A中学 十三五发展规划.docx
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A中学十三五发展规划
市中学
“十三五”发展规划
（讨论稿）
一、指导思想
本着“脚踏实地，敢为人先”的学校精神，以“为每一位学生的身心健康奠基”为办学理念，秉承“积善成德，风正行远”的校训，深入学习贯彻党的十八大精神，贯彻教育管理中心“十三五”规划统一要求，牢固树立“以人为本”的思想，实行和谐发展，在教书育人中，善言善行，立德树人；全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度；全员参与，齐心协力，提高办学质量，推进素质教育，形成我校教育特色。
以省级规范化学校为基础，以创建省级现代化学校为工作目标，明确方向，统一思想，努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。
二、校情分析
（一）学校的历史和现状
市第A中学（简称：
A中）是一所九年一贯制学校，建于1969年，地处市东城中心地带,占地4万多平米，建筑面积24380平方米。
2010年底被评为山东省规范化学校。
学校面向招生，家长结构较复杂，整体学历不高，家庭经济条件一般。
现有教职工138名，35个教学班，在校生1400余名。
教师学历达标率100％。
教师年龄结构和专业结构现为不合理状态。
多年来，学校办学成绩显著，先后被授予了全国计算机教育实验学校、全国中学生文学社团活动示范单位、全国群众体育先进集体、全国教育网络系统示范单位；山东省规范化学校、山东省体育传统项目试点学校、山东省艺术教育示范学校、山东省培养体育后备人才试点学校、山东理工大学体育教学训练实习基地、山东省信息学奥林匹克联赛金牌学校、山东省食品卫生量化管理标准A级单位；市规范化学校等多个荣誉称号。
（二）发展优势
1.学校管理规范化
学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党总支的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。
在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化部、处、室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
2.师资队伍建设专业化
学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，并有一批在市内较有知名度的优秀教师、骨干教师，为学校的可持续发展奠定了基础。
3.文体活动多样化
学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化艺术节、读书文化节、体育文化节（运动会、广播操、趣味运动会等）、剪纸、书法、绘画、围棋、机器人、摄影等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的成果。
4.考风学风教风优良化
学校狠抓考风、学风、教风教育，狠抓各类常规的落实，使学思相融，知行共进的优良学风和修身乐教、慧心育人的教风初步形成。
（三）主要问题
1.教师队伍结构有待于进一步优化，通才教师数量少，教师的知识结构过于单一。
2.学校的硬件设施、设备老化严重。
3.离退休老教师队伍庞大，管理当中牵涉太多精力。
4.班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。
具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化发展需要。
5.对学生实践能力和创新能力的培养，仍需进一步加强。
6.校园文化有待于加强。
三、办学理念
1.核心理念：
行健。
2.办学理念：
为每一位学生的身心健康奠基。
3.学校精神：
脚踏实地，敢为人先。
4.校训：
积善成德，风正行远。
5.校风：
学纳百川，担当有为。
6.教风：
修身乐教，慧心育人。
7.学风：
学思相融，知行共进。
8.学校愿景：
特色彰显，活力涌动。
9.培养目标：
身心两健、诚爱有责的智慧学子。
10.发展策略：
以教研提高质量，以艺体彰显特色，以文化提升品位。
四、发展目标
（一）学校发展总目标
坚持“以人为本”，遵循教育规律，遵循德育为先，促进学校和谐发展；深入推进教育教学改革创新，全面推进素质教育，进一步提高教育质量和办学效益；健全教学评价体系，切实推进学校科研工作，优化教育教学策略，打造教书育人并重，具备深厚专业功底和独特教学艺术的教师队伍；加强校园文化建设，加强班主任队伍建设，培养身心两健、诚爱有责的智慧学子；以科学管理促发展，以优质的教育质量办人民满意教育，把我校办成一所上级放心、家长信任、社会满意的“办学行为严格规范、教学质量中心领先，德育特色市内有名”的现代化学校。
