大连理工出版社小学信息技术小学信息五年级上备课记录表.docx

大连理工出版社小学信息技术小学信息五年级上备课记录表.docx

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大连理工出版社小学信息技术小学信息五年级上备课记录表

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

9月1日星期一

教材内容：

《网络安全谈》

核心问题

维护计算机系统安全

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

了解计算机病毒的危害和防范措施，会使用杀毒软件查杀计算机病毒。

一、了解计算机病毒的危害和防范措施

二、会使用杀毒软件查杀计算机病毒

三、学习检测

四、教师总结

问题情境：

最近小刚在使用计算机时遇到一些奇怪的事情，他的计算机运行得越来越慢，打开网页经常弹出大量广告窗口，邮箱、QQ被盗，硬盘中的文件都变成无法打开的奇怪图标…..这是什么原因呢？

解决策略：

1、找生回答（中了熊猫烧香病毒）

问题情境：

现在我们已经知道了什么是计算机病毒和木马，那我们就一起维护计算机的系统安全吧！

解决策略：

1、计算机病毒的定义

2、木马的定义

问题情境：

怎样维护计算机系统安全？

解决策略：

1、安装杀毒软件并定期杀毒的方法

2、杀毒软件的用途

3、360杀毒软件界面

4、你知道的杀毒软件有哪些

5、补丁的定义

6、如何清理垃圾文件

问题情境：

齐读《畅游网络六注意》

解决策略：

1、声音洪亮，有节奏，有感情的朗读。

问题情境：

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

解决策略：

1、学生自主完成。

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

9月7日星期一

教材内容：

《数字图书馆》

核心问题

在线查找书籍

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

体会在线阅读的便利和缺点

一、了解在线阅读的方法

二、注册数字图书馆账号

三、在线查找书籍

四、在线阅览

五、学习检测

问题情境：

有人说：

“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。

”但如今生活节奏飞快，很多同学没有时间去图书馆看书，就算到了图书馆，面对大量的图书如何才能找到自己感兴趣的呢？

还是发挥网络优势，先在数字图书馆中一饱眼福吧。

解决策略：

1、学生自学

2、教师巡视

问题情境：

自主学习，任务驱动，学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题。

解决策略：

1、找生上前演示操作

2、对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步

问题情境：

小组合作共同完成在线查找书籍的任务。

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

2、小组同学全部完成在线查找书籍，对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

问题情境：

找到了书你会在网上读书吗？

解决策略：

1、找一部你喜欢的作品在线阅览。

问题情境：

每次阅读时间最好不要超过30分钟，以免视力下降。

解决策略：

1、自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

9月14日星期一

教材内容：

《在线借图书》

核心问题

体验在线借阅

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

了解并体验图书馆提供的在线服务

一、体验图书馆提供的在线服务

二、了解在线购书的基本流程

三、正确看待网络技术的发展为生活带来的影响

四、学习检测

五、教师总结

问题情境：

网上图书馆能够提供大量阅读资源，但是很多新书在网上还是看不到，只能去图书馆借阅。

同学们先别急着出发，图书馆（以大连市少年儿童图书馆为例）提供的在线服务可以为你省去不少麻烦，让我们一起去看看吧！

解决策略：

1、学生开机，上网浏览，在线图书馆。

2、体验在线借阅

3、在线续借的方法

问题情境：

看到了心爱的书，你想不想把它买下来啊？

