孙悟空借芭蕉扇每次用什么方法解的结果怎么样word范文 15页.docx
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孙悟空借芭蕉扇每次用什么方法解的结果怎么样word范文15页
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孙悟空借芭蕉扇每次用什么方法解的结果怎么样
篇一：
孙悟空三借芭蕉扇的阅读答案
篇一：
孙悟空三借芭蕉扇的阅读答案
从第二题开始2、每次是用什么方法借的，结果怎样？
3、从这个故事中你读出一个怎样的孙悟空？
并说明理由。
2第一次是借，结果没借成，反而被扇出五万里，然后就不是客客气气借了，是变了个小虫去要挟了，结果是借了假扇。
第二次是扮作牛魔王去骗，结果是被人家“以其人之道，还治其人之身”又被骗回去了。
第三次是动武，邀众神去逼扇，结果是如愿以偿。
所以说到底不是“借”！
3孙悟空的确多才多智，勇猛好斗。
他懂得变通，利用变身术骗得芭蕉扇，但是也很容易得意忘形，让牛魔王有机可乘，毕竟他城府还不够深。
孙悟空三借芭蕉扇的经过是什么，50字初一语文从来不举手201X-01-01唐僧师徒4人西天取经，路经火焰山。
火焰山终年烈火熊熊，无法通过。
孙悟空欲向铁扇公主借芭蕉扇熄灭火焰山的烈火。
经过和铁扇公主斗智斗勇，三借芭蕉扇，终于熄灭了火焰山的烈火，继续向西天前进。
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。
如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。
走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。
此时正值秋天，大家感到很奇怪。
一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里内寸草不生。
又从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。
孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。
铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。
因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。
悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到四万五千里外。
灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。
悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。
公主害怕忙回了洞府，闭门不出。
悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。
第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。
悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。
篇四：
孙悟空三借芭蕉扇的阅读答案
《三借芭蕉扇》教学设计指导老师：
曾小敏执教老师：
王新竹[教学目标]会认本课“僧、芭、蕉、菩、砰、挠、抹”等生字，理解有关词语，学习象声词的作用。
通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。
了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。
[教学重难点]教学重点：
了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
教学难点：
感受孙悟空的足智多谋，英勇善战。
[教学准备]教案、ppt课件，视频短片[教学过程]一、激趣导入，课题质疑同学们，上课之前我们来听一段音乐。
（播放《西游记》主题曲）2.这个音乐熟悉吗？
这是《西游记》的主题曲，看过《西游记》吗？
在《西游记》里你最喜欢谁？
为什么？
（肯定表扬学生的回答，调动学生的积极性。
你说的真好，你们真是一群积极回答问题的孩子。
）3.看来，同学们最喜欢的人物就是孙悟空了，王老师也喜欢孙悟空，我喜欢他的勇敢，喜欢他的本领高强。
今天，让我们一起走进我们的英雄人物孙悟空，看看他在《三借芭蕉扇》中又有哪些精彩的表现。
4.齐读课题。
5.读了课题，你能围绕课题提出哪些问题？
谁借？
向谁借？
为什么借？
为什么要借次？
结果如何？
每次都是怎么借的？
（表扬提问的孩子：
会读书的孩子都是善于发现问题的孩子，你们真是一群会读书的孩子。
）6.老师把你们的问题列出来了（出示ppt），请同学们带着这些问题快速地默读课文，把你找到的答案在课文中标记出来。
在默读过程中，画出生字词，给课文标上自然段。
二、生字词的学习这些词语都会读吗？
我们以开火车的方式读，每个词语读两遍。
哪里的火车开起来？
指导：
你们觉得这列火车开得怎么样？
哪里不好？
（声音是否洪亮、字音是否准确）同学们，你们有没有发现，今天的词语里，有一类词语特别多，你找出来了吗？
（象声词）谁能把这些象声词读出来？
老师把这些象声词所在的句子写了出来（出示ppt），同学们自由地读一读，边读边思考，如果把这些象声词去掉好不好。
提示：
不能去掉，象声词是模拟事物声音的词，它可以使描写的对象更生动、形象。
在以后写作文的时候，同学们
也可以试着使用合适的象声词，那会让你的作文增色不少。
三、解决问题认识了生字词，我们一起来交流刚才的问题。
你知道哪个问题的答案就大胆地说出来。
（学生先回答哪个就说到哪个）从“呼呼地”你体会到了什么？
“呼呼地”在这里形容火势之大，不是那么容易过去，所以借扇势在必行。
请同学们齐读第1自然段，读出火势之大。
为什么要借三次？
四、重点探讨
（一）三次借扇的段落划分我们知道芭蕉扇借了三次才借到，那么三次借扇分别在课文的第几段到第几段？
你是依据什么划分的？
请同学们快速地从课文中找出来。
一借：
（3-5），因为第6段有一句“又到翠云山”，所以第6段应该是第二次借扇的开始。
二借：
（6-15），因为第16段有一句“重新来到翠云山”，所以第16段应该是第三次借扇的开始。
三借：
（16-22）。
划分文章的段落要找到文章的关键词或者关键句子。
划分了三次借扇的段落，那么每次借扇都是怎么借的呢？
结果如何？
请同学自由朗读课文，找出相关的句子，标记下来，找完了和你的同桌交流交流。
（二）一借芭蕉扇1.第一次借扇，孙悟空是怎么做的？
怎么说的？
2.从这里，你觉得孙悟空是一个怎样的人？
你从哪里看出来的？
“?
