中考语文病句辨析练习与技巧.docx

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中考语文病句辨析练习与技巧

2019年中考语文·病句辨析|练习与技巧

病句是全国中考语文的高频考点，只有掌握技巧，对症下药，才能一眼判断出句子哪里有“病”，知道如何治“病”。

考情

陕西：

《陕西省2019年初中毕业学业考试说明》“附录三常见语病类型”明确规定了陕西中考的病句类型：

1.搭配不当；2.语序不当；3.成分残缺；4.成分多余；5.结构混乱。

陕西中考近11年五种病句类型中语序不当考查3次，搭配不当、成分残缺、成分多余各考查2次，结构混乱未考查。

考查形式是在语段内结合其他考点考查病句修改，1分。

北京说：

北京的病句考查主要有两种形式：

考向一是以选择题的形式考查语段内病句修改正确的一项；考向二是在语段内结合其他考点考查语句纠错。

从2012、2013年的给出病句修改结果，要求考生辨析正误，到2016年的要求考生自己找出病句，再到2018年的画出含有语病的句子，要求修改病句，考查难度逐年增加。

福建：

我们福建近2年中考病句考查融合在语段综合中，要求考生将已给出的病句进行修改，2分。

2018年考查动宾搭配不当，2017年考查介词滥用导致句子成分残缺。

《2019年福建省初中语文学科教学与考试指导意见》中明确指出：

引导学生辨析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，并指导修改方法，让学生掌握正确的句子结构。

安徽：

安徽近9年共考查了7次病句修改（均是结合小语段进行考查，其中2017年以短信为载体考查）。

主要有两种考查形式：

一种是明确指出哪句有语病，让考生自己判断出病句类型然后修改；一种是明确指出句子有哪种类型的语病，要求学生进行修改。

安徽近9年对语病的考查中搭配不当考查了4次，为高频考点；不合逻辑、语序不当、用词不当各考查了2次，句式杂糅、语义重复各考查了1次。

河北说：

我们11年考了7次病句辨析与修改，病句与基础部分另外一个考点排序不会同时考查，2018年考查了病句修改，故预测2019年考查的可能性不大。

主要涉及《考试说明》规定的6种病句类型：

搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱。

云南：

云南省卷、曲靖卷均为选择辨析题，云南省卷近5年，曲靖卷2017年考查没有语病的一项，曲靖卷2016、2015年选择有语病的一项，2分。

考查的病句类型有：

搭配不当（7次）、不合逻辑（5次）、成分残缺（3次）、语义重复（3次）、句式杂糅（1次）。

江西：

我们近10年均以选择辨析的形式考查病句，分值为2分，且设题形式都是“下列句子没有语病的一项是”，每年设置3个错误项，近10年共30个错误句子，所涉及的错误类型有：

