班主任的个性风格决定着学生们的气质那么如何做好一名班主任也是.docx
《班主任的个性风格决定着学生们的气质那么如何做好一名班主任也是.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任的个性风格决定着学生们的气质那么如何做好一名班主任也是.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
班主任的个性风格决定着学生们的气质那么如何做好一名班主任也是
责任素养和乐
实验中学董培洪
路书红教授引用了美国教育心理学家海姆·吉诺特的一段话“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：
教育的成功和失败，“我”是决定性因素。
我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。
我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。
”一言以蔽之，班主任的个性、风格决定着学生们的气质。
那么，如何做好一名班主任也是一个值得我们深思并不断探索的课题，聆听了三位专家的讲座，受益匪浅，在此，谈一些自己的浅见，希望批评指正。
一、有强烈的责任感，过硬的管理功夫
班主任的工作很琐碎，如各科学习的成绩上不去了，卫生评比不好了，各种比赛活动成绩的好与坏了，学生的安全，各种收费的问题了……当班主任的往往是来的最早，走的却最晚，工作更不能马虎，稍有懈怠就会有问题。
工作虽小，但至关重要。
在班主任工作中，由于事多活多。
有时候忙不过头来。
为此，班主任就必须有计划有准备去完成工作的一切任务。
腿勤是前提，做好早读课的晨检。
课间时去班上转一转，发现问题及时处理。
还必须嘴勤。
学生是有个性的人。
特别是小学生，他们的年龄比较小，注意力也不集中，自控力还不够强，长期控制不住自己是正常现象。
这说要求班主任在班上多说多讲，随时提醒他们要养成良好的学习习惯和生活习惯，这样，学生就会时时注意，从而形成良好的行为习惯。
一个智慧的班主任能站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围；应该因材施教，平等对待孩子等等。
总之，责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，
2、知识广博，不断提高自己的人文素养
这是杨松银老师给我的深刻印象，他文史功底自不必说，诗歌写得极好，爱好摄影、旅游等，让我由衷地敬佩，我想，他也会是学生的偶像吧。
我们直面的是一群焕发生命活力的、朝气蓬勃的、积极向上的学生，他们在许多方面比我们老师在这个年龄段的时候优秀的多，面对现在这样的信息社会，学生感知新信息的速度很快，班主任要做到学生懂得的自己也必须懂，学生不懂的自己也懂，上知天文，下知地理，历史、社会、自然、人文等方面的知识都要有所了解，要懂得教育学、心理学知识，并能真正的应用到自己教育教学实际，指导自己的教育教学行为。
自己的“一桶水”要满，还要有自己的“第二桶水”，要触类旁通，精自己教的学科，知其它的学科，给学生讲什么事旁征博引、滔滔不绝，帮学生做什么事得心应手、随心所欲，学生会由衷的佩服这样的班主任，学生会从心里说“我们的班主任真棒”。
三、和乐管理，做一名幸福的班主任
我把孙宽宁教授的题目稍作了改动。
“班主任是学校里最忙碌的人。
”不管你承认与否，我都认为这句话是绝对正确的。
众所周知，班主任工作劳心费神、繁琐艰辛。
领导教导的语重心长、家长重视的舔犊之情以及班级之间竞争的压力把我们“压”得喘不过气来，甚至于身心疲惫、郁闷烦躁、情绪低落……长此以往，必将不利于我们的身心健康，影响我们生命的质量。
既然我们选择了做一名班主任，那我们应该去调整心态，在繁杂、琐碎的班主任工作中去感受幸福、收获幸福。
做一名幸福的班主任，良好的心态应该是第一位。
“一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。
”班主任的心态对学生的影响非常大。