?
?
?
行了个礼?
?
?
?
请?
?
?
?
”，有礼貌，所以这次借扇是有礼貌的借，有一个词来说就是“礼借”（板书：
礼借）3.请同学们齐读这一句，重读带点的字。
4.礼借的结果如何？
你从哪里知道的？
（4、5自然段，只要是相关的句子就可以了。
）我们用一个词概括第一次借扇的结果就是“被扇跑”（板书：
被扇跑）（三）二借芭蕉扇1.是的，第一次借扇的结果就是“被扇跑”。
那么第二次呢？
孙悟空又是怎么借的？
结果如何？
2.是的，孙悟空钻进铁扇公主的肚子里，翻起跟头来，疼的铁扇公主在地上直打滚。
你能把铁扇公主在地上求饶的句子吗？
（指导朗读，读出铁扇公主的痛苦，侧面反应正是孙悟空的聪明，让铁扇公主吃点苦头，才借到了扇子。
）“哎哟，哎哟，饶命呀！
我把扇子借给你，你快出来吧！
”3.铁扇公主疼得直打滚，想看看当时的情景吗？
（放视频短片）4.看了视频，你想对孙悟空说些什么吗？
5.从这里，你能用一个词来概括第二次借扇吗？
（板书：
逼借）这次借扇的结果又怎样？
（板书：
得假扇）5.课文的哪一段写了他得到的是假扇？
谁愿意读读这一段？
（层层递进，语气加重，读出火势越来越大的变化。
）（四）三借芭蕉扇1.孙悟空先礼借，后逼借都没有成功，第三次借扇，又是怎么借的？
结果如3.孙悟空变成牛魔王，他是怎么骗到芭蕉扇的？
这里的对话特别有意思，请同学们找出他们之间的对话，和你的同桌读一读，一个读铁扇公主，一个读假牛魔王。
4.分角色读：
老师读旁白，女生读铁扇公主，男生读假牛魔王。
五、体会人物形象1.学了这个故事，你觉得孙悟空是一个怎样的人？
你是从哪些地方看出来的？
（学生自由回答，只要言之有理就行，有相关的句子描述就读出相关的句子。
）2.是的，他不愧是我们心中的英雄，正义的使者。
所以，在取得真经后，孙悟空被封为“斗战圣佛”。
六、讲故事1.故事学完了，你能用自己的话把故事讲给同学们听吗？
给大家两分钟的准备时间，结合板书，讲清楚每次借扇都是怎么借的，结果如何。
2.把故事讲给大家听。
篇二：
苏教版三年级语文上册《练习与测试》参考答案
苏教版三年级语文上册
《练习与测试》参考答案
1让我们荡起双桨
【基础练习】
一、白塔红墙安排环绕
洒水
二、削：
削铅笔愉:
愉快
消：
消息偷：
小偷
轻：
轻轻地
径：
路径
三、1.快乐2.清凉3.围绕
4.漂亮
四、鲜艳的悄悄地动情地
五、三小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风
【发展练习】
一、
（一）地上脏了，马莎学着妈妈的样子把地打扫干净了。
爸爸下班回家，
马莎给他倒了一杯水。
长大就是开始懂事，懂得照顾他人。
（二）还有太阳会来大海作客。
2学会查“无字词典”
【基础练习】
一、1.音因阴2.言岩研
二、雨阳风光涛意草连烈大雨滂沱湖光山色连绵不断
三、1.海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上山崩地
裂的声音惊涛拍岸
2.
（1）树上的叶子被太阳晒得耷拉下来。
1
（2）风从海面上吹来，带来一股凉意。
【发展练习】
二、1.
