学年福建省泉州市泉港区八年级教学质检语文卷.docx
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学年福建省泉州市泉港区八年级教学质检语文卷
2020-2021学年福建省泉州市泉港区八年级12月教学质检语文卷
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、语言表达
1．阅读下面一段话，按要求作答
它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树；它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。
登上帝国大厦和世贸中心，有如超过雪线，登上了珠穆朗玛峰。
虽不见白雪áiái，气温却zhòu降，寒气砭骨。
（1）给加点字注音：
蒿草（）大厦（）
（2）据拼音写汉字：
白雪áiái（）气温（）降
（3）分析文中画线句子运用的修辞手法有。
二、句子默写
2．诗文默写
（1），化作春泥更护花。
（2），铜雀春深锁二乔。
（3）夫战，勇气也。
，，。
（4）古老的砖石和清新的白雪，，像是一幅色彩对比强烈的版画。
（5）《过零丁洋》中表明作者以死明志的名句是“，
。
”
（6）《山坡羊·潼关怀古》中以警句形式道出统治者剥削人民，压迫人民本质的句子是：
“，。
”
（7）《观刈麦》刻画了劳动人民在特定情况下独特矛盾心理的句子是：
“，。
”
3．根据课文内容填空
《纪念白求恩》一文高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、的精神，并号召全党向他学习；学了《最苦与最乐》，我认识到了是人生最大的痛苦，是人生最大的快乐。
三、综合性学习
4．综合性学习。
（1）你班举行了一次以“惜时勤学”为主题的“格言交流”语文综合性学习活动，经过同学们的一致推选，你是这次活动的主持人。
①作为主持人的你应该先有一段精彩的开场白。
那么，现在展示出来吧。
②活动中，同学们把课前收集的格言展示了出来，其中包括：
A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
B．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚
C．认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
——童第周
D．不是时间绞杀天才，而是天才战胜时间。
——别林斯基
E．骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
——老舍
如果老师让你选一条布置教室的墙壁，你会选第条，理由是
（2）请用一句话概括下列消息的主要内容
娄底新闻网讯（记者谭卫丰）9月30日，是全国首个烈士纪念日，娄底市在双峰县蔡和森广场隆重举行烈士公祭仪式。
来自全市的500余名干部和群众参加公祭活动，深刻缅怀为中国革命事业和社会主义建设事业英勇献身的先烈们。
娄底市委书记龚武生宣读祭文。
一句话概括：
（不超过30个字）
四、文言文阅读
《教学相长》《玉不琢，不成器》比较阅读。
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
《兑命》曰：
“念终始典于学”。
其此之谓乎！
（注：
君：
名词作动词，统治。
念：
想着。
典：
典籍。
）
5．翻译下列句中加点的字词。
（1）不知其旨也（）
（2）知困然后能自强（）
（3）教学相长（）（4）是故古之王者（）
（5）此之谓乎（）
6．翻译下列句子。
4分
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）人不学，不知道。
7．甲文的中心句是：
；
乙文“玉不琢，不成器”的比喻义。
8．读了这两篇短文，结合你的学习实际，谈一点你的学习认识。
五、现代文阅读
阅读节选，完成下列问题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
9．对这段文字层次的划分，正确的一项是（）
A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩B．①②／③－⑨／⑩
C．①－⑦／⑧－⑩D．①②／③－⑩
10．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（）
A．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神。
B．叙述白求恩同志对工作极端负责任．对同志对人民极端热忱。
C．叙述白求恩同志的必要性。
D．批评＂不少的人＂对工作，对同志、对人民的错误态度恶劣。
11．分析＂无不为之感动＂一句
在句式上有什么特点？
__________________，＂之＂指代_______________，
＂为＂可换用的一个词是__________________。
12．＂叙＂和＂议＂是两种不同的表达方式，本段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中＂议＂的句子是第___________句。
；本段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第_____句，侧面介绍白求恩同志的语句是第______句。
13．选文主要运用了哪种论证方法？
分析其有何作用？
______________________________________________________________________
14．文段中为什么对白求恩用了三种称呼？
请简要回答
①称“白求恩同志”：
_________________________________________________
②称“白求恩”：
_____________________________________________________
③称“白求恩医生”：
_________________________________________________
阅读短文，回答问题。
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。
但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆装机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有奈不紊。
盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了．这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上．看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆．买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：
你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?
他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。
我又问，你卖了多长时间了?
他说一年多了，从10岁开始就卖。
⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。
10岁，他就开始为生计而早起了。
他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?
他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!
孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。
那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。
那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢?
⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊．这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买野趣早点，去上班，喊孩子起床，或者击做生意。
而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
（选自《少年大世界》有删改）
15．16．本文写了一件什么事情?
请用一句话概括回答。
17．18．根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。
A→我实在想了解个究竟→B→C
19．20．结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。
”一句中“熟练”一词的含义。
21．22．第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。
”是什么描写?
