明明小伴侣到中班已经有一年的时间了。

在这一年里的进步是特别大的。

记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视平安的态度，让我为之一镇。

真的不知道怎样去关心她才能够转变，或许当时想到的只有爱护，再爱护。

九月份我刚刚开头接这个班。

当时说实话很头疼，作为一个新人我不知道怎样去关心特别幼儿，怎样才能让她有进步。

这时园长找到我说：

“想给明明定一个培育方案”这时我看到了一丝曙光，20xx年9月14日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨很正式地制定了“明明的培育方案”。

首先最基本的是：

“早晨问好和眼神的沟通”。

我们每一位老师每天都会对明明说“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回说：

“老师好早上好”。

然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。

经过半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说：

“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。

一、自理力量的培育：

1、在吃饭方面：

经过半年的努力，明明可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且吃饭时总是很喜爱先吃白米饭再吃菜。

有时吃饭也会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的方案，我们刚开头会用小贴画的形式赐予嘉奖，可是由于家里也有大量的贴画这种形式渐渐地没用了。

我们又利用了幼儿的年龄特点：

区分男孩、女孩的方法来引导她。

假如能够做到一口饭一口菜地吃饭并且进食速度还可以我们就叫她“小公主”。

她听到这个特别兴奋，也很敏感。

到了现在这个方法还是很管用。

明明能够独立使用筷子进餐，并且改掉了边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。

2、在午睡方面：

明明能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒而不叠）。

在睡觉环节有时还需要拍睡，盼望随着明明年龄的增长能够独立入睡。

3、在健康领域方面：

我们通过幼儿的体能测试发觉明明的平衡力量特别好，但在单脚跳、来回跑、投掷方面有所欠缺。

盼望家长与我们协作共同促进她的进步。

在家里可以以嬉戏的方式进行此类活动。

二、人际交往方面：

1、与成人的交往：

经过上半学期方案的实施，明明与成人的交往、沟通有了很大的进步，但主动性较差，往往是我们问她来答，而且无视一些常规，多以自己为中心想做什么就做什么。

因此我们老师商定应当多与佳佳沟通、引导她能说出一些自己的想法，抓住机会不失时机地进行训练。

比如：

一天中午午睡之前，小伴侣们都已经搬着自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室预备睡觉，而她却站在那里不知在想什么。

我对她说：

“孩子该去搬椅子了，拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说：

“明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗？

”我说对接着她去做了这件事情。

午睡时，我拍着她入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言嬉戏，对她说：

“张老师拍着小明明睡觉”。

她看着我说：

“小明明拍着张老师睡觉”。

我又说：

“美丽的张老师拍着可爱的小明明睡觉”。

她说：

“可爱的小明明拍着美丽的张老师睡觉”。

就这样一会小明明睡着了。

她与成人之间的交往已经是一个很大的突破了。

并且能够做到与我们一起嬉戏、一起谈天了，但现在存在的一些问题是孩子的主动性还是不够，而怎样培育她的主动性，我盼望家园协作，来引导、鼓舞。

2、与小伴侣之间的沟通。

经过上半年的努力，感觉这方面是她最弱的一个方面，对于自己喜爱的小伴侣的方式还是不够正确，只是很用力的去抱住小伴侣，而不去进行沟通，这是需要一段时间的引导、鼓舞和帮才能转变的。

因此我们几位老师会引导其他幼儿主动与佳佳一起嬉戏、一起活动。

同时我们还引导和辨别喜爱的几种表达方法。

比如：

拉一拉小手、轻轻地亲一下小脸等。

经过这半年的努力，明明与小伴侣之间的沟通有了很大的进步。

比如：

她可以与其他幼儿一起嬉戏了、懂得了轮番、有时也能够说出自己的一些想法的等。

但在沟通的同时我们发觉明明还是有些缺少自信念，她想做什么事情时，总会先对别人说：

“明明要去小便、明明排队对吗？

、明明不抱小伴侣对吗？

等等”她在等待别人来确定自己的答案，然后再去做这件事情。

因此我们需要家园协作，在家里可以教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园来展现自我，还有盼望家长在家中原则性的事情肯定要坚持，不要太以幼儿为中心，要学会商议 ，但不能一味地妥协。

