四年级成长教育教案.docx

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四年级成长教育教案

第一单元行为规范

第一课美在我身边

教学内容：

成长教育1-8页

教学目标：

让学生通过本课时教学体会身边的环境之美，心灵之美，从而建立正确的审美观念和人生观。

教学重难点：

体会生活中的美和心灵美。

教学内容：

同学们，今天我们的话题是《美在我身边》，这节课，老师带同学们到课堂外去寻找美、品味美。

场景一：

寻找自然之美。

地点：

校园。

师：

课余我总喜欢在咱们校园里散步。

校园的景色很美，在美丽的校园中总有一次次新的发现，新的感受，新的体味。

春天里的校园是最美的，给你一种全新的景色，满眼都是绿色，都是灿烂的笑脸，身上都充满了青春的气息。

下面哪位同学来描述一下我们所看到的校园美景呢？

要求：

内容要围绕我们今天的话题，注意所说的内容不要重复。

小丽按捺不住内心的喜悦，第一个跳起来说：

小丽刚说完，小芳就开始滔滔不绝地讲了起来：

【温馨提示】选取的景物不要太大，要具体化。

可以写一棵树，一朵花，一片草地……景物选好后，可从四季的角度去描写，也可写从不同的角度观察得出不同的效果。

在描述的时候尽量使用上比喻、拟人等修辞以增加语言的生动性。

另外还可以加上几句自己的感受。

春之神，夏之魂，秋之韵，冬之情。

春天是娇艳的美，夏天是狂热的美，秋天是洒脱的美，冬天是静谧的美。

只有我们用心，就会发现美的存在。

恭喜同学们在我们最熟悉的校园里找到了美，下面，请跟随老师一起走出校园，到街上去继续寻找美吧！

场景二：

发现心灵之美。

地点：

校门前的马路上。

过程：

远处十字路口，一位戴着墨镜的盲人站在路口，听着汽车嘈杂的喇叭声不知所措。

一个装扮时髦的姑娘快步走到他的身边，挎着盲人的胳膊，把他带过路口，领上了盲道；近处，环卫工人拿着修剪刀在“喀嚓！

喀嚓”地修剪着路旁的花草。

一个可爱的小女孩想摘下路边美丽的栀子花，妈妈轻轻拉回了她的小手，在她耳边说着什么……

师：

美，看似遥不可及；其实，它就在我们身边。

同学们，我们刚才在这里看到了世界上最美的东西，你知道是什么吗？

小强：

心——灵——美――

师：

对啊，在我们生活中，除了自然美，更多的还是在我们身边体现的心灵美。

它就像空气，无处不在。

只是我们需要有一双发现美的眼睛，来认识它，感受它。

在我们日常的生活中，你从哪些事情上发现了人所具有的心灵之美呢？

指名说一说。

课后反思：

第二课善待他人

教学内容：

成长教育9-16页

教学目标：

让学生通过本课时教学体会人人平等的观念，关爱他人，善待他人，不要因为各种原因歧视别人，建立善良的心理品质。

教学重难点：

怎样善待他人。

教学内容：

尊重他人，平等待人。

活动一：

感受平等（结合“探究园”）

情景展示：

1、张超本来是个很活泼的学生，可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。

近来他很不说话了，上课也不发言了。

2、小文来自农村，受到个别城市同学的歧视。

3、小凯因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。

我来说说：

1、小组探讨：

假如你是他，你有何感受和感想？

2、你也有过类似的经历吗？

请说说当时的经历和感受。

教师小结

二、平等是社会进步的体现

活动二：

小眼看世界（PPT出示图片：

你是否注意过这些？

我们该如何去帮助这些弱势群体？

）

学生讨论交流

活动三：

换位思考：

请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？

处境尴尬的人

残疾人

老人

民工

三、正确认识现实中的差异和不平等

活动四：

小甲的疑问

下面是某一个同学发出的疑问，看看我们班上的同学能否帮忙解决“小甲的疑问”。

（PPT出示“小甲的疑问”）

“小甲的疑问”：

社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？

教师：

你能帮助小甲回答这些问题吗？

（现实中确实存在着不平等和差异）

欣赏漫画（请你谈谈对这幅漫画的理解？

并为它取一个恰当的题目）

全班讨论交流

来看英国的一个小故事，《女王与妻子》

一次，女王维多利亚忙于接见王公，却把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。

丈夫很生气，就悄悄回到卧室。

不久有人敲门，丈夫问：

“谁？

”回答：

“我是女王。

”门没有开，女王又敲门。

房内又问：

“谁？

”女王和气地说：

“维多利亚！

”可是门依然紧闭。

女王气极，想想还是要回去，于是再敲门，并婉和地回答：

“你的妻子。

”丈夫边笑边打开了房门。

故事说出一个道理：

只要你平等待人，别人才会尊重你，无论你是谁。

四、消除歧视，平等待人

平等待人表现在哪里呢？

我们说要平等待人，究竟该如何做呢？

平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

应该做到：

1、做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。

（下次遇到清洁工在你面前为你扫地，请对他温和的笑一笑）

2、做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。

（不要有“晕轮效应”）

3、做到平等待人，要摒除陈腐观念。

课后反思：

第二单元心理健康

第三课另一只眼看自己

教学内容：

19-24页

教学目标：

通过各种事例让学生正确认识自己，并改正自卑的不好的习惯，坦然面对自己的缺点，不断提高，从而拥有自信心。