（二）具体目标
1.学校管理工作目标
责任部门：
工会、办公室、教务处、德育处
以科学发展观和学校的办学思想为指导，以“为每一位学生的身心健康奠基”为办学理念，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学方法的改革创新，全面推进素质教育；探索建立有效的教学管理机制，进一步提高教育质量和办学效益；将人本思想渗透于学校管理的全过程，发挥民主管理，凝聚集体智慧，完善学校各项管理制度；以学校教育教学改革为主攻方向，唱响“科研促教，科研强师，科研兴校”的主旋律，切实推进学校科研工作，优化教育教学策略；促进学校和谐自主发展，推动学校的可持续发展。
（1）加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队
加强学校中层干部队伍建设。
通过行政例会，组织全体行政成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政人员的管理水平；加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力；树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍整体素质。
（2）进一步加快学校管理的法制化进程
努力探索和建设现代化学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务、党务公开，完善教代会机制，优化校园氛围。
（3）深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍
进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，以身示范，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。
引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。
强化师德考核，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。
加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。
（4）实行网络化管理
在学校原有网络的基础上，结合管理中心办公平台，力争把学校所有行政管理通过网络平台信息化，实现无纸化办公。
2.德育工作目标
责任部门：
德育处
全面提升德育工作的实效性，以“七彩梦想”为主题，以“感恩教育”为主线促进学生自主发展，培养学生个性特长，注重学生内涵发展，使学生具有良好的道德品质、健康的心理条件、科学文明的生活方式；培养学生具有爱国主义精神、具有社会责任感、具有正确的价值判断能力；实行“人人育人”德育全员制，努力构建一支有责任心和创造性的班主任队伍；形成一个有“责任心、亲和力、创造性”德育管理队伍，优化德育工作新局面；丰富德育内容，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课堂活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造有助师生发展的人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，营造优良校风；建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，进行德育研究和推广工作，争创市德育特色学校。
（1）加强校园文化建设，创造良好育人环境。
通过校风、教风、学风多种形式的校园文化活动，人文和自然环境建设、室内文化环境建设，逐步构建具有我校特色的校园文化环境建设体系。
定期更换学校德育宣传栏，展示不同阶段的德育目标及活动情况。
把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
完善“文明班级评比”，加强校服、发饰等检查，有效强化学生日常行为规范养成教育，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。
继续重视班容班貌建设，探索开展班级文化合格班、示范班考核工作，倡导班级建设美好学习家园。
完善《学生会管理制度》，充分发挥学生教育学生的功效，提高学生自我教育、自我管理的能力。
探索学生社团建设，建立我校特色的学生社团（足球队、篮球队、健美操队、文学社等）。
加强学生校园常规管理，促进学生行为规范，提高道德素质，使校风学风更完善，校园秩序更良好。
（2）开展各项教育活动，塑造学生优良素质
