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小学毕业班语文阅读总复习资料精选
一、写人
短文
(一)
锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们敬重。
更主要的是老锁匠为人正直,每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址,说:
“如果你家发生了盗窃,只要是用钥匙打开的家门,你就来找我!
”
老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,人们帮他特色徒弟,最后老锁匠挑中了两个年轻人,两个年轻人都学会了不少东西。
但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两保险柜,分别装在两个房间,让两个徒弟去打开,谁开的时间短谁就是胜者,结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟:
“保险柜里有什么?
”大徒弟眼中放出了光亮:
“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:
“师傅,我没看见有什么您只让我打开锁,我就打开了锁。
”
老锁匠十分高兴,郑重宣布二徒弟为他的接班人。
大徒弟不服,众人不解。
老锁匠微微一笑说:
“不管干什么行业都要讲一个倍”字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠,他必须做到心中有锁而无其他,对钱财视而不见。
否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害已。
我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。
小学毕业班语文阅读总复习资料精选-写人
1、照样子,写词语
例:
支吾支支吾吾
2、给句子中加点的词语选择正确的解释
(1)为了不让他的技艺失传,人们帮他物色徒弟。
物色:
()A、物体的颜色B、寻找C、挑选
(2)大徒弟不服,众人不解。
不解:
()A、分不开B、不解决C、不明白
3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢?
如果让你帮助选徒弟,你会选哪一位,为什么?
4、老锁匠所说的“信”指的是什么?
为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”?
5、仿照上述问题的提问方式,认真读文,你也来提一个有意义的问题吧!
。
6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么?
7、读完短文后,你想对大徒弟说些什么?
短文
(二)
亲爱的老师,你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗?
你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗?
你的音容笑貌时时浮现在我脑海里,引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大门,毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄,你丝毫没有繁华城市小姐的娇气,吃苦耐劳,稳重端庄,受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。
那年你才十八岁,像大姐姐一样时刻关心我们。
我故乡的山野,那么多的沟沟坎坎,那么多的泥泞小路。
在多风多雨的季节里,放学时,你总是送我们回家。
你把裤腿卷得高高光着脚丫,一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。
浪花溅到你的身上脸上,雨水打湿你乌黑的头发,你却全然不顾。
隔着小河,你向我们频频招手,反复叮咛;“路滑,慢点儿走,明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。
你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今,我已大学毕业,即将成为一名教育,我决心像您一样。
1、“湍”字查音序,再查音节,“湍急”在文中的意思是指。
“湍”字另换偏旁还可以写出哪些字词:
湍急、、、、
2、在()里填上合适的词语(不能和短文中的相同)
()的山野()的小路()的小河
()的山庄()的声音()的微笑
3、用“——”画出一个打比方的句子,用比作,生动形象地写出了。
4、短文具体写了女教师的什么事迹?
(简要写出来)
5、联系短文内容,补充结尾。
6、请你给这篇短文加一个题目,写在文前的横线上。
短文(三)
小时候父亲曾让我们猜过一个谜语:
“生出来四条腿,长大了两条腿,老了三条腿”,我怎么也猜不出来。
父亲哈哈大笑……现在,我成了大人,虽然知道了谜底,父亲却已拄上了拐杖。
我写信给兄弟姐妹,告诉他们:
“年迈的父亲走路需要拐杖了。
”不知是我没写清楚还是他们没读懂,每人都邮来一根拐杖。
母亲过世早,父亲又当爹又当妈,担起双重的责任,省吃俭用,含辛茹苦,把爱心全部倾注到自己的儿女身上,父亲老了。
为了生计我四处奔波,稍有空闲便困守案头。
我何曾注意过父亲的心情?
父亲常走进我的房间,在我身边静静地坐上一会儿,之后又回到自己的屋中。
从里面传出电视机反反复复的开关声……
那一天,我问父亲:
“您是不是生病了?
”他含着泪说:
“你就是再忙,也该与我说说话……那怕一个小时……”父亲的话令我惶恐。
我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭,那曾经是一双多么有力的手啊!