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题。

2、找生演示前两种操作，在购买图书中，要求学生在家里尝试，由家长陪同，共同完成。

问题情境：

说一说：

你有过在线购物的经历吗？

解决策略：

1、同学在先小组内讨论，再回答。

2、说一说在线购物的优点和缺点。

问题情境：

同学们说一说你在这节课里学习到了什么？

解决策略：

1、同学们在认真思考后回答。

问题情境：

网络丰富了我们的生活，但它也是一把双刃剑。

解决策略：

1、同学们回答网络给我们带来的危害。

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

9月21日星期一

教材内容：

《网络云生活》

核心问题

使用云盘存储信息

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

会使用云盘存储信息

一、了解什么是云服务

二、会使用云盘存储信息

三、了解云收藏

四、体验云查杀病毒

五、教师总结

问题情境：

云服务是信息时代的社会化服务，“云计算并不遥远，云服务就在身边”。

像什么经常使用的搜索引擎、电子邮箱和网络视频等就属于云计算的范畴。

近年来，云计算发展更加迅速，出现了很多让人耳目一新的资源与服务。

下面我们就来体验一下网络云生活吧。

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题

2、对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步

问题情境：

互联网各大IT巨头都将云技术做得淋漓尽致，比如腾讯微云、XX云盘、360云盘、BoyiCMS医疗云、有道云笔记、WPS云同步、小米云服务等。

“云”同步可在PC端、手机端、TV端等实现多屏合一的数据同步。

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题

2、对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步

问题情境：

云应用的出现，逐渐改变了人们的生活。

大家也都开始离不开云应用给生活带来的便利，比如在换手机的时候，可以使用云应用将数据迁移到其他手机或设备中；在工作的时候，文档云同步，回家还可以继续完善工作；看病的时候可以使用医疗“云”服务，解决看病难的问题；在学习上，可以使用云笔记，随时保存，随时学习。

解决策略：

1、打开360杀毒，体验一下云查杀。

问题情境：

同学们科技的发展给我们带来了相当大的方便，希望我们能好好利用！

解决策略：

1、学生小组讨论后回答问题。

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

9月28日星期一

教材内容：

《畅游在云端》

核心问题

体验云技术的应用

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

会使用各种云技术

一、了解什么是云服务

二、会使用云盘存储信息

三、了解云收藏

四、体验云查杀病毒

五、教师总结

问题情境：

云服务是信息时代的社会化服务，“云计算并不遥远，云服务就在身边”。

像什么经常使用的搜索引擎、电子邮箱和网络视频等就属于云计算的范畴。

近年来，云计算发展更加迅速，出现了很多让人耳目一新的资源与服务。

下面我们就来体验一下网络云生活吧。

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题

2、对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步

问题情境：

互联网各大IT巨头都将云技术做得淋漓尽致，比如腾讯微云、XX云盘、360云盘、BoyiCMS医疗云、有道云笔记、WPS云同步、小米云服务等。

“云”同步可在PC端、手机端、TV端等实现多屏合一的数据同步。

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题

2、对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步

问题情境：

云应用的出现，逐渐改变了人们的生活。

大家也都开始离不开云应用给生活带来的便利，比如在换手机的时候，可以使用云应用将数据迁移到其他手机或设备中；在工作的时候，文档云同步，回家还可以继续完善工作；看病的时候可以使用医疗“云”服务，解决看病难的问题；在学习上，可以使用云笔记，随时保存，随时学习。

