心理备课三年级.docx
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心理备课三年级
课题
红眼病的预防和护理
总第1课时
教学目标
使学生知道急性结膜炎的病因、症状、预防、治疗和护理方法。
教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。
教学重、难点
红眼病的成因及其预防。
教学准备
急性结膜炎的挂图
教学流程
1.导入新题（教师板书课题）
师：
请问同学们读课题。
生：
红眼病（急性结膜炎）的预防和护理。
2.学习新课
师：
请同学们各自小声读课文。
课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。
（学习自读课文，标段号）
师：
课文呢一共提出了几个问题？
请同学们把问题勾画出来。
（学习勾画问题）
师：
╳╳同学，请把勾画出的问题读一遍。
（学生读四个问题）
师：
谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的？
（学生读或讲课文第2段）
师：
谁来回答第二个问题？
患红眼病有哪些感觉？
（学生读讲课文第4段）
师：
第三个问题有两问，第一问是：
红眼病是通过什么途径传染的？
途径就是路线。
红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。
接触就是挨上、碰着。
请╳╳同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的？
（学生读或讲课文第6段）
师：
第二问是怎么预防红眼病？
请齐读第七段课文。
（学生齐读课文第7段）
师：
这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。
在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。
谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办？
（学生结合课文第9—10段内容回答）
3.结束语
师：
学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。
一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。
教后小结
课题
保护耳朵
总第2课时
教学目标
使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
教学重、难点
教育学生从小养成良好的卫生习惯，重视保护耳朵。
教学准备
挂图
教学流程
1.导入新题（教师板书课题）
师：
请同学们齐读课题。
生：
保护耳朵。
2.学习新课
师：
（根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做的对，哪些做的不对）究竟应该怎样保护耳朵呢？
请同学们边看图，边轻声读课文。
（学生读课文）
师：
耳朵有什么作用？
耳朵聋了对人的生活有什么影响？
请大家齐读第一段课文。
（学生齐读课文第1段）
师：
健康的耳朵对人是多么重要啊！
我们应该怎样保护耳朵呢？
请╳╳同学读第1条。
（学生读第1条。
教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做）
师：
请╳╳同学读第2条。
（学生读第2条。
教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）
师：
请╳╳同学读第3条。
（学生读第3条。
教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害）
师：
请╳╳同学读第4天。
（学生读第4条。
教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。
师：
请同学们注意看课本的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。
应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
师：
请╳╳同学读第7条。
（师生读第7条。
教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵）某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。
有些药物（如某些抗生素）在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。
滥用了，或者长期地用了会影响听力。
甚至导致耳聋。
所以用药要慎重，要遵从医生的指导。
3.巩固联系
①耳朵有什么作用？
②怎样保护耳朵？
（请学生依次回答）
教后小结
课题
防止成胖墩儿
总第3课时
教学目标
使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。
教学重、难点
人体肥胖的原因和害处。
教学准备
教学流程
1．导入新课（教师板书课题）
师：
请同学们读课题，说说课题的意思。
生：
3.防止养成胖墩。
（学生发言讨论课题的意思）
2．学习新课
师：
“防止”就是预先设法制止。
本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。
╳╳同学，请你说一说成为胖墩有什么不好？
（学生回答）
师：
今天我们学习这一课，要弄清三个问题：
①肥胖的原因是什么？
②过于肥胖有思念害处？
③怎样才能防止肥胖？
现在请同学们自渎课文。
（学生轻声自渎课文）
师：
╳╳同学，请你读第1段，然后概括一下，小宝表现怎么样？
（学生回答，教师根据回答作小结）
师：
╳╳同学，请你读第2段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。
（学生回答，教师小结）
师：
肥胖有什么害处呢？
请同学们看课文第3段，并用自己的话回答。
（学生如回答不完全，可多请几位学生回答，教师适当加以帮助，并作小结）
师：
肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢？
（学生回答）
师：
身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。
3.巩固练习
师：
请看“答一答”第1题，请╳╳同学回答。
（学生回答）
师：
请╳╳同学回答第2题。