而今,拐杖限制了他的自由,水泥墙使他脆弱孤独。
我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。
傍晚,我搀扶着父亲去河边散步,仰望那静谧的星空,踩着松软的泥土,呼吸青草的芳香,看着流逝的河水。
我把心中的喧嚣沉淀下来,留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。
“我要永远陪伴您。
”“不要这样讲,孩子……”父亲又落泪了。
不过,我知道,这次父亲的泪水是甜的,不是咸的。
我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。
信中告诉他们:
“不要再邮寄拐杖了,因为父亲身边有我。
”
1、给短文拟一个小标题,写在下面的横线上。
2、用“——”划出一个打比方的句子,这句话把比作,作用是
3、写出短文中谜语的谜底(),并说明理由:
4、认真读短文,体会短文最后作者信中的一句话的含义。
5、读短文后,最让你感动的是什么?
二、记事
短文
(一)
我非常爱养信鸽。
鸽舍就安在我家的小楼旁,我每天都要照料这些可爱的小鸽子。
一天放学后,我发现鸽群里多了四只大信鸽,它们的样子很疲劳。
这四只信鸽是从哪儿来的呢?
我仔细看,这四只信鸽都戴着铝制脚环,脚环上“台湾”两个字qīngxí()可见。
啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。
我连忙端出清水和饲料,热情地zhāodài()这些远方飞来的“客人”。
天黑了,鸽子们争着要进鸽舍,我让这四只鸽子先进去,住在鸽舍的最里面。
我想,我一定要把这些“客人”照顾好,将来好让它们去找自己的主人。
我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信,信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望,希望它们能把信带给台湾的小朋友。
好几天过却了,四只信鸽在我的精心hēhù()下,长得更壮了,它们和我的鸽子一同生活,一同fēixiáng()。
有一天,四只信鸽飞出去,就再也没有飞回来。
我望着远方的天空,默默地祝愿它们平安地飞回台湾,找到它们的主人,也带去大陆小朋友的美好心愿。
1、在文中找出反义词填在()里,找出近义词填在〖〗里。
细致()冷淡()祝愿〖〗照顾〖〗
2、在文中的括号里按拼音写上词语。
小学毕业班语文阅读总复习资料精选-记事
3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的?
用“~~~”在文中标出。
4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信?
信上有什么愿望,请你将这封短信简洁地写出来,好吗?
相信信鸽的主人会明白你的愿望的,但要特别注意书信格式呀。
6、大陆小朋友的美好心愿是什么?
短文
(二)
给我一个承诺……
听过这样一个故事。
在一个风雨交加的夜晚,一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外,他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候,有一个骑马的中年男子路过此地,这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候,这位男子说:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也尽力去帮他。
”
在后来的日子里,克雷斯帮助了许多人,并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后,克雷斯被洪水困在一个小岛上,一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候,少年()也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需回报的,但爱心是可以传递的。
如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来,这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、根据短文内容,解释下列词语。
承诺:
风雨交加:
2、在文中()里选填一个词(果然、竟然、突然)。
3、读下面的句子,完成题目:
如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一个人都可以是一条金线。
①用句中加点的词语写一句话,如果……那么……
②句子用了打比方的方法写,把比作;把比作。
4、在下面的括号里填上恰当的量词
一()善事一()珍珠一()好人
一()金线一()暖流一()少年
5、文中提到“给我一个承诺”,这个“承诺”的内容是什么?
6、句子“在后来的日子里,克雷斯帮助了许多人,并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“同样的一句话”是指谁的一句什么话?
他为什么这样做?
7、读了短文后,谈谈自己的感想。
短文(三)
独果
①我家后园栽了一棵橙子树,每年果实累累。
可今年不知怎么的,竟一只橙子也没看见。
奶奶说:
“这么多年,它也要歇气了。
”
②转眼秋天过去了。
有一天,我坐在橙树叉上玩,突然发现一个熟透了的大橙子,宛若一只灯笼,深深藏在茂密的树叶里。
我马上想起奶奶曾经说过,这叫“独果”,百年难遇。
它是果树几十年的精气炼成的,吃了便能延年益寿,聪慧过人,但只能独吃,不能分吃。
③我一溜烟下了树,就往屋里跑,边跑边喊:
“奶奶,我发现了一个橙子,可是独果呀!