（1）变幻莫测变化无穷
（2）五颜六色五彩缤纷
2.傍晚的天空，云彩像被镀了一层金，一会儿像一条长长的火龙，一
会儿像一头威猛的狮子，一会儿又像小女孩红彤彤的脸蛋，真是好看。
3古诗两首
【基础练习】
一、直径柏树古寺
神经湖泊接待
二、1.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
2.远上寒山石径斜，白云深处有人家。
三、1.因为。
比。
2.鸣叫。
愁思。
四、1.寒山石径枫林一个“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和
飘浮的种种动态，也说明山很高。
2.《秋夕》（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
【发展练习】
三、七点睡莲从梦中醒来；中午十二点左右午时花开了；下午三点万寿菊欣
然怒放；傍晚六点烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展花瓣；夜来香在晚上八点开花……
4做一片美的叶子
【基础练习】
一、现在体会奇异
参观休假导弹
二、肥美美丽嫩绿
葱翠茁壮茂盛
三、1.中午的太阳像一个巨大的火球。
2
2.每个小朋友都应该爱自己的爸爸妈妈，都应该尊重自己的老师。
四、1.在不同季节的外形枝繁叶茂、落叶归根
2.我想把阳光变成生命乳汁奉献给大树，我想让大树茁壮成长，我想
让自己变得更美丽。
我还会对大树说要努力成长，对人们说要保护树木，保护森林。
【发展练习】
（一）1.兰花荷花秋菊梅花
季节（时间）各种各样的兰花，散发着幽香，沁人心脾。
清新脱俗的荷花，出淤泥而不染，亭亭玉立。
一簇簇的秋菊，五颜六色，显得多么鲜艳。
在严寒的冬季，点点梅花绽开笑容，给大地带来生机。
2.小花微微笑，走路请绕道。
3.我最喜欢向日葵。
每天向阳而开，展现金黄色的笑脸，看起来就充满活
力。
（二）它们下雨天听见雨滴的声音，秋天听见落叶的声音……
5北大荒的秋天
【基础练习】
二、画去：
zhuànjiānǚ
zhēnɡhāca
三、1.③2.②1.①
四、1.挺拔的胖乎乎
2.傍晚的五彩斑斓的
五、1.银灰血红流云
2.天空小河原野热爱北大荒
【发展练习】
一、
（一）1.青草嫩嫩的橘子酸酸的
2.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
3.蔚蓝的天空、枯黄的树叶、洁白的云朵
6西湖
【基础练习】
3
一、犹如当初格外掩映
连绵起伏
二、1.倒影2.倒映
三、1.一个硕大的玉盘
2.绿茵茵的足球场
3.姐姐的脸蛋熟透了的红苹果
四、《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【发展练习】
一、1.天空草坪花坛
2.沈阳的秋色如诗如画，十分迷人。
二、1.成都天府之国
2.厦门海上花园
7拉萨的天空
【基础练习】
一、湛蓝透亮碧绿光洁
壮丽雄伟高亢清脆
二、倒映反映映像映照
清澈的湖水倒映出柳树美妙的身姿。
三、1.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
2.在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘
了。
四、1.日光城湛蓝透亮布达拉宫
2.圣地圣地的窗帘
【发展练习】
（一）1.高粱叶舞动豆铃摇响
苹果脸红
2.紫的金的
（二）我喜欢慈祥温柔的海。
海面十分平静，像个慈祥的老人，在经历了人
世沧桑之后安详地注视一切，包容着一切。
8蒲公英
4
【基础练习】
一、泥巴丰富迷惑绒球嘱咐
二、b?
pōshùshǔ
三、黑黝黝金光闪闪银花朵朵
亲切轻轻大声
四、1.老师嘱咐我们放学过
马路一定要小心。
2.只有风才能让蒲公英找到
他们的妈妈。
五、1.几十个小降落伞随风飘荡
2.不听太阳公公的话，现在好后悔
3.做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想
【发展练习】
（一）1.蒲公英→被风伯伯抱进怀里槭树果和松子→长翅膀旅行梧桐籽
→坐小飞船苍耳种子→骑在动物背上旅行凤仙花→凤仙花婶婶用“嘴”把孩子喷射到远处
2.莲蓬像一叶扁舟一样顺着水流漂到别处，樱桃种子被鸟类衔食后随粪便
排出，落地生根。
（二）人不可貌相，外表的光鲜只是一时的，拥有真正的本领才是最重要的。
9三袋麦子
【基础练习】
一、1.ɡànɡān2.jiǎjià
3.zhuǎnzhuànzhuǎn
二、1.感谢2.迫不及待
三、开心迫不及待看了又看
【发展练习】
（一）1.小鸭说：
“种稻子太辛苦，我怕弯腰！
”小猫说：
“锄草太辛苦，
怕手起泡！
”
2.一分耕耘一分收获，想获得成功必须要经过自己的努力。
（二）成群的白鹭鸶，一只只展开了白而大的翅膀，飞向蓝天。
那轻巧的
身子升上了天空，挥动着有力的翅膀，在天空中飞翔。
5
篇三：
《小圣施威降大圣》（答案版）
（2）
《小圣施威降大圣》导学案
【学习目标】
1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。
2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。
3.品味语言，感受古典名著的魅力。
【学习重点】2、3
【学习方法】默读法、讨论法
【课时建议】2课时
【学习过程】
课前预习
1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。
略。
2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：
掣（）鹚（）翎（）嗛（）淬（）青鹞（）鹭鸶（）．．．．．．．．
鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）撺（）花鸨（）木木樗樗（）．．．．．．．
蓼汀（）躘踵（）窗棂（）愕然（）擎（）哪．．．．．．．．吒（）幌（）提防（）．．．
参考答案：
chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；liǎotīng；lǒngzhǒng；líng；è；qíng；nézhā；huǎng；dī。
3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。
本文作者是（），字汝忠，号（）。
汉族，山阳人。
（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。
参考答案：
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：
花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
课堂学习
第一课时
一、预习反馈
4.将课后“读一读，写一写”中字词齐读2遍，矫正课前预习2的读音。
5.介绍作家作品及本文的有关背景知识。
二、默读课文，把握内容
6.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
参考答案：
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
7.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
参考答案：
“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。
二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。
8.