如果学生每天都面对焦虑、暴躁的班主任，心态就很难平和、乐观。
只有充满阳光、积极向上的班主任老师才能带出一班阳光、乐观的学生。
学校不是体育馆，我们不必非得争第一；学校也不是舞台，我们不必要刻意去修饰。
我们不能把班主任工作当作一件沉重的艰巨的神圣的任务去完成，把自己当作完成工作的工具来看。
在班主任工作中，我们应该放松些，再放松些。
我们一进教室，要多挑学生的进步去夸赞；我们来到办公室，要多挑同事的优点去学习；就是喝白开水，我们也要尽量喝出甜味来。
慢慢地、慢慢地，我们的心态会变，会变得年轻、快乐、冷静、自信。
结尾套用杨老师课件中的一句话：
“复杂的事情要简单做。
简单的事情要认真做。
认真的事情要重复做。
重复的事情要创造性地做。
”能这样做，也就是一个合格的班主任了。
离卓越还有多远
金郝庄镇联校高海云
走出京华中学科技报告厅，门外春寒料峭，空气异常的冷，甬道两旁的花坛里，竹丛里还卧着薄薄的残雪。
尤其是走在露天的过道里，寒风扑面，令每个人都不由得蜷缩了身子，裹紧了身上的棉衣。
但此刻，走在人群中的我心中却暖暖的，耳畔似乎还回荡着三个质朴无华的老师细雨无声却叩响自己心灵琴弦的声音：
做一个有智慧的人！
做一个有信念的人！
做一个诗意栖居的人！
是啊，要做就要做一个优秀的有智慧的班主任！
这是路书红教授所给我的启示，人，都是不完美的，千万不要期盼自己有多么的完美，有能力改变可以改变的事情，有胸怀接纳不能改变的事情。
一句话令我醍醐灌顶般豁然开朗了。
在心中不禁追问自己：
工作中那些不尽如人意的繁琐之事耗费了自己那么多的心血到头来不也还是烦恼吗？
对自己班里的孩子，明知道他们基础差底子薄是不是还要把不切实际的学习任务强加于这些孩子？
自己是否每天都带着赏识的心情来看待这些孩子？
想起自己读小学的时候，一次期末考试考场上，一个外地监考老师站在自己的身后以赞许的口吻向另一个监考老师说：
“这个孩子作文写的真好！
”时隔数年，那么多的写作都忘记了，但依稀还记得那次是小学三年级的年终考试，写的是《再见吧，亲人》一文的扩写。
还有读中学时，一位刚分配来的语文老师把我的一篇作文拿到毕业班的教室里去读，课下周围的很多同学说起这篇作文，自己倍感受到鼓励继而信心满怀，至今印象特深,那篇习作是《绿叶赞》。
我想，这就是自己当年受到的赏识教育吧。
是这两个老师在我幼小的心灵里埋下了文学的种子，使我至今坚持于斯，热爱于斯。
更让作为语文老师兼班主任的我在育人工作实践深刻的体会到：
不要吝啬于对每个孩子的赏识，赏识每个孩子身上的特长和优点，说不定会对他们的一生产生深远的影响。
要做就做一个有信念并学会诗意栖居的班主任！
听报告的时候，特意留心了杨松银老师的空间，会后当我浏览他的网页时，顿时就被杨老师那至真至美的摄影，那禅意诗情的文笔深深感染了。
无论是近在身旁的书桌一盆小景，还是窗外参天挺拔的一株大树，无论是生长在瀑流旁的空谷幽兰，还是延伸在校园中一条普通的树丛小径。
在杨老师的眼中，它们都流动着动人的神韵和灵性。
它们的身上都洋溢着生命的自由自在。
杨老师是一个有信念的人，我想他给我们展示不仅的是他的摄影，更是在诉说着一个安静而又丰富的灵魂、一个身居闹市却又懂得闲适诗意去生活的慧者。
也正是这个情趣盎然的人生态度带给他工作上无限量的收获与美好！
试想一个心中装满自然之趣的人，当他看他的学生时他还会挑剔苛刻吗？
一个心中装满诗情画意的人，当他看他的学生时他还会抱怨吗？
一个心中装满自适闲情的人面对他的学生还会急功近利吗？
我想杨老师是安静而幸福的，他的学生也是充满文采而智慧的。
做杨老师的学生，加上西点军校的人生底色，有杨老师做舵手，这只航船必定会驶向通往他们梦想的远方！
情不自禁的想到自己班里的孩子，他们有的写作文采斐然，有的数学灵活变通，有的美术绘声绘色，有的体育叱咤风云。
。
。
。
。
。
我能否点燃他们的激情与天赋，朝着他们心中的托尔斯泰，陈景润，齐白石，刘翔。
。
。
。
。
。
出发，面向未来超越梦想？
我该准备好怎样的一只桨才能更好地引导孩子们驶向彼岸，从今，我更要深思而行了。
是啊，走在教育的路上，只要用心就不再是零起点，但自己深知由得到尊重到走向优秀与卓越还有很远的路。