”奶奶简直不敢相信自己的耳朵:
“什么?
独果?
在哪里?
这怎么可能呢?
前人说过,独果不容易得到呀,可别骗我!
”
④我小心地摘下独果,捧在奶奶手中。
奶奶抚摸着,嘴里不住叨念着:
“独果,这是独果,这可是一个宝物啊!
”猛地,她好像想想了什么似的,把橙子往我手里一塞:
“小荣,快吃了,会有大造化的!
”
⑤“奶奶,您吃吧,您要是能长生不老多好!
”我执意不肯,尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。
⑥“你吃吧,我怕酸。
奶奶活到七十多岁,心满意足啦,反正老了没用了。
”
⑦我咽了咽口水,跑开了。
⑧玩了一会儿回到家里,只见那神物还端端正正地摆在桌上。
奶奶又在劝妈妈:
“这东西能治百病,你吃了吧。
你身体不结实,家里里里外外都靠你一个人,身子不硬朗不行啊!
”
⑨妈妈说:
“您老别信那些。
来,我们三个分着吃,这东西味道一定很不错。
”“反正我不吃!
”奶奶真的生气了。
⑩“好吧,()是稀物,()留着更好。
”妈妈找来尼龙线编了一个网兜,把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。
从此,屋里飘溢着一股沁人的香气。
1、“橙”字按部首查字法应查()部,按音序查字法先查(),再查()。
“登”字与别的偏旁部首搭配还能组成。
2、联系上下文,给下面的词语选择合适的解释。
“造化”①指自然界的创造者,也指大自然。
②福气、运气。
在文中的正确解释是。
3、文中最后一自然段里有括号,请在括号里填上一个合适的关联词。
4、给文章分好的各段加上一个小标题。
①—②:
独果
③—⑨:
独果
⑩:
独果
5、文中第④自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的,表明了奶奶之情。
6、“我很想尝尝这神物”的原因是()
①吃了会有大造化。
②吃了能延年益寿,聪慧过人。
③嘴馋。
7、读结尾一句话,说说这句话的含义。
从此,屋里溢着一股沁人的香气。
短文(四)
最有益的教诲
在那年的毕业晚会上,班主任给大家讲了一个故事:
从前,有两个结伴穿过沙漠。
走到途中,水被喝光了,其中一人也因中暑而不能行动。
同伴把一枝枪递给中暑者,再三吩咐:
“枪里有五颗子弹,我走后,每隔两小时你就对空中鸣放一枪,枪声会指引我前来与你会合。
”说完,同伴满怀信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑:
同伴能找到水吗?
能听到枪声吗?
他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去?
暮色降临的时候,枪里只剩下一颗子弹,而同伴还没有回来。
中暑者确信同伴早已离去,自己只能等待死亡。
想象中,沙漠里的秃鹰飞来,狠狠地啄瞎了他的眼睛,啄食他的身体……终于,中暑者彻底崩溃了,把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。
枪声响过不久,同伴提着满壶清水,领着一队骆驼商旅赶来,找到了中暑者温热的尸体。
十多年过去了,每每想起这个故事,我总会在惋叹之余陷入沉思:
那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没,而是被自己的恶劣心理毁灭,面对友情,他用猜疑代替了信任;身处困境,他用绝望驱散了希望。
十多年来,()面对怎样的环境,面对多大的困难,我()没有放弃自己的信念,放弃对生活的信心。
那个故事,是我今生得到的最有益的教诲。
1、给带点字注音
中暑()子弹()吞没()恶劣()
2、根据短文内容,理解下面的词语。
①满腹狐疑:
②惋叹:
3、在文中()里填上合适的关联词。
4、文中给我们讲了一个什么故事?
请简洁地写下来。
5、读短文,说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。
6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么?
