三只小鸟的哲理故事.docx
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三只小鸟的哲理故事
三只小鸟的哲理故事
篇一:
三只小鸟引出的人生哲理
很久以前,曾经有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,等到羽翼丰满的时候,一起寻找成家立业的地方。
它们飞过了很多高山、河流和丛林,飞到一座小山上。
一只小鸟落到一棵树上说:
“这里真好,真高。
你们看,那成群的鸡鸭牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。
能够生活在这里,我们应该满足了。
”它决定在这里停留,不再往前飞了。
另外两只小鸟却失望地摇了摇头说:
“你既然满足,就留在这里吧,我们还想到更高的地方去看看。
”这两只小鸟继续飞行,它们的翅膀变得更强壮了,终于飞到了五彩痖斓的云彩里。
其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:
“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,便是最大的成就了,你不觉得已经十分了不起了吗?
”
另一只鸟很难过地说:
“不,我坚信一定还有更高的境界。
遗憾的是,现在我只能独自去追求了。
”说完,它振翅翱翔,向着云霄,向着太阳,执著地飞去?
?
最后,落在树上的小鸟成了麻雀,留在云端的成了大雁,飞向太阳的成了雄鹰。
麻雀、大雁和雄鹰,它们的命运为什么不同呢?
一个很明确的答案就是:
它们对自我的要求不同。
麻雀满足于树梢,所以它的世界只有几丈之高;大雁满足于云层,所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕;雄鹰则不懈追求,力求最高,所以它的世界阔及宇宙。
三只小鸟不同的生命追求,恰与企业中的三种人状况相似。
第一种人如同麻雀。
与他人起点相同,却飞得最低。
这是因为,他们在工作的过程中,一味地满足于“差不多就行了”,做事不到位,处处找借口,拖延、倦怠、失责已经成为他们的习惯,最后只能成为企业中的“烂苹果”,被企业踢出去。
这类员工若想继续在职场中立足,必须转变工作观念、端正工作态度,将目标“拔高”,努力前进,如此才可能扭转职场中的不利态势,赢得发展先机。
第二种人好似大雁。
对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜,所以他们选择了继续高飞,但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。
这些人虽然做事勤恳,能够尽量将任务完成,但容易满足于现状而失去进取心,最后也只能沦落为平庸的员工,时刻处于被剔除的边缘地带,一旦有所松懈,就有可能像“麻雀”一样被企业“踢出局”。
这类员工若想避免被剔除的厄运,就必须从此刻积极主动地改进自己的工作方式,树立更高的工作要求,尽职尽责,忠诚敬业,积极充电,成为职场中的常青树。
第三种人犹如雄鹰。
雄鹰志向高远,它的目标是云霄,是太阳,是无止境的高度,所以也只有它能够飞得最高、看得更远。
而这样的员工也就是企业最需要的人——称职的员工。
他们尽职尽责,把工作视为生命的信仰;他们自动自发,永远超出老板的期待;他们做事到位,拥有最完美的执行力;他们追求“功劳”,争取拿结果来复命;他们精益求精,让自己无可替代;他们做事高效,忙会忙到点子上;他们精于思考,带着思考来工作;他们目标高远,凡事追求最好,是企业里最受欢迎的人。
篇二:
三只小鸟的故事
三只小鸟的故事
很久以前,曾经有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,等到羽翼丰满的时候,一起寻成家立业的地方。
它们飞过了很多高山、河流和丛林,飞到一座小山上。
一只小鸟落到一棵树上说:
“这里真好,真高。
你们看,那成群的鸡鸭牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。
能够生活在这里,我们应该满足了。
”它决定在这里停留,不再往前飞了。
另外两只小鸟却失望地摇了摇头说:
“你既然满足,就留在这里吧,我们还想到更高的地方去看看。
”这两只小鸟继续飞行,它们的翅膀变得更强壮了,终于飞到了五彩斑斓的云彩里。
其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:
“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,便是最大的成就了,你不觉得已经十分了不起了吗?
”另一只鸟很难过地说:
“不,我坚信一定还有更高的境界。
遗憾的是,现在我只能独自去追求了。
”说完,它振翅翱翔,向着云霄,向着太阳,执著地飞去……
最后,落在树上的小鸟成了麻雀,留在云端的成了大雁,飞向太阳的成了雄鹰。
麻雀、大雁和雄鹰,它们的命运为什么不同呢?