（学生回答）
师：
请╳╳同学回答第3题。
（学生回答）
4．结束语
师：
同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。
肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。
教后小结
课题
健体与学习
总第4课时
教学目标
理解健康的身体对学习，生活的重要性。
教学重、难点
培养健康的生活习惯
教学准备
教学流程
（1）导入
以课件的形式呈现竺可桢的故事。
1说说你平时喜欢参加那些健身运动。
同学们各抒己见
2看图示说说那种习惯更健康？
为什么？
3学生自我参照，看看自己的生活习惯与谁相似？
结果怎么样？
（2）自由论坛
请同学们看看下面几位同学的做法。
你认为他们这么做对吗？
为什么？
如果不对，应该怎样做呢？
1小李是个爱学习的好孩子，平时珍惜一分一秒，课件休息从不出去玩，都是在看书，放学后回到家写作业，然后看课外书，增长知识，你认为她的做法怎么样？
好不好啊？
三游戏
带领学生做鱼塘与捕鱼人的游戏，通过活动告诉学生，多运动，养成良好的学习生活习惯。
四大家一起唱（健康歌）
左三圈，右三圈，
脖子扭扭，屁股扭扭，
早起早睡，我们来做运动。
抖抖手呀，抖抖脚，
勤做深呼吸，
学爷爷蹦蹦跳跳，
我也不会老。
五教师总结
适当的休息，是健身的主要秘诀之一，万不可忽略。
保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。
教后小结
课题
喝水的学问
总第5课时
教学目标
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么好。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
教学重、难点
了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因。
使学生知道喝什么饮料好。
教学准备
各种饮料瓶
教学流程
1.导入新课（教师板书）
师：
请同学们读课题。
生：
4.喝水的学问。
2．学习新课
师：
请各位同学想一想，人为什么要喝水？
（稍等）哪位同学回答？
（请一位同学回答）
师：
现在请同学们看课文第1、2段，比较一下╳╳同学回答得全不全。
（学生默读课文第1、2段）
师：
现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。
（师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分）
师：
我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好
呢？
喝什么不好呢？
请同学们讨论。
（教师引导同学们讨论）
师：
现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题（教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”）
（学生默读课文）
师：
请╳╳同学说说，小朋友们喝什么最好？
为什么？
（╳╳回答末叶可读课文第3、4段部分有关内容，教师板书）
师：
请╳╳同学说说，什么是碳酸饮料？
（╳╳回答，也可读课文第5段部分有关内容）
师：
请╳╳同学说说喝碳酸饮料有哪些害处？
（╳╳回答，也可读课文第6—8段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充回答）
师：
请╳╳同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝吗？
（╳╳回答，也可读课文第9段有关内容）
3．巩固练习
指导学生《答一答》练习
教后小结
课题
做保护生态环境的绿色卫士
总第6课时
教学目标
当今世界上发生的自然灾害大多是因为人类破坏了生态环境所致。
教育学生要从自己做起，从小做起，从身边做起，行动起来，做保护生态环境的绿色卫士。
教学重、难点
自然灾害与人类破坏了生态环境有关。
从小做保护生态环境的绿色卫士
教学准备
教学流程
1.导入新课（教师板书课题）
师：
请同学们读课题。
生：
5.做保护生态环境的绿色卫士。
2．学习新课
师：
生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。
（浅释一下）比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。
师：
（出示2个问题：
①SARS—传染性非典型肺炎的病原体是什么？
来自何处？
②SARS的流行是怎样开始的？
）
请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。
（学生默读第1、2段）
师：
哪位同学回答第①题？
生：
SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。
师：
哪位同学回答第②题？
生：
因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。
师：
（出示2个问题：
③人类对自然资源是如何肆意开发的？
造成什么恶果？
④人类对自然环境有哪些污染？
造成什么恶果？
）
请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。
（学生默读第3、4段）
师：
哪位同学回答第③题？
生：
人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种野兽，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。
滥伐森林、滥挖药草、滥恳草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物濒临灭绝。
它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙漠化、灾害性天气等等。
师：
哪位同学回答第④题？
生：
（读课文第4段或根据内容讲述）
师：
人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。
现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。
（学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论）。
3．结束语
师：