正如孙教授在报告中所描述那个金字塔，走的越高越远也越不容易。
但执着者是不会轻而言弃的。
一个人思想有多远决定他能走多远，一个人心有多大，舞台就有多大。
相信我们都有缘相聚在创新教育的舞台上，一起努力就不孤独，携手并进不断超越走向卓越。
培训小记
临清市康庄镇梅井中心小学高少迎
20XX年的春节刚过，我就接到了通知，参加全市骨干班主任培训。
当时天气寒冷，下雪路滑，尽管有些不情愿，但责任心战胜懒惰，我准时去参加了。
在现场，很多教师的学习热情感染了我。
学习的过程是枯燥的，收获却颇大。
总的来说，三位教授、主任各有特色，但殊途同归，他们都提到了反思。
懒亦有道
有幸聆听了路教授的讲座，感触颇深。
特别是路教授说过的一句话：
做班主任要懒。
她还为我们举例，说懒父母，勤快孩子。
仔细思考一下，事实确实如此。
想当初，我上班之初，就当上了班主任。
上班开始，我就辛辛苦苦的去做：
安排值日、卫生大扫除、作业的具体写法等等。
有时甚至是孩子鞋带开了，他们只会把脚伸到我面前“老师，鞋带”。
看着他们的样子，我知道自己错了。
更大的错误孩子后面。
有一次，我有事迟到，结果学生在教室闹翻了天。
临近的老师都来找我告状。
静下心来想一下，学生只是一个不断成长的人，老师特别是班主任，一味的替他们做事，并不利于他们的成长。
长期以往，班主任的较色就会成为刚出生小孩的保姆。
想通这一点，我试着去学习管理经验、别人的高效管理方法。
有一次，听外出学习的教师说了这么一句话：
授之以鱼，不如授之以渔。
细想明白，我的心一片明亮。
从那以后，我试着放手，逐步培养班级小干部，将班级的事情一点点的教给他们。
时间一天天的过去了，班级一天天的好起来。
有时候，我偶尔外出，学生也知道该做什么了。
学生忙碌了，我却轻松了许多。
写到这里，我又想起了路教授的一句话。
她问我们；“鞠躬尽瘁的诸葛亮是怎么死的？
”大家都笑了，她又说：
“是累死的！
”
是啊，好多班主任累死累活，没有取得多大的成就，而许多班主任都轻轻松松却班级、教学各项工作都井井有条。
学习一下，才能明白做老师，特别是班主任要懒，并且要懒亦有道，学会懒。
态度决定高度
杨主任的报告理论性的东西很少，而更多的是他用自己的成长历程、生活片段为我们演示。
初听杨主任的报告，给人一种昏昏欲睡的感觉，细细品味，又给人一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的境界。
印象最深的一句是态度决定高度。
看一看周围的班主任老师，他们的目的只是让班级不出事，孩子平安。
结果是忙前忙后，，整天累散了架，班级这样那样的事层出不穷。
而有一些优秀的班主任，他们用自己独特的方法教育引导学生，班中一片秩序井然。
由此我们班主任老师要做好自己的工作。
首要的是有想法、正确的态度。
杨主任提到了许多班主任老师成长的瓶颈----护士了教师内在的生命成长，精神世界的丰盈。
教师要想真正成长起来。
就要保证精神世的丰盈。
让自我明白班主任的信仰，拥有热情，同事，还要吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事。
这就应了一句俗话：
“吃尽苦中苦，方为人上人”。
还有一句：
没有白流的汗水，没有白下的力气。
明白了这么多的道理，许多的劳累抛之脑后，我们不枉此行。
做一个幸福的老师
听完孙教授的报告，印象特别深的是做一个快乐的老师，做一个幸福的教师。
记得曾经读过这么一段话：
“快快乐乐是一天，垂头丧气是一天，悲悲惨惨还是一天。
那么，我们为何不快快乐乐呢。
”曾经有一段时间，我整天忙碌，累的连饭都不想吃，班级琐碎的事情一件接一件，摁倒葫芦瓢又起，心情坏道了极点，连太阳都变成了灰色。
后来仔细想想，感觉上也好多了：
班主任虽然苦些、累些，担的风险多些，但是看到孩子们的笑脸，真挚的问候，我的心中暖暖的。
当时QQ流行，我就起了个辛苦快乐的昵称，几年如一日。
每当烦闷时就打开看一看。
在报告中，孙教授给了我们如何做一个幸福教师的方法。
首先要端正态度，好的心态是成功的一半。
我们要突破限制，开放心脑，明确责任目标。
同时放下身段，虚心学习，了解他人的专长，借鉴运用，化为自己的知识。