不合逻辑（10年6考）、语序不当（10年5考）、搭配不当（10年5考）、成分残缺（10年8考）或赘余（2015）、结构混乱（10年4考）、表意不明（2010）。

广东：

我们广东以选择辨析的形式考查病句，均是1题3分。

考查方式主要是从四个选项中找出修改不正确的一项。

（注：

解答此类题有两个要点——①能准确找出语病；②能正确修改。

）常考病句类型：

搭配不当（8年11考）、成分残缺（8年7考）、语序不当（8年7考）、句式杂糅（8年4考）、重复赘余（8年2考）、不合逻辑（8年1考）、否定不当。

练习

1.（陕西推荐）阅读语段，按要求完成下面的题目。

（1分）

①《大学》有言：

“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

”②人的一生能够有所收获的原因是内心坚守了“静”造成的。

○3安静，是在现实中以一种恬淡的姿态，去看清自己的本质，明确自己的追求。

○4去做一个内心安静的人，不骄不躁；去做一个内心充实的人，且行且乐。

第○2句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

【答案】

（1分）删去“造成的”。

【解析】第○2句中“……的原因是……造成的”属于结构混乱的语病，“造成”指引起，形成，多指不好的结果。

故此处应删去“造成的”。

2.（北京推荐）九年级五班举办以“正视困难，勇往直前”的主题班会，班长作为主持人，准备了一段开场白。

请阅读他的开场白，完成下面的题目。

（2分）

如果我们的生命没有困难，我们就会缺乏坚强，就像没有经过锤炼的钢铁，会变得非常脆弱而容易断裂。

每个人都有成为最强韧的钢材的潜力，但没有经过淬火、锻造，我们永远成不了优秀的钢材。

每一次克服困难、遇到困难的过程，就是我们生命被淬火、锻造

的过程。

人生的意义隐藏于困难之中，人为克服困难而生，只有我们拥有了克服困难的勇气，我们的生命才会富有意义，充满惊喜。

画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改。

修改：

【答案】

（2分）应将“克服困难”与“遇到困难”互换位置。

【解析】画线句逻辑语序不当，应是先“遇到困难”，再“克服困难”。

3.（福建、安徽推荐）阅读下面的文字，按要求作答。

（2分）

小说《红楼梦》自问世以来，就有文人墨客希冀将其改编为昆曲加以舞台化演绎。

但由于种种原因，全本《红楼梦》一直未能在昆曲舞台上完整演绎。

直到北方昆曲剧院推出

全本昆曲《红楼梦》，才真正意义上填补了昆曲历史上没有完整演绎《红楼梦》。

文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：

直到北方昆曲剧院推出全本昆曲《红楼梦》，才真正意义上填补了昆曲历史上没有完整演绎《红楼梦》。

修改句：

。

【答案】

（2分）直到北方昆曲剧院推出全本昆曲《红楼梦》，才真正意义上填补了昆曲历史上没有完整演绎《红楼梦》这一空白

【解析】该句中“填补”缺少宾语，应在结尾处加上“这一空白”。

4.（安徽推荐）九年级一班以“微笑的力量”为主题开展辩论赛。

下面是正方辩手的辩论词，请你按照要求回答问题。

（4分）

我方认为：

微笑是每个人与生俱来就拥有的神情，[A]微笑是人们传播感情的一种方式。

微笑时轻轻扬起的嘴角能给人前进的力量，能驱散生活的阴霾。

正是这简简单单的微笑，架起了人与人之间沟通的桥梁，让这个世界多了无限的信任。

因此，微笑的力量是巨大的，[B]不但我们要学会微笑，而且还要用自己的微笑去感染身边的每一个人。

①画线句[A]中，“”一词使用不当，应改为“”。

②画线句[B]有语病，修改后的句子是“。

”

【答案】

①传播传达（共2分。

每空1分）

②我们不但要学会微笑，而且还要用自己的微笑去感染身边的每一个人（共2分。

意思对即可）

【解析】【A】句中“传播感情”动宾搭配不当，应将“传播”改为“传达”。

【B】句中

关联词与主语的位置不当，该句中前后两个分句的主语都是“我们”，因此关联词“不但”应放在主语“我们”后面。

5.（云南、江西推荐）下列句子没有语病的一项是（2分）（）

A.在“缅怀先烈，牢记历史”为主题的班会活动中，老师征求了同学们关于活动形式的广泛意见。

B.在2018年，我省扶贫攻坚工作取得了很大的成就，现在基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育等一系列问题。