有什么作用?
23．24．结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示?
六、名著阅读
25．名著阅读《水浒传》
下列关于《水浒传》的内容，不正确的一项是（）
A．在接母亲的路上杀死了四只老虎的是“黑旋风”李逵。
B．晁盖是因为在曾头市中箭而身亡的。
C．因攻打祝家庄而上梁山的女将领是扈三娘。
D．宋江带军出征方腊，后来是打虎英雄武松单臂擒住方腊的。
阅读下列文字，回答问题。
他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林。
上联：
疾恶如仇，鲁达拳打镇关西
下联：
______________________________________
请你根据提供的内容进行选择，先拟写出下联，再简要叙述相关故事情节。
七、作文
26．请按要求作文。
我们总抱怨生活的平淡，平淡让我们缺少了情趣，失去了激情，没有了感觉，我们已不会感动。
其实，只要我们善于观察，悉心体会，生活中有许多人、许多事，比如杨绛笔下的老王，朱自清笔下父亲的背影等等，都会令我们心潮澎湃、感动不已。
请你以“，让我感动”为题，写一篇文章。
要求：
（1）先将题目补充完整
（2）文中不要出现真实的地名、校名和人名
（3）字数不少于600字。
参考答案
1．hāoshà皑皑骤比喻对比
【解析】
（1）试题分析：
这里要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。
这里读作hāoshà。
（2）试题分析：
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“白雪皑皑”中“皑”不能写成“艾”。
（3）试题分析：
这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。
2．
（1）落红不是无情物
（2）东风不与周郎便（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（4）参差交织，黑白分明（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（6）兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（7）力尽不知热，但惜夏日长。
【解析】
试题分析：
直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。
填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“汗青”等这些重点字词的书写。
还要注意“《观刈麦》刻画了劳动人民在特定情况下独特矛盾心理”等命题理解点。
3．对技术精益求精未尽责任尽责任
【解析】
试题分析：
要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
这里学生应掌握《纪念白求恩》和《最苦与最乐》的文本内容。
4．
（1）①提示：
开场白要有称呼语、此次活动内容、目的，最好能扣紧主题。
②例：
我选A句，它对仗工整，句式整齐，读来节奏鲜明，朗朗上口，时刻提醒人们要珍惜大好时光，努力学习，奋发向上。
（理由：
形式、内容各占1分）其他略。
（2）全国首个公祭日，娄底500干部群众参加公祭。
【解析】
（1）试题分析：
综合性学习考点的题型很多，也很新。
有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，但一般都是以自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。
主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。
教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
（2）试题分析：
要求考生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。
概括时，能围绕“全国首个公祭日，娄底500干部群众参加公祭”概括即可。
5．
（1）唯美
（2）勉强，勉力，督促（3）增长，促进（4）因此（5）说
6．
（1）因此学习之后才会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方
（2）人不经过学习，就不会明白道理。
7．教学相长；比喻人不受教育、不学习就不能有所成就。
8．要点：
（1）教别人的同时也能明白自己的不足，提升自我。
（2）重视教育，终生学习。
【解析】
5．
试题分析：
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
比如“长”这个词，在这里是“促进”。
6．
试题分析：
学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。
翻译力求表达准确为好。
其中“困”“道”等重点词语要理解准确。
7．
试题分析：
这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。
8．
试题分析：
联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。
要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。
学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
9．B
10．A
11．双重否定，“之”指代毫不利已专门利人的精神（或白求恩），被
12．②⑦⑩句；正面①，侧面⑧⑨
13．对比论证，突出了白的精神，强调要向白求恩同志去学习的必要，有力地证明了论点。
14．①称“白求恩同志”：
从作为共产党员来说。
②称“白求恩”：
转述别人对白求恩的评价。
③称“白求恩医生”：
就白求恩的职业而言。
（意思对即可）
【解析】
9．
试题分析：
这应是总分总结构，①②正面阐述；⑩进行总结，B最正确。
10．
试题分析：
A为选段的中心句。
11．
试题分析：
学生理解“双重否定”的句式特点，明确其表达效果。
学会分析其表达的强烈情感。
这里运用双重否定，强调白求恩的毫不利已专门利人的精神。
12．
试题分析：
本考点重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。
常见题型有：
判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。
13．
试题分析：
议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。
解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。
14．
试题分析：
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
学生理解合理即可。
15．16．一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆。