一个很明确的答案就是:
它们对自我的要求不同。
麻雀满足于树梢,所以它的世界只有几丈之高;大雁满足于云层,所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕;雄鹰则不懈追求,力求最高,所以它的世界阔及宇
宙。
三只小鸟不同的生命追求,恰与企业中的三种人状况相似。
第一种人如同麻雀。
与他人起点相同,却飞得最低。
这是因为,他们在工作的过程中,一味地满足于“差不多就行了”,做事不到位,处处找借口,拖延、倦怠、失责已经成为他们的习惯,最后只能成为企业中的“烂苹果”,被企业踢出去。
这类员工若想继续在职场中立足,必须转变工作观念、端正工作态度,将目标“拔高”,努力前进,如此才可能扭转职场中的不利态势,赢得发展先机。
第二种人好似大雁。
对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜,所以他们选择了继续高飞,但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。
这些人虽然做事勤恳,能够尽量将任务完成,但容易满足于现状而失去进取心,最后也只能沦落为平庸的员工,时刻处于被剔除的边缘地带,一旦有所松懈,就有可能像“麻雀”一样被企业“踢出局”。
这类员工若想避免被剔除的厄运,就必须从此刻积极主动地改进自己的工作方式,树立更高的工作要求,尽职尽责,忠诚敬业,积极充电,成为职场中的常青树。
第三种人犹如雄鹰。
雄鹰志向高远,它的目标是云霄,是太阳,是无止境的高度,所以也只有它能够飞得最高、看得更远。
而这样的员工也就是企业最需要的人——称职的员工。
他们尽职尽责,把工作视为生命的信仰;他们自动自发,永远超出老板的期待;他们做事到位,拥有最完美的执行力;他们追求“功劳”,争取拿结果来复命;他们精益求精,让自己无可替代;他们做事高效,忙会忙到点子上;他们精于思考,带着思考来工作;他们目标高远,凡事追求最好,是企
业里最受欢迎的人。
篇三:
课外阅读《三只小鸟》教案
三只小鸟
很久以前,有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,等到羽翼丰满的时候,一起寻找成家立业的地方。
它们飞过了很多高山、河流和丛林,飞到一座小山上。
一只小鸟落到一棵树上说:
“这里真好,真高。
你们看,那成群的鸡鸭牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。
能够生活在这里,我们应该满足了。
”它决定在这里停留,不再往前飞了。
另外两只小鸟却失望地摇了摇头说:
“你既然满足,就留在这里吧,我们还想到更高的地方去看看。
”
这两只小鸟继续飞行,它们的翅膀变得更强壮了,终于飞到了五彩斑斓的云彩里。
其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:
“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,便是最大的成就了,你不觉得已经十分了不起了吗?
”
另一只鸟很难过地说:
“不,我坚信一定还有更高的境界。
遗憾的是,现在我只能独自去追求了。
”
说完,它振翅翱翔,向着云霄,向着太阳,执著地飞去?
?
最后,落在树上的小鸟成了麻雀,留在云端的成了大雁,飞向太阳的成了雄鹰。
麻雀、大雁和雄鹰,它们的命运为什么不同呢?
一个很明确的答案就是:
它们对自我的要求不同。
麻雀满足于树梢,所以它的世界只有几丈之高;大雁满足于云层,所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕;雄鹰则不懈追求,力求最高,所以它的世界阔及宇宙。
三只小鸟不同的生命追求,恰与社会中的三种人状况相似。
第一种人如同麻雀。
与他人起点相同,却飞得最低。
这是因为,他们在成长的过程中,一味地满足于“差不多就行了”,做事不到位,处处找借口,懒散、倦怠已经成为他们的习惯,最后只能被社会淘汰出去。
这类人若想继续在社会中立足,必须转变观念、端正态度,将目标“提高”,努力前进,如此才可能扭转不利态势,赢得发展。
第二种人好似大雁。
对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜,所以他们选择了继续高飞,但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。
这些人虽然做事勤恳,能够尽量将任务完成,但容易满足于现状而失去进取心,最后也只能沦落为平庸之辈,时刻处于被淘汰的边缘地带,一旦有所松懈,就有可能成为“麻雀”。
这类人若想避免被淘汰的厄运,就必须从此刻积极主动地改进自己的处事方式,树立更高的个人要求,尽职尽责,积极充电,成为社会中的常青树。
第三种人犹如雄鹰。
雄鹰志向高远,它的目标是云霄,是太阳,是无止境的高度,所以也只有它能够飞得最高、看得更远。
而这样的人也就是社会最需要的人——优秀的人才。
他们追求挑战,他们精益求精,他们做事高效,他们精于思考,他们目标高远,是最受欢迎的人。
你觉得自己是三种人中的哪一种呢?
《三只小鸟》教案
一、教学目标:
1、通过《三只小鸟》的学习,激发学生对课外阅读的浓厚兴趣,树立阅读信心。
2、体会作者构思,感悟人生哲理,产生新的情感体验。
3、训练学生的感情朗读,并能针对文章的内容说出自己内心的想法。
二、教学设想:
通过欣赏《三只小鸟》,使学生理解作者的创作意图,与作者产生思想共鸣,感悟人生需要不懈奋斗的哲理。
引导学生以欣赏者的心态感悟、品味,延伸文本,寻求材料外的感知。
认识到课外阅读不一定非是中外名著,只要自己感兴趣,小故事也有大用处。
三、教学准备:
1、《三只小鸟》文字资料,每人一张。
2、教师做好多媒体教学课件
四、教学过程:
(一)故事导入,触发学生欲望
观看插图,老师讲故事:
从前有一座山,山上有一座小庙,庙里有一个老和尚。
一天,来了一个小和尚,庙里坐着三个小和尚,?