C.近年来，短视频行业迅速崛起，截至2019年4月，各个热门短视频应用的用户占中国网民总人数的74.1%。

D.关于电视剧《都挺好》，看似平常的一家人的故事，实则深刻地反映出了某些家庭都存在的现实问题。

【答案】

（2分）C【解析】A项多项修饰语语序不当,应把“广泛”放在“征求”之前；B项不合逻辑，“基本”和“彻底”任删其一；D项缺少主语，应删去“关于”。

故选C项。

6.（广东推荐）下列对病句的修改不．正．确．的一项是（3分）（）

A.近年来，我国重大的科研项目捷报频传，这增大了我们民族的科技自信心和民族自豪感。

（将“增大”改为“增强”）

B.交警部门建议，节假日自驾返程尽量做到“三忌”，一忌避开高峰时段，二忌避开热门路线，三忌避开拥堵节点。

（应删去“避开”）

C.电影《流浪地球》上映之后票房不断地飙升，原因是电影中涉及了大量的科幻特效造成的。

（删去“造成的”）

D.“讲古”即说书、讲故事，粤语讲古是用广州方言对小说或民间故事进行再讲演和创作的一种语言艺术形式。

（将“讲演”改为“演说”）

【答案】

（3分）D【解析】A项动宾搭配不当,修改正确；B项否定不当，修改正确；C项“原因是……造成的”句式杂糅，修改正确；D项中语序不当，应将“讲演”和“创作”互换位置。

故选D项。

考试技巧大放送

句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语（具体讲解见统编教材八上P83“句子的成分”）。

七种常见病句类型：

（一）搭配不当

1.动宾搭配不当

这类病句主要是动词和后面的宾语不搭配，或者当动词带两个及两个以上宾语时，后面的其中一个宾语与动词不搭配。

修改方法：

结合句意更换动词或宾语，使动宾搭配；当有两个及两个以上的宾语时，为每个宾语找到合适的动词与之搭配，或在不影响句意的基础上删除多余的宾语。

例：

优秀的中华传统文化是有灵气的，它已经融入到我们生活的方方面面，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。

（“启动”和“心智”搭配不当，应将“启动”改为“启迪”或“启发”。

）

2.主宾搭配不当

这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无关联的两个不同事

物。

修改方法：

辨析时，首先要提取句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。

例：

大理的夏天是一个美丽的城市。

（“夏天”与“城市”搭配不当，应将“大理”和

“夏天”互换位置，或将“城市”改为“季节”。

）

3.主谓搭配不当

这类病句主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例：

他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导时不时出现在我的眼前。

（主语“教导”和谓语“出现”搭配不当，应将“和循循善诱的教导”删去。

）

4.修饰语与中心语搭配不当

这类病句主要表现为修饰语不能用来修饰中心语。

例：

学校的迎新晚会上，眼花缭乱的歌声和绚丽的舞美设计让人印象深刻。

（“眼花缭乱”和“歌声”搭配不当，可将“歌声”改为“舞蹈动作”，或将“眼花缭乱”改为“婉转动听”“悦耳”等。

）

5.一面与两面搭配不当

这类病句最常见的句式是“是否（能否,有无）……是（否）……”，即半句用“肯定+否定”的选择形式，半句只用“肯定”的或“否定”的形式，前后不对应。

修改方法：

在不改变句子原意的基础上增删词语或者变换词语，使前后形式保持一致，将“肯定＋否定”的句式改为“肯定＋肯定”或“否定＋否定”。

例：

绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。

（“是……”表示一面，“能否”表示两面，应删掉“能否”。

）

6.关联词搭配不当

并列关系

既……又（也）……、是……也是（不是）……、不是……而是……

递进关系

不但（不仅）……而且……、……甚至……、不但……还……

选择关系

是……还是……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……、或者……或者……、要么……要么……

转折关系

虽然（尽管）……但是（但）……、……然而……

因果关系

因为（由于）……所以……、既然……就……、之所以……是因为……

假设关系

如果……就……、即使……也……、倘若……就……

条件关系

只要……就……、只有……才……、无论（不管、不论）……也（都）……、

凡是……都……、除非……否则……

例：

维生素可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的维生素。

（关联词“只有”和“就”搭配不当，应将“就”改为“才”或将“只有”改为“只要”。

）

（二）语序不当

1.多项修饰语语序不当

①多项定语的正确次序是：

［表领属性的或时间