17．18．A我以为父母让孩子代替几天罢了B我心里很不是滋味C我希望这是他将来的一笔财富
19．20．写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。
21．22．外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。
23．24．如：
学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。
【解析】
15．16．试题分析：
本题考查对作者的情感态度的把握能力和内容的概括能力。
解答时，注意全面把握叙述故事，抓住重点词、句，依据线索分析情感态度。
文章围绕卖豆浆的孩子展开。
由①②段可知，小区门口出现了一个卖豆浆的孩子，“我”没过多的注意他，“以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了”。
但时间一天天过去，卖豆浆的一直是这个孩子，并没有爸爸妈妈来接替，“我”生发了好奇心。
“我实在想了解个究竟”。
当“我”得知孩子是以卖豆浆为职业，才十岁就承担一份家庭责任的时候，“我”心中十分同情，“很不是滋味”。
最后，“我”习惯了孩子的吆喝声，也明白，对于孩子而言，这会是一种人生的财富。
考点：
分析文章结构层次。
能力层级为分析综合C。
17．18．试题分析：
本题考查对词语含义的理解与分析能力。
解答时，要注意结合上下文作答。
熟练：
指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手．本句指孩子对算账、找钱、舀豆浆这些事做得熟知并顺手，与下文孩子职业卖豆浆相呼应，同时体现了孩子虽年龄小但很能干的事实。
综合上述分析，即可得出答案。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
19．20．试题分析：
本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。
解答时，抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，对句子内容进行理解分析。
外貌描写：
从人物的体貌特征，包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
划线句中，孩子“虎头虎脑”，通过体型神态的描写体现了孩子的健壮；通过对眼睛的描写表现了孩子的精神。
这句话通过对孩子的外貌描写，塑造了健壮精神、自立坚强的孩子形象，表达了对孩子的喜爱和赞美之情。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
21．22．试题分析：
本题考查对文本的理解与拓展能力。
解答时，要联系文章内容和主旨，并结合自己的生活实际进行作答。
本文讲述了一个十岁的孩子无论风雨，坚持在作者小区门口卖豆浆的故事。
这个孩子很早就承担了生活的重担，他每次都是只身一人的，他会有条不紊地收钱、盛豆浆，由此可见他是独立的，是能够为父母分担责任的。
针对孩子身上体现的美好品质谈自己的启示，言之有理即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
25．D恩怨分明，武松斗杀西门庆。
（行侠仗义，武松醉打蒋门神。
）
斗杀西门庆：
武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。
将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。
武松跨步上前，与西门庆打斗起来。
西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。
武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。
醉打蒋门神：
施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。
武松喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。
给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶。
【解析】
试题分析：
这是对文学及名著的知识考查。
要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
对中国的古典四大名著考点要格外重视。
此处了解学生应了解《水浒传》的相关内容。
26．参考例文
亲情，让我感动
"世上只有妈妈好，有妈……""父亲是我那遮阳的伞，父亲……"一首首歌赞扬了父母对我们的爱，又一首首歌唱出了我们对父母的爱，家人爱我们，我们爱家人，这就叫做亲情。
说起亲情实在大畏无边，我觉得最深的爱还是母亲那慈祥的爱，父亲无声的爱，和我们对父母的爱。
俗话说，母爱声声，母爱深深。
难道不是吗？
我平时就出去玩一会儿，母亲也要叮嘱我说：
"注意安全，早点回来……"记得那是一个秋雨蒙蒙的早上，我出去玩了。
谁知，我一玩就玩过了头，从早上10点玩到了晚上9点多。
那时天黑了，外面风呼呼吹，雨沙沙响，我们呆在家里，直到"当当当……"钟声响了十下，我才要回家。
可我一个人走在路上，心中越想越怕，玩了这么久，妈妈不打我就怪了。
我心里就像十五个吊桶打水--七上八下，我怀着忐忑不安的心情回到了家。
结果我一进屋，咦，妈妈不在？
能去哪呢？
去找我？
不可能，她又不知道我在哪儿。
去打牌？
也不可能啊。
妈妈这么晚去哪里了呢？
我满腹狐疑，拿了把伞又冲了出去。
妈妈在哪儿呢？
我心里不断地想。
于是我拿着伞，冒着雨，顶着风叫着"妈妈，妈妈……"喊着喊着，我一不小心摔倒了，但又爬了起来。
外面很冷，我不停地发抖，那时我才六、七岁啊！
不知过了多久我看见前面有个人影冲我跑来，将我抱了回去，那是妈妈。
原来妈妈见我久久未归，就出去找我了。
当时我发现妈妈的额头烫烫的--妈妈发烧了。
于是我回到家给妈妈拿了药，倒了水，让妈妈睡了。
这就是母爱，这就是亲情，因此我每次想起这事总是难以平静！
父亲的爱，我们对父母的爱与母爱相比也差不了多少。
这就是亲情，这就是让我感动的亲情！
亲情的力量是伟大的，可以振动一切！
亲情的力量是无边的，可以挽救一切！
亲情的力量是巨大的，可以改变一切！
亲情的力量是美妙的，可以感动一切！
【解析】
试题分析：
“，让我感动”是一篇半命题作文。
既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目，审清题意，找准写作角度尤为关键。
“，让我感动”才是最值得珍惜的，所以这篇文章很易写成具有有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。
所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分。
而对于这篇半命题作文，立意的关键在于，在众多的中心主题中找一个适合自己，又具有深刻思想价值的角度去写作。
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