用“”在文中画出来。
7、读了这篇短文,面对中暑者你想说点什么?
短文(五)
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年如约而至时,看到班杰明的房子()高大宽敞,()房间里却乱七八糟,狼籍一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口,班杰明就打招呼道:
“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧”。
说着,他轻轻地关上了房门。
很快,一分钟过去了,班杰明打开房门,并热情地把青年人让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象——房间内的一切()摆放得井然有序,()有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:
“干杯,你可以走了。
”
青年人手持酒杯一下子愣住了,很尴尬(gāngà)又遗憾地说:
“可是,我……我还没有向您请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。
突然,他大声说:
“我懂了,一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
”
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。
后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。
1、联系上下文,在短文中的()里填上恰当的关联词语。
2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是()()
3、联系短文内容,理解词语
若有所思:
4、再读一读第2自然段,结合全文选择正确的意思,画“√”。
(1)班杰明的生活习惯不好,总是把房间搞得很乱。
()
(2)班杰明故意把房间弄乱,以此教育青年人。
()
(3)因为工作太忙,班杰明没有时间收拾房间。
()
5、“只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了人生。
”请你写出你对这句话的理解。
6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。
三、状物
(一)这棵绣球花株有一尺多高,郁郁葱葱,枝繁叶茂,就像一棵小树。
那拇指粗的主茎上长三根杈,杈上又长枝,枝枝杈杈上生满碧绿的叶片,就像一把把团扇。
浓密的枝叶中,钻出一根修长的花莲,莲上顶着几颗枣核形的花蕾,毛茸茸的。
花蕾绽开时,四五个球,像是被绣在万绿丛中似的,难怪人们叫它“绣球”呢!
这团团火花像绯红的轻云,像孩子们的笑脸,像一团团烧得正旺的火焰……
1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株?
2、运用归纳法概括这段话的主要内容:
3、用“——”画出一句排比句。
4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
5、文章的结尾处用了省略号,你能再补上一两句话吗?
(二)生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。
缸里有几条活泼可爱的小金鱼。
它们自由自在地游来游去。
尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛,在碧绿的水草中间悠闲地穿行。
架子的中间装有玻璃门,里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。
架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。
1、这段话按()顺序写的,其中重点写()
2、给本段拟一个小标题:
3、你还养了哪些花,说几个听听,顺便介绍一下特点
春天:
()的夏天:
()的
秋天:
()的冬天:
()的
(三)橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用;橘核可以作为止痛药;橘叶能消肿散结;特别是橘络能顺心活血,对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。
因而橘络是很好的中药。
注:
橘络指橘肉和橘瓣上的丝。
1、这段话主要向我们介绍:
2、用“”画出中心句,想一想这段话按()顺序写的。
3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗,选一种说说。
注意一定的顺序。
(四)我爱落叶
我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中,落叶籁籁地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。
于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁,也不感到一丝悲凉。
因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴,把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中,落叶籁籁地飘到地上。
当我背着书包放学回家的时候,看到一个老爷爷迎着火红的朝霞,把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里,微笑地告诉我它是一种很好的肥料。
是啊,它们落在地上,或者被踩在脚下,踏入泥泞;或者被烧成灰烬,埋入泥土。
它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。
因为它们深深懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。
哦,朋友,如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你也一定会爱这深秋的落叶!
1、落叶不感到悲伤是因为;不感到悲凉是因为。
2、文章的第一自然段的第一句,包含着一个疑问,可以提示全文的内容。
读读这句话,你能提出这个疑问来吗?
3、文中有这两句话,哪一句是打比方的,在后面的()里画“√”,并想想这么写好在哪?
①它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。
()
②它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。
()
4、文中多处把落叶当做人来写,歌颂了落叶的奉献精神,找出句子,用“~~~”标出来,自己也想想,我们怎样向落叶学习?
5、文章的开头和结尾有什么关系,这种写法叫。
短文(四)粽子
①每年端午节,家家户户都要包粽子,吃粽子。
粽子()以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱,()能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
②粽子的形状很特别,()不是方的,()也不是圆的。
你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗?