解决策略：

1、打开360杀毒，体验一下云查杀。

问题情境：

同学们科技的发展给我们带来了相当大的方便，希望我们能好好利用！

解决策略：

1、学生小组讨论后回答问题。

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

10月9日星期一

教材内容：

《巩固复习》

核心问题

巩固复习

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

复习本单元所学习的内容

一、复习网络安全的知识

二、数字阅读给我们带来的方便

三、云生活与我们息息相关

四、教师总结

问题情境：

本节课我们来复习一下这一单元的知识。

解决策略：

1、同学们分小组先自行复习。

2、结合实际生活讨论网络安全与我们的生活之间的关系。

问题情境：

网上图书馆能够提供大量阅读资源，但是很多新书在网上还是看不到，只能去图书馆借阅。

网上图书馆提供的在线服务可以为你省去不少麻烦，让我们一起去看看吧！

解决策略：

1、同学们分小组先自行复习。

2、结合实际生活讨论。

问题情境：

云应用的出现，逐渐改变了人们的生活。

大家也都开始离不开云应用给生活带来的便利，比如在换手机的时候，可以使用云应用将数据迁移到其他手机或设备中；在工作的时候，文档云同步，回家还可以继续完善工作

解决策略：

1、同学们分小组先自行复习。

2、结合实际生活讨论。

问题情境：

同学们科技的发展给我们带来了相当大的方便，希望我们能好好利用！

解决策略：

1、学生小组讨论后回答问题。

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

10月12日星期一

教材内容：

《天体关系图》

核心问题

组织结构图

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

了解组织结构图的作用

掌握创建组织结构图的方法

学会编辑并美化组织结构图

一、创设情境，导入新课

二、组织结构图的作用

三、插入组织结构图

四、编辑图示中的文本

五、作品制作及展示

六、总结全课

问题情境：

在茫茫的宇宙中，居住着无数颗恒星和各种天体，天体系统有不同的级别，（师出示天体系统的层次图）要介绍这些天体系统的关系，你会使用幻灯片中的什么工具呢？

自选图形？

有些烦琐。

别急，WPS演示中的组织结构图可以帮你化解难题。

现在让我们一起动手完成天体关系图吧！

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

组织结构图对于我们来说，可以很方便地帮助我们直观地了解各部分之间的关系。

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题

2、教师找几名学生回答

问题情境：

下面就让我们一起动手来做一做吧？

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题

2、找生上前演示操作

问题情境：

我们可以让图示中的文字改成我们想要的！

解决策略：

1、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

完成输入“总星系”。

2、将第二级天体系统的名称输入到组织结构图中。

3、更改布局

4、美化组织结构图

问题情境：

同学们你们做出来自己的作品了吗？

让大家来看看吧！

解决策略：

1、学生在小组内展示。

2、展示后选优秀学生在班级展示作品。

问题情境：

通过这节课的学习，同学们有哪些收获啊？

解决策略：

1、同学们先思考，再小组内讨论。

2、举手回答小组内的讨论结果

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

10月19日星期一

教材内容：

《舞动的星空》

核心问题

设置自定义动画的方法

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

为幻灯片中的对象设置自定义动画

对设定的动画效果进行编辑

动作路径的编辑

一、创设情境，导入新课

二、设置自定义动画

三、对设定的动画效果进行编辑

四、作品制作及展示

五、总结全课

问题情境：

出示幻灯片《舞动的星空》，应用文本框、图片等来制作的探索星空奥秘的演示文稿虽然比较美观，但是如果能模拟演示一下天体运动的情况，是不是会更直观呢？

本课就用WPS演示中的自定义动画来实现这个愿望吧。

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

在幻灯片中加入动态的效果，就会赋予这个演示文稿以生命，不仅可以清晰地表现主题，还能提高演示文稿的趣味性，可以说动画是演示文稿的精华。

解决策略：

1、1.进入

操作步骤：

动画—插入艺术字----自定义动画-----添加效果

效果选项设置动画属性

教师演示操作，学生练习

教师重点强调下“单击时”“之前”“之后”三种选项的播放效果。