其次，我们要选择学习的领域，不仅要继续学习与工作相关的跨行业知识，还要不断扩展视野，学习其他知识。
然后，我们还要善用学习渠道。
同行、媒体电脑、书籍等等。
俗话说三人行，必有我师焉。
我们也可以说周围的一切都可以成为我们的老师。
最后我们还要学习行知有效地方法，向优秀者学习，提高自己的效能。
同时要突破思考的盲点，努力克服。
条条大道通罗马，我们幸福成长道路不只一条，只要去做。
我们总会心想事成，达成所愿。
短短三天的培训过去了，这只是我们成长中的一个驿站，要想做的更好，我们还要不断地进取，不断地去追求，不断地充实自己。
希望与幸福的播种人
——纪20XX年骨干班主任培训
临清市丕介中学王春凤
陶行知先生曾经说过这样一句话：
“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
我很喜欢。
20XX年寒假余寒尤厉我有幸参加了临清市骨干班主任培训，更觉得这句话深刻有力。
虽然会议只有短短的三天时间，但收获颇丰。
路书红教授的优秀班主任透析、杨松银主任的班主任成长内驱力及途径和孙宽宁教授的和乐教学幸福为师，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任。
就像杨松银主任报道里告诉我们的那样：
一个教师把自己的生命滋养繁荣，并与自己的专业成长相融合，就会获取一种原始动力，就会拥有生命内在成长的基因，就会给自己点燃一支永不熄灭的火把，就能做一名有专业尊严的老师。
一个智慧的班主任首先应该是一个充满生命张力、热爱生命、热爱生活的老师。
快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中。
心理学家布鲁纳说：
“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。
”听了他们的报告，我感受最深的几个字眼无外乎：
幸福、希望与成长。
一、教书匠们的幸福生活
三位专家的报告用的最多的最令他们侃侃而谈的是“我们班”这个字眼，那种由衷的骄傲，那种发自肺腑的眷恋，是他们对自己职业的强烈认同感。
岁月匆匆，寒暑易节，依然执着于教育事业，这爱在不懈的耕耘中延伸。
执鞭教坛写春秋，送往迎来的学生数以千计，那一张张天真无邪的笑脸，那一个个欢蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的争辩，那一篇篇绞心欲碎的故事，深深地烙印在我们每个甘为人师的心底，历久弥新。
教育意味着一棵树摇动另一棵树。
一朵云推动另一朵云。
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
路书红教授说教师只有从心底真正喜欢和认同所从事的职业，才可能无所保留地发掘自己最大的潜能。
杨松银老师在《教师如树》中写道：
“杨松银（胡杨、雪松、银杉），我名字里有三棵树，你说我应该做何职业？
我喜欢教师职业。
我喜欢用教师如树的比喻。
我喜欢如胡杨般守望教育的绿洲，但我不寂寞！
我喜欢如松、如杉心灵常绿，因为语文教师不仅需要智慧，更需要心灵的投入。
教师如树，应精神挺拔，生机勃发，耐住诱惑，心灵恬静但不寂寞！
”不计辛勤一砚寒，桃李流丹，李熟枝残，种花容易树人难；幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
在教育的热土上，他们甘做一名幸福的教书匠，充实并快乐着。
二、希望——我们的坚定守望
苏霍姆林斯基说：
“每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是要让他心里的诗的琴弦响起来。
”如何让他们心里的诗的琴弦响起来？
其实人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。
老子说：
民不畏死奈何以死惧之。
是啊，学生怕什么？
怕触动，怕心灵的感动，怕赏识。
培根说：
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”努力做一名老师，赏识是一种更高级的爱，是大爱，是关注孩子一生一世的大爱，不是一时一地的爱！