要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。
教后小结
课题
迷恋电子游戏害处多
总第7课时
教学目标
使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。
教学重、难点
正确对待电子游戏和上网
教学准备
教学流程
1.导入新课（教师板书课题）
师：
请同学门读课题。
生：
6.迷恋电子游戏害处多。
2．学习新课
师：
现在请╳╳同学把小文的故事讲给大家听。
生：
（讲课文第1、2段关于小文的故事）
师：
请╳╳同学回答，小文的学习成绩为什么下降了？
生：
小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。
师：
小文是怎么转变的？
生：
经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正可前进的方向。
师：
上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。
但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：
（齐读第3段）
师：
请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。
（引导学生发言，说说上网得到哪些知识）
师：
今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。
如果把时间都放在玩游戏、上网聊天上去就不应该了。
但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。
一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。
所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。
下面请同学看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩？
（学生回答）
师：
对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。
（学生齐读第5段）
师：
现在请大家默读最后两段。
（学生默读第6、7段）
师：
电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害？
（学生回答）
师（电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利？
（学生回答）
3．结束语
师：
同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩
教后小结
课题
复习有方
总第8课时
教学目标
了解复习的科学方法，学会有效复习。
教学重、难点
掌握适合自己的复习方法。
教学准备
课件
教学流程
一导入
老师提问：
假如期末考试就要到了，你们打算怎么安排你们的复习时间呢？
同学们激烈讨论，过后都发表了各自的见解。
1请同学观看课件小明考试的经历
2给同学们讲述整理一下柴堆的
外国教育家乌申斯基对于复习的作用十分的生动就像咱们国家的一句俗语磨刀不误砍柴工一样。
有了好的工具和方法，然后在学习就会达到事半功倍的效果
3出示几种学生复习的方法，我们来看看谁做的对，
小常背英语只用眼睛看，而且默不作声，小红背英语单词喜欢大声念出来，并且边念边写，边用脑袋记，
4你认为谁的学习方法更好，为什么？
请同学们结合刚才出示的案例看看自己的复习习惯，感觉适合自己吗?
5为了帮助你高效复习，先推荐几种有效的复习方法：
（1）及时复习法
当天内容当天复习，单元结束马上复习。
（2）分散复习法
把要记住的内容分散在几段相隔开的时间内进行复习。
（3）趣味复习法
可通过游戏、节目、竞赛等方法来复习。
（4）互助复习法
有几个同学组成一个相互帮助的共同提高的复习法。
（5）自我再现法
可通过自我口述自我笔录自我默忆或自我检测来复习。
（6）点面结合复习法
把零散知识有条理的组织起来复习，遇到重点多花力气，难点穷追猛打，彻底弄懂，弄通。
二让我们记住下面的复习技巧吧
1细读教材
2整理笔记
3及时复习
4集中复习与分散复习相结合
5反复背诵与试图回忆相结合
6适当过度复习
教后小结
课题
考试大赢家
总第9课时
教学目标
了解考试时应注意的事项，掌握应试的方法。
教学重、难点
掌握从容应试的方法。
教学准备
课件
教学流程
一，导入
在小学近6年的学习中，我们已经过了不少考试，考试对于每一个同学来说有着不同的感受，你还记得最令你难忘的那次考试吗？
你对它又怎样的感受，自己创作一幅。
课件出示测试题
作为五年级的学生，你的应试能力如何？
1.不仔细看试卷要求，就急忙作答。
是（）否（）
2.我总是在考试头一天晚上将用具准备齐全。
是（）否（）
3.每次考试前，我都要开夜车。
是（）否（）
4.考试时，我的精神很集中。
是（）否（）
5.我总是把握不好考试时间。
是（）否（）
6.我的卷面干净、整洁。
是（）否（）
7.一考试，我就很紧张。
是（）否（）
8.我比较喜欢考试。
是（）否（）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
合计
是
红灯
红灯
红灯
否
红灯
红灯
红灯
红灯
红灯
如果统计达到3盏红灯，请你调整好自己再来适应考试。
心理解码
有些同学喜欢考试前开夜车，面对考试这样进行考试前的准备，如小明临阵抱佛脚，开夜车竟然到凌晨俩点。
讨论台
你对此持什么观点？
谈一谈好吗？
老师的建议
方法
内容
整理笔记法
把预习，听课复习过程中的笔记串起来复习。
比较复习法
将新旧知识加以分析、比较、找联系和区别。
集体复习法
和几位同学在一起复习。
做例题复习法
把课本中的例题重新做一遍。
纠错复习法
设一本“纠错本”，将练习和试卷中的错误登记下来复习时思考。
上述方法你最喜欢的是什么？
为什么？
你还有那些好的复习方法？
它们是:
心理导航
一份耕耘，一分收获。
考试可以进一步推动自己的学习。
教后小结
课题
自信的天空
总第10课时
教学目标
让学生知道“自信”对于一个人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘诀。
”培养学生的自信心，教给学生增强自信心的方法。
教学重、难点
知道什么叫自信，怎样做才能增强自信
教学准备
多媒体课件。
教学流程
（一）谈话导入：
同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，一定体验过成功的喜悦吧。