教师固定某一进入效果，让学生自己完成，找生演示。

学生练习：

为幻灯片1中的艺术字添加一种“进入”效果，让它与上一动画同时播放。

为剪贴画添加“进入”效果，让它从上一动画之后开始播放。

2、强调

3、退出

4、动作路径

问题情境：

同学们你们做出来自己的作品了吗？

让大家来看看吧！

解决策略：

1、学生在小组内展示。

2、展示后选优秀学生在班级展示作品。

问题情境：

通过这节课的学习，同学们有哪些收获啊？

解决策略：

1、同学们先思考，再小组内讨论。

2、举手回答小组内的讨论结果

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

10月26日星期一

教材内容：

《星空畅想曲》

核心问题

音频文件的编辑

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

在幻灯片中插入声音

对音频文件进行简单的编辑

一、创设情境，导入新课

二、获取音频文件

三、为幻灯片插入声音

四、作品制作及展示

五、总结全课

问题情境：

出示幻灯片《星空畅想曲》，图文并茂、动感十足的演示文稿在我们的眼前一张一张地播放，你是不是还感觉缺少了什么？

如果能配上一段悠扬的音乐或简洁的解说词，一定会让演示文稿更有感染力。

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

今天我们就用WPS演示的多媒体功能，让作品更加声情并茂

解决策略：

1、操作步骤：

使用搜索引擎搜索歌曲-----下载------保存

2、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

问题情境：

这么美妙的音乐，我们是怎么让它在WPS里播放的啊？

解决策略：

1、插入背景音乐

2、插入声音

3、在指定位置停止背景音乐的播放

4、插入声音和插入背景音乐两者的区别

问题情境：

同学们你们做出来自己的作品了吗？

让大家来看看吧！

解决策略：

1、学生在小组内展示。

2、展示后选优秀学生在班级展示作品。

问题情境：

通过这节课的学习，同学们有哪些收获啊？

解决策略：

1、同学们先思考，再小组内讨论。

2、举手回答小组内的讨论结果

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

11月2日星期一

教材内容：

《空间直播站》

核心问题

幻灯片中插入影片的方法

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

从网络中获取视频文件

在幻灯片中插入视频文件并播放

在幻灯片中插入FLASH文件的方法

一、创设情境，导入新课

二、获取视频文件

三、为幻灯片插入影片

四、作品制作及展示

五、总结全课

问题情境：

进入21世纪，我国的航天事业蓬勃发展，人造地球卫星、运载火箭、载人航天……这些领域都取得了举世瞩目的成就。

如果能在演示文稿中加入一段宇航员在太空中拍摄的视频，会不会大大提高“收视率”呢？

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

今天我们就用WPS演示视频插入功能，让我们的文件能有视频文件的播放功能。

解决策略：

1、双击“优酷客户端”----搜索关键词----选择视频----下载---选择路径---开始下载----保存

2、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

3、教师重点讲解：

对下载视频进行转码

4、教师提示：

优酷客户端下载默认的格式是.flv

5、学生练习：

用优酷客户端下载一小段卫星运行的视频，注意转码成.AVI格式。

问题情境：

这么神奇的视频，我们是怎么让它在WPS里播放的啊？

解决策略：

1、插入---影片----选择文件位置---单击文件----打开----调整大小---播放效果

2、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师提示：

视频的格式：

.avi .mpg  .wmv .asf

        3、演示文稿文件必须与要插入的视频或flash动画文件在同一个文件夹中，否则放映时会出错。

问题情境：

解决策略：

1、学生在小组内展示。

2、展示后选优秀学生在班级展示作品。

问题情境：

通过这节课的学习，同学们有哪些收获啊？

解决策略：

1、同学们先思考，再小组内讨论。

2、举手回答小组内的讨论结果

课后反思

备课记录表

备课时间：

8月28日星期三上课记录：

11月9日星期一

教材内容：

《自制星体关系图》

核心问题

自已独立制作星体关系图

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

自已独立制作星体关系图

一、创设情境，导入新课

二、获取音频文件并插入

三、获取视频文件并插入

四、作品制作及展示

五、总结全课

问题情境：