心中有爱，才有赏识！
欣赏你的学生，才会努力塑造一个充满爱，充满赏识的班级小世界。
江泽民总书记说：
“身怀爱民之心，恪守为民之责，善谋为民之策，多办利民之事。
”当然他说的是为官之道，这里杨松银老师借用江总书记的话来说为人之师，做班主任之理：
（与大家共勉）身怀爱生之心，恪守为生之责，善谋为生之策，多办利生之事。
赏识是一种内功，是上乘的功夫，做到以柔克刚，用“润物细无声”的和风细雨的批评代替狂风暴雨式的批评。
赏识是一种积极的态度，更是一种能力。
每个孩子都是可爱的，让我们热爱那些可爱孩子，欣赏那些可爱的孩子，让他们在民主、和谐的氛围中，积极、健康、快乐的成长、成才！
赏识平等的交流，守望我们的未来的希望。
三、成长——书能香我何需花
“学校应该是书籍的王国，教师和学生都应该成为精神的贵族。
然而，在眼下的中国基础教育领域，一个不容忽视的现实问题是：
中学生不爱读书。
这是我们教育的一大失败。
教育就是培养良好习惯的活动，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。
”这是高万祥老师《我的教育苦旅》中的一段话，它引起了杨松银老师的共鸣。
他在想如何让学生成为真正的读者，怎样让他们成为精神的贵族。
他以为这是一个有良心的语文教师的责任和担当。
路书红教授也指出让阅读为专业成长奠基，写作为专业成长助跑。
在《开在心灵深处的花朵》一文中杨松银老师饱含深情的写道：
“教师用读书来拯救自己，同时也熏陶感染学生爱读书。
情在左，爱在右，走在生命的两旁，我们随时撒播爱读书的种子。
搭建书与学生之间的绿色桥梁，导引学生与书为伴：
与书共舞写春秋，修心砺志铸芳华。
”
杨松银老师在报道中指出以读促写，以写促读，以背促积。
他的写作打破常规，让学生写自传写中考誓言写采访日记写观察随笔，进行生活化作文写作。
一个月下来他的学生平均每人要写1万字的随笔！
说起背诵他更是严格有加。
让学生建立背诵本，从背《春江花月夜》开始大量的背诵，甚至初一就让他们背《滕王阁序》和《兰亭序》，他的要求是每天背诵30字！
20XX年他甚至将班级的主题年定为背诵年。
引领学生读书像在水上写字。
在无形中努力寻其引领读书的踪迹，修炼羚羊挂角的功力。
所以，在倡导老师和学生写作的时候，千万不要忘了写作的前提——读。
因为读书与写作在逻辑上构成一个充分必要条件关系，没有对经典文本的大量阅读甚至背诵，就不可能有文采斐然的作品纷涌迭出。
有人说：
“不变的老师，流水的学生。
”走过了几年的教学生涯，我要说：
“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
骨干班主任培训有感
临清市戴湾联校于浩
我有幸参加了20XX年2月9日至11日的全市中小学骨干班主任培训活动，经过为期三天的学习，我聆听了3位专家学者的报告和经验介绍，受益匪浅。
此次学习活动结束后，我对如何开展班主任工作有了进一步的理解和认识，对如何科学管理自己的班级有了更深的领悟，同时对班主任这一角色有了更为清晰的定位。
以前虽担任过班主任一职，但由于经验缺乏、工作时间较短等客观因素的影响，我只是知道班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的组织者和管理者，却从未想过如何把自己打造成为一名合格的班主任，不知如何才能真正实现这一角色的转换和定位。
经过此次培训我深深意识到，要想成为一名合格的班主任就应该做到以下几点：
一、拥有强烈的职业认同感
职业认同感是一个心理学概念，简单而言是指个人对某一职业的看法和认识。
路书红教授在报告中曾指出对教师职业的认同是我们做一名合格班主任的起点，试想一下，如果你不认同自己所从事的职业，又如何能把自己的工作做好呢。
拥有强烈的职业认同感是我们做好本职工作的心理基础和前提。
从教过程中我们也许会发现，教师这一职业并不像别人所说的那样光鲜亮丽，但教师职业认同感的产生并不仅仅取决于物质生活的改善和提升，更重要的是取决于职业的成就感和社会的认同感。