?
为我们留下了这样的千古告诫“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”。
这个故事告诉我们要团结一致,不能自私自利。
通过这个故事,我们学到了一定的道理,在我们今后遇到类似的事情的时候,也知道怎么做了,这就是哲理故事,让人的内心产生新的认识,对今后的学习、生活有更为正确的态度。
今天,老师给大家带来了三只小鸟的故事。
让我们一起看一看这是怎样的三只小鸟。
(二)自由阅读,品评作品
大家先别急着看,老师有几个小小的要求,希望大家注意
(1)三只小鸟外出要做什么?
(2)三只小鸟分别是如何选择的?
(3)三只小鸟最后发生了什么样的变化?
(4)自由读文章,直到能解决老师的问题为止。
(给学生时间,然后分别回答老师的问题,一个个回答,老师出示课件配合。
)
1、寻找成家立业的地方
2、三只小鸟的选择:
(出示图片)
(1)一只小鸟落到一棵树上说:
“这里真好,真高。
你们看,那成群的鸡鸭牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。
能够生活在这里,我们应该满足了。
”它决定在这里停留,不再往前飞了。
(2)其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:
“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,便是最大的成就了,你不觉得已经十分了不起了吗?
”
(3)另一只鸟很难过地说:
“不,我坚信一定还有更高的境界。
遗憾的是,现在我只能独自去追求了。
”说完,它振翅翱翔,向着云霄,向着太阳,执著地飞去?
?
(用原文中的话来回答,指导学生带有情感色彩的来朗读。
遇到不会的字,教学生用部首查字法解决,查熟悉的部首,教师板书。
)
3、三只小鸟分别变成了什么?
(最后,落在树上的小鸟成了麻雀,留在云端的成了大雁,飞向太阳的成了雄鹰。
)
4、为什么他们的结局不同?
让我们再看一看他们的选择吧。
(接连出示三个句子,一个个的说他们的心态。
)
5、变成麻雀、大雁、雄鹰后有什么不同呢?
(学生自主说第9自然段,分析)
(1)麻雀满足于树梢,所以它的世界只有几丈之高。
(2)大雁满足于云层,所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕。
(3)雄鹰则不懈追求,力求最高,所以它的世界阔及宇宙。
只有雄鹰是最自由的。
6、你喜欢做什么?
(学生说一说)
(三)交流汇报,各抒己见
三只小鸟因为不同的选择,从而有了不同的命运。
小鸟的一生是这样,我们人的一生又何尝不是这样呢?
自己读后面的部分。
(出示文章后半部分)
三只小鸟不同的生命追求,恰与社会中的三种人状况相似。
(1)第一种人如同麻雀。
与他人起点相同,却飞得最低。
这是因为,他们在成长的过程中,一味地满足于“差不多就行了”,做事不到位,处处找借口,懒散、倦怠已经成为他们的习惯,最后只能被社会淘汰出去。
这类人若想继续在社会中立足,必须转变观念、端正态度,将目标“提高”,努力前进,如此才可能扭转不利态势,赢得发展
。
(2)第二种人好似大雁。
对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜,所以他们选择了继续高飞,但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。
这些人虽然做事勤恳,能够尽量将任务完成,但容易满足于现状而失去进取心,最后也只能沦落为平庸之辈,时刻处于被淘汰的边缘地带,一旦有所松懈,就有可能成为“麻雀”。
这类人若想避免被淘汰的厄运,就必须从此刻积极主动地改进自己的处事方式,树立更高的个人要求,尽职尽责,积极充电,成为社会中的常青树。
(3)第三种人犹如雄鹰。
雄鹰志向高远,它的目标是云霄,是太阳,是无止境的高度,所以也只有它能够飞得最高、看得更远。
而这样的人也就是社会最需要的人——优秀的人才。
他们追求挑战,他们精益求精,他们做事高效,他们精于思考,他们目标高远,是最受欢迎的人。
问:
如果这三种人中有你们的朋友,对于他们,你有什么想说的:
你会很气愤地对像____一样的人说________________________________.你会很惋惜地对像____一样的人说________________________________.你会很敬佩地对像____一样的人说________________________________.问:
我们的身边都是一群像____的同学?
和你身边的同学交流交流,看看别人或自己是像什么一样的人。
同学讨论,说一说谁?
为什么这么说?
你的建议是什么?
(鼓励像麻雀一样的同学,人生路漫漫,我们还有机会成为雄鹰。
)
(四)感情诵读,情感体验
不知大家读了这个故事收获多不多,一本好书给人以智慧的启迪,文中有不少语句是令人印象深刻的,读一读,展示给大家,告诉我们你内心的感受。
人类文化是博大精深的,和他相比,我们就好比沧海中的一粟,如果几十万字的中外名著让你望而却步的话,不妨找一本自己喜欢的,能够读完的感兴趣的书,相信你不会后悔的。
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