出示幻灯片《星空畅想曲》，图文并茂、动感十足的演示文稿在我们的眼前一张一张地播放，你能自己完全独立地作出来吗？

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

今天我们就用WPS演示的多媒体功能，让作品更加声情并茂

解决策略：

1、操作步骤：

使用搜索引擎搜索歌曲-----下载------保存

2、学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

问题情境：

这么美妙的音乐，我们是怎么让它在WPS里播放的啊？

解决策略：

1、插入背景音乐

2、插入声音

3、在指定位置停止背景音乐的播放

4、插入声音和插入背景音乐两者的区别

问题情境：

同学们你们做出来自己的作品了吗？

让大家来看看吧！

解决策略：

1、学生在小组内展示。

2、展示后选优秀学生在班级展示作品。

问题情境：

通过这节课的学习，同学们有哪些收获啊？

解决策略：

1、同学们先思考，再小组内讨论。

2、举手回答小组内的讨论结果

课后反思

备课记录表

备课时间：

10月28日星期三上课记录：

11月16日星期一

教材内容：

《巩固复习》

核心问题

复习本单元学过的知识

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

巩固复习本单元学习过的，内容

一、创设情境，导入新课

二、自制天体关系图

三、让星空动起来

四、作品制作及展示

五、总结全课

问题情境：

同学们通过本单元的学习大家都学习到了什么知识？

这节课我们来复习一下！

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

以前我们学习过的天体关系图的制作，大家还记得吗？

解决策略：

1、自己制作天体关系图

2、找优秀的学生全班级演示。

问题情境：

下面就让我们一起动手让星空动起来吧！

解决策略：

1、自定义动画的制作

2、音、视频的编辑与播放

问题情境：

同学们你们做出来自己的作品了吗？

让大家来看看吧！

解决策略：

1、学生在小组内展示。

2、展示后选优秀学生在班级展示作品。

问题情境：

通过这节课的学习，同学们有哪些收获啊？

解决策略：

1、同学们先思考，再小组内讨论。

2、举手回答小组内的讨论结果

课后反思

备课记录表

备课时间：

11月4日星期三上课记录：

11月23日星期一

教材内容：

《文明程度反思》

核心问题

运用演示文稿进行数据展示及图表的美化

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

图表的插入方法

编辑、修改图表数据的方法

一、创设情境，导入新课

二、制作演示文稿

三、图表的应用

四、作品制作及展示

五、总结全课

问题情境：

文明生活在文明的社会里，可是身边却常常可见不文明行为。

今天文明就利用WPS演示中的图表，从身边的小事入手来反思一下文明程度。

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

同学们身边不文明的行为有哪些？

解决策略：

1、小组交流讨论，设计出自己的演示文稿。

2、对演示文稿进行美化和加工，播放、调式演示文稿，并以“文明程度大反思.dps”为名保存到D盘，行为反思的文件夹。

问题情境：

这么好的图表，大家一定能把它用好，对吗？

解决策略：

1、插入图表

2、更改图表类型

3、修改数据表

问题情境：

同学们你们做出来自己的作品了吗？

让大家来看看吧！

解决策略：

1、学生在小组内展示。

2、展示后选优秀学生在班级展示作品。

问题情境：

通过这节课的学习，同学们有哪些收获啊？

解决策略：

1、同学们先思考，再小组内讨论。

2、举手回答小组内的讨论结果

课后反思

备课记录表

备课时间：

11月4日星期三上课记录：

11月30日星期一

教材内容：

《公益广告制作》

核心问题

添加动作按钮并对其格式进行设置

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

为幻灯片中的各个对象设置超链接

超链接进行编辑修改

添加动作按钮

一、创设情境，导入新课

二、设置超链接

三、添加动作按钮

四、作品制作及展示

五、总结全课

问题情境：

文明公益活动已经开展了一段时间，为号召更多的朋友加入到文明公益行列中，文明将进行公益广告征集活动。

今天我们将借助WPS演示来制作公益广告宣传页，让各类公益广告灵活运转。

解决策略：

1、打开WPS演示

2、打开信息书

问题情境：

我们常常看到有很多的演示文稿非常漂亮，下面这节课我们就一起来做一个同样美丽的演示文稿。

解决策略：

1、连接到本文档中的位置

2、链接到网页

3、链接到其他文件

问题情境：

有很多播放不用超链接就能放出来，下面和老师一起来学习一下！

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解决策略