犹记得前些天感动中国颁奖典礼上白岩松所说的一句话：
“如果说孩子是祖国的未来，那么教师就是决定祖国拥有怎样未来的一群人。
”作为一名教师，我们应该为自己从事的工作感到自豪与骄傲，激发教师职业神圣感。
曾有一位老教师对我说过这样一段话：
“我们所创造的价值并不在当下，而在于漫长的未来；我们所创造的价值并不在于物质的多少，而在于精神上是否充实；我无法断言我以后的生活如何，但我敢肯定的是我的学生将会遍布大江南北，而这正是我人生中宝贵的财富。
”
教师的教育对象，也就是我们的学生，倾注着一家人、甚至是全社会的期望，我们肩负着树人成才的重担，对教师职业的认同，就是对我们自身价值的认同，这也正是我们从事一切工作的出发点。
二、拥有正确的职业心态
好的职业心态是营养品，会滋养我们的人生，积累小自信，成就大雄心，积累小成绩，成就大事业。
在培训中路书红教授和杨松银主任都曾提到拥有正确职业心态的重要性。
身为一个班的班主任，我们和其他任课教师存在着一定的工作区别，在日常工作中，我们需要和学生有着更多的接触和交流，如何才能让学生认可我们的工作并乐于同我们沟通交流呢。
首先，我们应拥有一个平和的工作心态，杨松银教授曾在报告中引用过这样一句话：
“有能力改变可以改变的事情，有胸怀接纳不能改变的事情。
”作为一名班主任，我们应该意识到教育的出发点在人，而不在于教材，学生才是一个班级组织的灵魂所在，我们所要做的就是引领他们走上正确的道路。
其次，我们应该善于倾听，而不是一味的自我判断，应该学会针对性的交流，试着去懂得学生的心理。
三、持续的教育实践
作为一名教师，在教书育人的同时，我们也应认识到如何实现自我发展这一问题。
学习，对于每个人来说都不是一个阶段性的工作，对老师来说更是如此。
当下我们提倡的是终身学习，学习是个慢慢积累的过程，教育更是一个“慢”的事业。
首先，教师应该拥有坚持不懈的毅力，要学会在自己工作的过程中不断的学习和积累。
其次，工作之余我们应该多多阅读，多多写作，如果说阅读是量变的过程，那么写作就是质变的结果，我很佩服杨松银主任在那么忙碌的情况下依旧坚持阅读写作的这种精神。
最后，我们要不断的通过教育研究来提升自己，多多参加各项教育教研活动，让自己在教师这一工作岗位上迅速成长起来。
肯学习才会有收获，我相信此次培训对自己的工作会有极大的帮助，我也将继续学习先进的教育教学理念，以便更好的投入到自己工作之中，在这份极具挑战性的工作之中发挥出自己最大的力量。
培训三上午感受十分多
潘庄镇中心小学刘金林
为期三上午的骨干班主任培训虽然已经过去，培训时间也不长，但我的心情却依然波澜起伏，久久不能平静，让我收获颇多，受益匪浅。
路书红教授的《优秀班主任透析》、杨松银主任的《班主任成长内驱力及途径怎样做才》、孙宽宁教授的《和乐教学，幸福为师》，从不同的视角给我们诠释了能成为新时期的优秀班主任，什么样的人生才是有意义的教育人生。
不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观
这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。
只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。
而这一点正是做好班主任工作的基础。
学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。
”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。
所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。
班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。
这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。
教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！
不允许失败。
对每一个老师来讲，你的学生
升级会员 