人教版八年级英语下册Unit 4Why dont you talk to your parents教学设计.docx
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人教版八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents教学设计
八年级英语（下）第4单元第1课时
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA1a—2d
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握下列单词：
allow,wrong.midnight,guess,deal,
2.能正确使用以下常用表达：
What’swrong?
Lookthroughbigdealworkout
toomuch,toomany,getintoafightwithsb,allowsbtodosth,sothat,begoodatdoing,
findsbdoing,Noproblem.
3.能熟练掌握并使用下列重点句式：
A:
What’swrong?
B:
I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
A:
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
能力
目标
通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议,注意连词的使用。
情感
目标
通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。
教学重点
Talkaboutproblemsandgiveadvice.
教学难点
正确使用本课常用表达；听力训练。
教学方法
情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
准备
课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。
1.Dictatethewordsandexpressionsforoneminute.
2.Revision“复习检查”
Reviseandlearnsomeusualproblemsinstudents’life.
通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。
3.1aLookatthepictureandreadthesentences.
Fillinthechart.
II.Presentation
呈现
1.Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。
（1）学习并掌握下列单词：
allow,wrong.midnight,guess,deal,
（2）能正确使用以下常用表达：
What’swrong?
Lookthroughbigdealworkout
toomuch,toomany,getintoafightwithsb,allowsbtodosth,sothat,begoodatdoing,
findsbdoing,Noproblem.
（3）能熟练掌握并使用下列重点句式：
A:
What’swrong?
B:
I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
A:
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
2.Leading-in“导入新课”
（1）Talkaboutsomeproblemsaccordingtosomepictures:
A:
Doyouhavetostudytoomuchsoyoudon’tgetenoughsleep?
B:
Yes,Ido.
（don’thaveanyfreetimetodothingssblikes,don’tbeallowedtohangourwithone’sfriends,havetoomanyafter-schoolclasses,getintoafightwithsb）
（2）Playagame:
Listeningcompetition
①Listentothetape.
②Writeorcircletheanswers.
③Workinagroupandchecktheanswers:
Whohasoneanswer?
Whohastwoanswers?
Whohasnoanswer?
Thestudentwhohasnoanswershouldlearntheanswersandsayasentencewhatshe/hewantstosayinEnglish.
（3）Wordingroups.
Whichgroupcanmakethemostandthebestconversationsaccordingto1a?
Whichgroupgivethebestadvice?
Forexample:
A:
What’swrong?
B:
I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
A:
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
III.Practice
操练
1.机械操练（MechanicalDrills）
1）Learntotalkaboutproblemsandadviceaccordingtosomepictures:
A.What’swrongwithyou?
B:
Igotafightwithmybestfriend.
WhatshouldIdo?
A:
Ithinkyoucouldwritehimaletter.
2.有意义操练（MeaningfulDrills）
Pairwork:
（1）Practicetheconversationsinpairsaccordingtosomepicture.
（2）2d:
Roleplaytheconversation.
Answerthefollowingquestions:
1）WhydidKimlooksad?
2）DoesKim’ssisterreturnhisnewmagazinesandCDs?
3）WhatdidKimthinkofhissister?
4）WhatisDive’sadvice?
（3）Checktheanswersandexplainsomelanguagepoints.
3.交际性操练（CommunicativeDrills）
Somestudentstosaytheirproblemsandothersgivethemsomeadvice.Maketheirownconversationsaccordingto2d,andthensharetheirnewconversations.
IV.Consolidation
巩固
Listeningpractice:
1.1b
Introducewhattheconversationsareaboutbriefly.
Readthefivesentences.
Getthestudentstolistenandlookatthepictures,thencircle.
Sharetheiranswers.
2.2a
Firstgetthestudentstoreadtheinstructionandunderstandthemeansofcouldandshould.
Thengetthemtolistenandfillintheblanks.
Sharetheiranswers.
Readandunderstandthefivesentencesin2a.
3.2b
Givethestudents20secondstoprepareforlistening.
Listenagainandmatchtheproblemswiththeadvice.
Sharetheiranswers.
Readthesentencesin2b.
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。
Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.
1）words2）phrases3）sentences
2.当堂检测（见学案）：
教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。
VI.Assignment
作业
1.口头作业:
听并跟读录音，编对话，背笔记。
2.书面作业：
Rememberthenewwordsof1a-2d.
Finishofftheexercises.
Previewthenewwordsof3a-3c.
Writeatleastoneconversationabouttheusualproblemsandthegoodadvice.
三、【板书设计】
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA1a—2d
四、【教后反思】
SectionA3a—3c
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握新词汇：
relation,communicate,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,explain,clear,copy,return,anymore
2.能正确使用以下常用表达：
getonwith,elderbrother,refusetodosth,instead,feellonelyandnervous,mindsbdoingsth,enoughsleep,abigdeal,sothat,surprisesb,withoutdoingsth,makesbangry,untilthelastminute,fightallthetime,beafraidofdoing,leavesthathome
3.学会使用以下句型：
（1）A:
Whatshouldhedo?