（1）在本文中孙悟空分别变做了什么？
二郎神相应的变做什么？
大圣：
法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神
小圣：
法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身
（2）孙悟空和二郎神在“赌变化”、“弄神通”过程中是如何识破对方的？
（原文找出句子，再归纳）
他们都是经过仔细观察而看出对方的破绽，从而识破对手。
9.默读课文，梳理情节，根据下面的提示练习复述课文。
小说由小圣与大圣的激战起笔，由于众猴惊散，大圣（心慌败走）接下来，写二郎神与大圣（互相变法），结果（大圣赶至灌江口，变做二郎神）.后来，写大圣（被识破，与二郎神复打至花果山）。
10.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。
参考答案：
略。
第二课时
一、精读课文，体会妙处
1.想一想：
课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？
为什么？
示例：
大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
参考答案示例1：
大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。
特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例2：
大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
2.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
”句中哪些动词用得好？
为什么？
参考答案：
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
3.“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！
’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
参考答案：
用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
4.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。
他坐中间，点查香火：
见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
”这几句话在语言上有什么特点？
它们刻画出了一个怎样的大圣形象？
参考答案：
这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。
二、畅所欲言，拓展延伸
5.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。
作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
参考答案：
俗话说：
“文似看山不喜平。
”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
在《鲁提辖拳打镇
关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。
作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
6.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：
你喜欢文中的哪个人物？
为什么？
参考答案：
示例1：
喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。
示例2：
喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
7.学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
参考答案示例一：
遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。
只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
示例二：
解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
示例三：
作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。
我们要学习作者奇妙大胆的想象。
三、课后学习
8.课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
9.完成课后练习。
四、综合性学习学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。
（）、（）。
（2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？
为什么？
（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。
示例：
（1）三借芭蕉扇三打白骨精
（2）我最喜欢沙和尚。
因为他为人忠厚老实，忠于职守，也很机警，不占小便宜、不好色、不好吃懒做。
（3）二郎神斗孙悟空——你变我也变猪八戒照镜子——里外不是人孙悟空变土地庙——露了尾巴
（4）《西游记》是中国古典小说四大名著之一。
故事曲折有趣，人物各有特点。
一、当堂达标
（一）积累运用
1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（）
A、掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）
B、钉住（dìng）寻觅（mì）淬入水内（cuì）
C、鲂鱼（fáng）花鸨（bǎo）幌一幌（huàng）
D、高擎（qíng）青鹞（yào）大鹚老（zī）
2、下列词语中有错别字的一组是（）
A、树梢铁钳窗棂园睁凤目
B、磕头云宵饿鹰趁着机会
C、踪迹猢狲低贱众皆愕然
D、翎毛鳜鱼拽满安下云头
3、下列说法不正确的一项是（）
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
（二）阅读理解。
扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿?
?
扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：
“兄长，拿住大圣了么？
”真君笑道：
“那猴儿才自变座庙宇哄我。
我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。
可怪!
可怪！
”众皆愕然，四望更无形影。
真君道：
“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。
”急纵身驾云，起在半空。
见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：
“天王，曾见那猴王么？
”天王道：
“不曾上来。
我这里照着他哩。
”真君把那赌变化，弄神通，拿群猴一事说毕，却道：
“他变庙宇，正打处，就走了。
”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：
“真君，快去!
快去!
那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。
”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。
却说那大圣已到灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。
鬼判不能相认，一个个磕头迎接。
他坐中间，点查香火：
见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
正看处，有人报：
“又一个爷爷来了。
”众鬼判急急观看，无不惊心。
真君却道：
“有个甚么齐天大圣，才来这里否？
”众鬼判道：
“不曾见甚么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。
”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：
“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。
那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。
两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈
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