那位同学能说一说，成功有哪些秘诀呢？
（学生答后，老师小结，出示板书：
有自信心）
（二）测一测
谈起自信，你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，让我们来自测一下。
出示要求：
（1）安静，独立思考，测出真实情况
（2）是用“√”，否用“×”，拿不准用“？
”表示。
（学生每人一份）
（三）议一议
（1）人一般在什么时候没信心？
学生答后，教师小结：
原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信心。
在挫折与失败面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的却重新站起来，取得了成功，这是为什么呢？
（2）那什么是自信呢？
请同学们以小组为单位讨论。
（四）加深认识
（1）课件出示“什么是自信”：
自信——就是要重点滴的进步开始。
自信——就是要正视自己的缺点并勇于改正。
自信——就是为自己鼓掌加油。
自信——就是要勇敢的面对失败，百折不挠。
自信——就是要发挥自己的长处，在人生旅途上不断闪光。
自信——就是信任自己，对自身发展充满希望。
（2）读一读。
（3）你对哪一点的认识最深，谈谈你的体会。
（让学生谈体会，教师作适当点拨。
）
（4）要增强自己的自信心，你打算怎样做？
（5）进行一项有意义的活动——《学优点，找优点，送优点》。
①游戏——猜一猜。
师：
同学们，今天老师带来了一个大南瓜，里面藏着一些神秘的宝物，我们一起来猜一猜是什么。
谁愿意第一个上来试一试？
（学生争先恐后地抢着想上来摸一摸）
②学生活动，教师引导：
生读优点卡1：
每次跑步比赛他总是第一名，真不愧是咱们班的飞毛腿，我们都应该向他学习。
师：
噢，原来这里面藏着咱们班每个同学的优点呢！
那你们猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀？
（老师故作疑惑状态）
生：
是咱们班的刘理想。
（送礼物）
生：
我认为是咱们班的刘帅。
（送礼物）
师：
我们一起为这两位飞毛腿加油鼓劲吧。
生读优点卡2：
你是一只勤劳的小蜜蜂，每天早上都能早早地来到学校，开始打扫卫生，让同学们能在干净、舒适的教室里学习、生活，太谢谢你了！
师：
拥有这个优点的同学在哪里呢？
生：
是咱们班的张思梦，每天早上都来得很早，积极主动地搞卫生。
生：
太谢谢张思梦了，正是因为有了你，我们的教室才变得这么干净、漂亮。
（送礼物）
生读优点卡3：
你是一只活泼可爱的百灵鸟，经常能听到你那优美的歌声，真让人觉得舒服呀，你还有一颗金子般的心，经常帮助有困难的同学，多了不起呀！
师：
那谁是咱们班的百灵鸟呀？
生：
娄超然的歌声非常动听，我们都喜欢听。
师：
那请百灵鸟现场给大家唱一首吧！
★学生唱歌《阳光总在风雨后》。
（送礼物）
读后小结：
人有如此大的潜能，所以“你认为你行，你就行！
”然后课件出示“自信歌”，齐读。
自信歌
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，争取明天行；
不但自己行，帮助别人行；
能正视不行，也是我能性；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，创造才最行。
（五）总结活动：
自信是希望，自信是动力，自信是大量，自信是幽默……希望同学们能牢记自信是成功的第一秘诀，希望自信能陪伴同学们的成长。
在我们今天的心理健康教育课即将结束的时候，我向大家提出：
以后不管遇到什么困难，都要勇敢地说：
“别人做到的事情，经过努力我也做得到！
”全体学生合唱《爱拼才会赢》，在歌声中结束活动。
板书：
别人做到的事情，经过努力我也做得到！
教后小结
课题
与同学友好相处
总第11课时
教学目标
引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。
教学重、难点
通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
教学准备
课件
教学流程
一、导入
同学们，我们今天讲新课：
与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。
教师：
同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。
你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师：
现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。
这三个问题是：
A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？
B、你是如何与同学友好相处的？
能举下一个例子吗？
C、你与同学闹过另别扭吗？
为什么？
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、想想说说
教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。
兵兵做得对吗？
为什么？
B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。
东东舍做得对吗？
为什么？
C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。
丽丽做得对吗？
为什么？
教师：
请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、想想写写
教师：
（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。
目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。
4、想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。
教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导
小记者采访”
教师：
（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。
其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！
教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。
教后小结
升级会员 