三、专注力方面

1、室内的训练活动。

上半年明明已经能够和其她小伴侣一样坐在小椅子上，不会任凭地下座位或者不经老师的同意自己去自己想去的地方了。

这半年我们老师采纳紧盯的方式，当她想有什么活动刚要起来时，我们就会叫一下：

“明明”让她回答一些问题或者有时说：

“明明到前面讲一讲，说一说或者是表演等，但有时她回答的是：

“去小便”接着我们会引导她说：

“明明想去小便可以吗？

”明明是一个特别聪慧的孩子，每次和她说过的一件事情，她总能记得。

还有明明在识字方面的力量是特别好的，因此我们老师会挖掘出她的优点，请她在其他小伴侣面前展现以增加她的自信念。

通过这半年的努力，佳佳在训练活动时，有时能和小伴侣一起互动（但只是自己比较感爱好的）专注力方面还有待提高。

2、室外的户外活动：

上半年明明在户外活动时可以与小伴侣在一起，能够听指令做一些事情，但是与小伴侣一起做嬉戏有肯定的困难。

因此我们会引导其他幼儿与明明一起玩、主动与明明做嬉戏，还有老师会常常引导和鼓舞她，她会更兴奋的去玩。

经过几个月的努力，明明在户外可以与小伴侣们一起做嬉戏（不会自己跑到别处玩），但有时找伴侣的主动性差，她总是会等待其他幼儿找自己玩。

在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起来，特别不错。

四、连续培育的方案

1、自我服务意识。

比如：

自己拿书包、物品保管等。

2、训练活动时的专注力及语言表达力量。

3、与小伴侣主动沟通的力量。

4、任务意识和挫折训练。

5、时间概念的认知。

五、盼望家长协作的工作

1、在家中培育幼儿的自我服务意识，应当让幼儿做一些力所能及的事情，并且做到善始善终。

2、任务意识的条理性，可以与幼儿商议 先做什么再做什么，不要一味的鼓舞。

3、在家中原则性的事情肯定要坚持，不要以幼儿为“中心”了，适时的商议 可以，但也可以否定，要有挫折训练。

4、家庭成员、幼儿园培育幼儿的思想要全都，这样才能达成共识。

新入园的孩子心情不稳定,他们对新环境和设施不熟识,个别孩子哭闹现象严峻；多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜爱用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。

许多孩子喜爱听故事、听音乐,喜爱玩新奇的玩具。

他们对成人有剧烈的依恋,喜爱和固定的老师交往,怕见生人。

由于他们心情易受环境的影响,所以,他们很简单被好玩的事物吸引,留意力简单转移。

月日标、环境创设、生活

在轻松的生活环境里,培育幼儿开心的心情,渐渐摆脱焦虑心情。

引导幼儿熟识幼儿园的环境,渐渐熟悉常用物品及标记,鼓舞他们尝试着做自己喜爱做的事。

满意幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,渐渐适应集体生活。

保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的劝慰。

室内张贴幼儿家庭生活照片和老师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。

作息时间的随幼儿需要敏捷调整,每天上午适当增加一次睡眠。

嬉戏

鼓舞幼儿保持开心的心情,喜爱上幼儿园。

引导他们参加各种活动,喜爱幼儿园的玩具和环境。

渐渐熟识幼儿园老师和同伴,喜爱与他们嬉戏和交往。

投入数量充分的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。

将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随便选择玩具玩耍。

保教人员每人带一部分幼儿嬉戏,主动与他们交往。

熬炼

开展丰富好玩的户外活动,吸引幼儿参加户外嬉戏,体验嬉戏的欢乐。

引导他们练习走、跑、跳等基本动作。

鼓舞幼儿合群玩耍。

投放可以骑、可以拉的小车,鼓舞幼儿乐观活动。

组织幼儿玩各种大型体育器械,做好平安检查。

训练反思

周方案（年9月第一周）

项目、活动内容、环境材料预备、生活活动

来到新的班,熟悉老师和小伴侣,熟悉玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟识四周的环境。

1．收集孩子的小伴侣和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。

2．班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交伴侣。

（开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在留意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感）。

3．玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。

4．大皮球若干。

5．音乐磁带。

嬉戏

活动

1．幼儿园的音乐真好听。

2．自己会玩新玩具。

3．老师爱我,我爱她,拍拍小手真快乐。

体育熬炼

1．和大皮球来赛跑。

2．跟老师跑、跑、跑。

3．跟老师听音乐做动作：

点头、弯腰真好玩。

家园共育

1．召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。

2．老师了解幼儿在家的状况,向家长介绍幼儿在园状况。