③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。
煮熟以后,剥开墨绿的箬叶,只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙,着实好看。
④粽子的味道好极了,箬叶散发着清香,咬一口馅子,甜而不腻。
它()是驱邪消暑的开胃美食,()是营养丰富的滋补佳品,()大人小孩都爱吃。
⑤传说吃粽子,是为了纪念古代爱国诗人屈原。
屈原一生写过许多著名的爱国诗篇,提出过许多爱国的治国主张,()国君不予采纳。
后来国土沦丧,他满怀忧愤,跳江自尽。
人民怀念他,崇敬他。
两千多年来,每年端午节,人们把粽子投入江中,作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。
老人们说,吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。
是的,每逢端午节,人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢?
1、认真读文章,想一想文中的()里应填上什么恰当的词,请在下面的词中选一选。
(但是、所以、既、不但、又、而且)
2、第③自然段写粽子的,请摘录各种颜色的词语写下来:
、、、、、。
你能用什么词能概括这些意思:
、、、。
3、联系上下文,理解下列词语的意思
美食:
忧愤:
4、用“——”画出文中的打比方的句子,这个句子用比喻。
5、用“~~~”画出文中的反问句,并把它改为陈述句。
6、用“”画出文中的中心句(能概括全文内容的句子)
7、你还知道在端午节,人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原?
我们应该向屈原学习什么?
短文(五)新叶①一夜春雨。
清晨,我撩开白色的窗幔,一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶!
”我不由眼睛刷地一亮,惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊,你好,新叶!
”
②大自然里的花五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见。
如果说我见过的话,那就是新叶了。
③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希翼,坚贞执著地等待着,积蓄着,当冰消雪融,它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来,怯怯地朝四处窥探一眼,然后,轻轻抖动小小的身子,亲热地互相招呼着,迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。
不几天,就星星点点地缀满一树,展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了,伴着春的脚步。
转眼间,便是满眼碧绿。
仰头望去,在阳光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看去,却见一团团、一簇簇,浓淡相间、亭亭如盖。
密处,浓得深远,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的光晕。
⑤然而,倘若它只有惹人喜爱的风姿,怎值得我动之以情?
留意观察许久,我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘去了。
短暂的一生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先,它从不挑剔所处环境的恶劣,或安家于深山僻野,或置身于繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。
它辛勤地工作着,日夜不停地吸收二氧化碳,输出新鲜氧气。
它用自己的身体装点河山,美化环境,为大道挡阳拦沙,为路人庇荫遮雨。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己,默默地专心致志地垂着绿荫,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲,淡妆自持,深根自养,忘我自献。
大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚,即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不肯离去。
而且,大多是叶面朝下,把最后一吻献给母亲!
⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是,红花虽好,还需绿叶扶持;没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”?
我赞美绿叶,尽管我也十分喜欢花朵。
⑧新叶青青,使我忽然想到:
即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢?
人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
⑨朋友,愿你生命之树,永远长满绿油的新叶,四季常青。
1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是:
。
这句话表达了作者的心情。
2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子,这是一种的写法,文中第自然段也用了这种写法。
3、请用一句话概括第③自然段的内容:
4、新叶是怎样从枝干上长出来的?
请再读第③自然段,把生长的动作词找出来:
5、第④自然段用了打比方来描写绿叶,分别比作、、
、。
6、第⑤自然段在文章结构上起作用。
7、在文中找出下列词的反义词;
谦逊——()清高——()
8、用“()”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。
9、作者赞美新叶:
、、、。
10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。
11、绿叶对人生有什么启示意义?
(用原文回答)
12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多,你在生活中,从哪些事物身上获得过启示,请举出两例。
(1)事物:
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启示:
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(2)事物:
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启示:
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短文(六)春笋
我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代——春笋。
春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上,“沙沙沙沙”,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。
“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上,渗进土里。
地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁,积聚力量。
嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!
瞧,漫坡遍地,密密麻麻,一个个像尖