B:
Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.
（2）A:
What’swrong?
B:
Mysisterborrowsmyclotheswithoutasking.WhatshouldIdo?
A:
Well,youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshewillaskyounexttime.
能力
目标
通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生在理解书信故事情节的基础上对文章进行进一步的解读，以实现对学生进行有利的情感教育的目的。
情感
目标
通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，喜欢小组合作学习，相互帮助，建立开朗健全的人格。
教学重点
重点词汇、常用表达及句型。
教学难点
在理解书信故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。
教学方法
情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
准备
课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。
1.Freetalk“自由交际”
1）Makeconversationstotalkaboutproblemsandgiveadvice.
e.g.:
—What’swrongwithyou?
—Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
—Wellyoushouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
—…
2）Roleplaytheconversation.（2d）
2.Revision“复习检查”
通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况，进而为新课的导入铺路搭桥。
通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果，
II.Presentation
呈现
1.Learningtasks“示标定向”
（1）学习并掌握新词汇：
relation,communicate,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,explain,clear,copy,return,anymore
（2）能正确使用以下常用表达：
getonwith,elderbrother,refusetodosth,instead,feellonelyandnervous,mindsbdoingsth,enoughsleep,abigdeal,sothat,surprisesb,withoutdoingsth,makesbangry,untilthelastminute,fightallthetime,beafraidofdoing,leavesthathome
（3）学会使用以下句型：
1）A:
Whatshouldhedo?
B:
Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.
2）A:
What’swrong?
B:
Mysisterborrowsmyclotheswithoutasking.WhatshouldIdo?
A:
Well,youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshewillaskyounexttime.
2.Leading-in“导入新课”
（1）Lookatthepicturein3a,andanswerthefollowingquestions:
1）Howmanypeoplecanyouseeinthepicture?
2）Whataretheydoing?
3）Wherearethey?
4）Canyouguesswhat’stheirproblem?
III.Practice
操练
1.速读（FastReading）
Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:
（1）Whowritetheletter?
（2）What’sthewriter’sproblem?
（3）What’stheadvicethatMrHuntgave?
2.精读（IntensiveReading）
Readthepassagecarefullyandanswerthequestion:
Whatdoyouthinkoftheadvice?
（3b）
Thentalkabouttheadvice.Forexample:
Iagree/disagreewithhisadvicebecause…
Iagreewithhisadvicebecausemyparentsareallbusywiththeirworkandtheyhavenotimetotalkfromeachother.Afterworkmymotherisbusydoinghouseworkandmyfatherisalsobusyworkingonthecomputer.
3.朗读（LoudReading）
1）Readafterthetapetwice.
2）Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.
（4）使用“学案”中“自主探究”部分的内容，体验语法以及语言知识点的使用方法。
IV.Consolidation
巩固
1.Closethebooksandtrytofillintheblanks.
DearMrHunt,
MyproblemisthatIcan’t____________________myfamily.Relationbetweenmyparentshavebecomedifficult.They_____________________,andIreallydon’tlikeit.It’sthe_______________________theyhave.Idon’tknowisIshouldsayanythingtothemaboutthis.Whenthey_______,it’slikeabig,blackcloud_________________ourhome.Also,my________________isnotverynicetome.HealwaysrefusestoletmewatchmyfavoriteTVshow.________hewatches_________________________untillateatnight.Idon’tthinkthisisfair.AthomeIalwaysfeel_____________________________.Isthatnormal?
WhatcanIdo?
SadandThirteen
DearSadandThirteen,
It’snoteasy________yourage,andit’snormaltohavethese_________.______________________talkaboutthesefeelingswithyourfamily?
Ifyourparentsarehavingproblems,youshould________________________.Maybeyoucoulddomorejobsaroundthehouse_____________theyhavemoretimefor________________________.
Secondly,______________________sitdownandcommunicatewithyourbrother?
Youshouldexplainthatyoudon’t_______him__________TVallthetime.However,heshouldletyouwatchyourfavoriteshow.Ihopethingswillbebetterforyousoon.
RobertHunt
2.Readthewordsandexpressionsin3cthenfindoutwhichwordsorphrasesinthelettershavethesameorsimilarmeaningsasthem.Thenwriteasentenceusingeachwordorphrase.（3c）
3.ReadandrecitethesentencesinGrammarFocus.
4.Fillintheblankswith“although,sothatoruntil”.（4a）
5.Givesomeadviceabouttheproblems.（4b）
6.Comparetheadvicewithyourclassmate’sandchoosethebestadvice.
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。
Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.
1）words2）phrases3）sentences
2.当堂检测（见学案）：
教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。
VI.Assignment
作业
1.口头作业:
听并跟读录音，尝试复述两封信，背诵回信中的最后一段，背笔记。
2.书面作业：
Rememberthenewwordsof3a-4c.
Finishofftheexercises.
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