教学重难点：

正确认识自己，改正缺点，努力进步。

教学内容：

（一）导入

1看图取名

师：

我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。

（老师将学生们起的名字写在黑板上）

大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。

人家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。

（提问学生）

这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。

我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。

事实上最了解你的人只有你自己。

所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。

别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。

2老师讲故事

师：

有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。

画家觉得非常沮丧。

画家的老师对他说：

“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。

结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。

这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。

当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。

3老师小结

台湾文人林清玄说：

“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。

与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。

外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都选失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。

”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。

你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力

（二）正确认识自己的缺点活动

师：

你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？

请大家说一说。

（学生自由发言）

师：

认识缺点有必要吗？

为什么？

学生发言：

不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严……

师：

我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？

学生分析：

容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪……

师：

那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。

学生发言：

我会告诉他：

尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向…

三）教师结束语：

每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。

只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。

但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。

每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。

我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。

大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，才能健康全面地发展。

课后反思：

第四课让我们插上想象的翅膀

教学内容：

25-29页

教学目标：

提倡学生发挥想象力，自由想象各种美好的东西，培养学生善于思考，善于观察的能力，使学生成为有创造力的人。

教学重难点：

如何发挥想象力，怎样才能越来越聪明。

教学内容：

1．导入新课。

教师：

“我们每一个人都会有自己的梦，都有自己的一些奇特的想法。

大家回想一下，你曾经有过哪些梦和奇特的想法呢?

”（教师板书“插上想象的翅膀”）教师：

“我们先来听一个小朋友说说他自己的想法，然后我们每一个人说出至少一个自己认为很奇特的想法。

”（放录音）

有一年秋天，妈妈领我去果园里摘果子，我坐在梨树下，边吃梨边问妈妈：

“这树是怎么长的?

”妈妈边摘果子边说：

“是种子种在地里长的。

”我说：

“种子在哪儿都长吗?

”妈妈说：

“种上就长，种子可有劲了。

”我偷偷地吃了几粒梨种子，想让它在肚子里长棵果树，让它开花结果，走到哪里带到哪里。

还有一次，我问奶奶：

“天是不是一个很大的气球，把我们都包在里面了?

”奶奶边缠线团边不耐烦地说：

“是个气球。

”于是，我开始生天的气了!

为什么天把我们包在里面呢?

我找了几根细杆，用布条子扎起来，站在小凳子上，想把天捅漏。

晚上，天下雨了。

我悄悄地告诉妈妈：

“天，是我捅漏的。

”

我还有一个想法，这是非常遥远的记忆了!

也许是从刚会说话的时候，我每天晚上都哭闹着要看星星，于是，爸爸妈妈晚上总要抱我去外面看星星，不论春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美丽!

有时天气阴沉，我也要闹着看星星。

看后，我才相信没有。

便问爸爸：

“为什么没有星星呢?

”爸爸说：

“云给遮住了。

”我说：

“那你去把云扯下来呀!

”爸爸笑着说：

“从哪上天呢?

”我说：

“从山顶上。

”

2．课堂讨论。

（1）课文中的“我”天真吗?

是不是那些想法太可笑了?

为什么?

（2）你听说过大发明家爱迪生孵小鸡的故事吧，文中的“我”与爱迪生的共同之处是什么?

（3）每个人至少说一个自己曾经有过的奇特想法。

3.课堂操作。

（1）展示机器猫的挂图，提问：

“如果你有机器猫，你会让它帮你实现什么愿望?

”

（2）请你绘出30年后交通工具的草图。

（3）想象30年后自己的模样。

（4）想象空中城市、水中城市将是什么样子。

总结和建议

1．深刻理解。

（1）古希腊的亚里士多德说，想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。

（2）被誉为创造学之父的奥斯本说，想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！

2．思考：

要实现我们想象的美好未来，我们现在该怎样做呢?

课外作业在你听过的或读过的科幻小说和神话故事中，有哪些当时的想象今天都变成了现实?

课后反思：

第五课说话的艺术

教学内容：

30-35页

教学目标：

通过训练，让学生明白不同的语言会给人不同的想法，简单介绍正确的表达方式和技巧。

教学重难点：

掌握正确的说话技巧。

教学内容：

一.讲故事引入

这个故事有下面三种情景出现，这三种情景会产生什么不同的后果？

同学们分组讨论。

指名演出三种不同情景，学生观察发现。

指名汇报讨论结果。

为什么同一件事会出现不同结果呢？

哪种说法你更加赞同?

那么我们说话时要注意什么？

二．下面这些方式你喜欢吗？

1．喜欢吹嘘自己，表现自己。

2．爱盘问别人，打听别人的隐私。

3．用责备的语气谈话。

4．说话时咄咄逼人。

5．说话时逼视或者斜视别人。

小组讨论这些行为为什么不好，不好在哪里？

会让人产生什么想法？

集体齐读33页表达方式与技巧。

教师小结：

一个幽默智慧的人是懂得如何谈话才可以赢得更多人的信任和喜欢的，经常锻炼自己的说话能力，相信你也会成为这样的人。

言为心声，语言是内在文明的一种最有说服力的标志。

所以，从根本上说，说话要让人爱听。

希望同学们都做文明的人，掌握说话艺术的人，说话让人爱听的人。

三．课后练习

34页

如果你遇到这些情景你会怎样表达？

怎样表达才最让人爱听呢？

总结说话的艺术：

急事：

慢慢地说；大事：

清楚地说；小事：

幽默地说。

开心的事：

看场合说；伤心的事：

不要见人就说；别人的事：

小心的说；自己的事：

听比人怎么说。

课后反思：

第六课学做一棵不屈的幼苗

教学内容：

36-44页

教学目标：

通过训练，让学生明白如何面对挫折，从别人的事例中学习到要坚强的面对任何事情。

教学重难点：

掌握正确的面对挫折的心态。

教学内容：

故事引入课本36页，指名朗读。

小组讨论以下问题

1．你身边有这样的同学吗？

你对他们做的有什么感受？

2．说说你自己印象最深的一次挫折经历。

你当时怎样想？

怎样做的？

3．你是如何看待挫折的？

、

指名汇报讨论结果。

填写表格，说出挫折给我带来的好处和痛苦。

指名朗读指南针《如何面对挫折》

一．巩固练习

你应对挫折的能力如何？

我们来做一个小测试。