从利于学生终身发展的角度出发，积极创设各种德育活动平台，进一步加强爱国主义、民族精神、集体主义、法制安全、禁毒教育、绿色环保等主题教育，做到主题教育系列化，定主题、定时间、定人员，切实提高主题教育的计划性、规范化、实效性，切实加强学生思想道德建设。
努力贴近生活、贴近学生实际，倡导“生活化”德育，利用各种民俗节日，打造“节日教育”特色。
探索德育教育新形式，有效塑造学生“明理守纪”的优良素质。
实施学生综合素质考核制度，加强德育量化考核力度，激励学生提高综合素质。
（3）创设各项文体活动，增强校园文化氛围
大力开展校园文化活动，充分为学生搭建各种施展才华的舞台，培养学生健康文明的兴趣爱好，创建和谐温馨的校园文化氛围。
每学年继续举办文化艺术节、体育文化节、读书文化节、元旦汇演、六一汇演、大合唱比赛等大型活动，逐步争取举办科技节、校园歌手大赛、书画（书法绘画）比赛、器乐比赛、朗诵比赛、英语口语比赛等大型活动，丰富校园生活，展示学生风采，提高文化品位。
（4）精心构建德育阵地，积极推进社会实践
充分发挥德育阵地教育功能，推进素质教育，进一步加强与校外学生社会实践德育基地的联系，鼓励“走出校园、融入社会”，重视实践体验、情感提升，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高德育工作的实效性。
探索开展校内外“学生志愿者”活动，服务学校，服务社会，弘扬助人为乐的良好社会风尚。
充分利用石油产业和文化优势，密切校企联合，开发企业类德育教育阵地。
（5）重视学生心理健康，建立学生心理档案
加强学生心理健康辅导，争取扩充心理咨询教师阵容，争取让班主任接受专业化心理健康辅导培训，使心理健康教育工作更有实效性。
通过德育系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。
建立重点看护学生档案，各班班主任和任课教师共同关注行为或心理较为特殊的学生，要求班主任对学生经常谈心，摸清学生的思想动态，更好地预防偶发事件的发生，积极引导学生健康成长。
心理咨询室正常开放，尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立学生心理健康档案。
（6）加强德育研究与学习，抓好班主任队伍建设
利用教师例会或班主任工作会议经常性地组织德育学习，学习相关法律法规和教育科学理论，了解德育动态，促使班主任更新观念，提高自身理论水平，推动学校德育工作。
加强对班主任工作的指导、检查、考核，实行考核制度，每月考核量化工作并全校公布，每学期评选优秀班主任。
发挥德育领导小组核心作用，每学期召开德育工作研讨会，及时总结并推广班主任工作好经验，探索学校德育工作的新途径、新方法，通过学习与交流，更新班主任工作思路，探索新时期班主任工作方法，推进科学治班、民主治班，促进学生素质的整体提高。
班主任每学年都要撰写有一篇有一定质量的德育论文或班主任工作案例，学校一学年汇编一本德育论文集。
（7）完善“三位一体”教育网络，形成有效教育合力
加强学校与家庭联系，通过致家长的公开信、QQ群、飞信、电话通知等多种途径和家长沟通，帮助家长树立正确的教育理念，提高对素质教育的认识水平，抵制社会环境对学生的不良影响。
每学期至少举行一次全体学生家长会。
拓宽学校与社会联系渠道，在原有法制副校长和家委会的基础上，利用各种社会资源，开展警校共建、厂校共建和社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明社区建设。
充分发挥家庭、社会的育人功能，形成有效的德育合力，共同开展德育活动，做到课内课外结合，校内校外结合，形成多层次、多方位的教育网络。
（8）建立多元评价机制，促进学生的可持续发展
在学校原有设立的优秀班干部、优秀少先队员、助人之星等基础上，逐步探索开展礼仪之星、卫生之星、守纪之星、爱心之星、艺术之星、体育之星、勤学之星、劳动之星等表彰项目，在学生学业“多元化”评价方面进一步的尝试、完善与推广，逐步形成师生互动的多元评价模式，引导教师、学生、家长都来关心学生整体素质的提高。
（9）全面推进体卫艺工作，探索改革之路
全面推进我校体卫艺课程建设，探索开展课程改革，基本形成适应教育发展需要的学校体卫艺课程体系和学校体卫艺管理、评价体系；创新机制，不断提升体卫艺教师的思想素质、专业水平和管理能力；体卫艺课堂教学质量全面提高，全体学生基本形成良好的体卫艺活动爱好和习惯，具有良好的身体素质。
开展好阳光体育活动，实行课间操加跑操的大课间锻炼制度，积极开展课外活动；继续实施体育课“选项走班”课程改革，指导每位学生拥有1-2项体育特长；探索其他学科的“选项走班”改革模式，探索开展新时期体艺特长生培养机制，提升学生综合素质和实践能力，为选择健康生活方式打下良好基础。
3.教学教研工作目标
责任部门：
教务处
规范教学行为，减轻学生负担。
更新教育教学理念，加强教研文化建设，探索学科教学规律，优化教师的教学方式和学生的学习方式。
以课堂教学改革为增长点，注重学法指导和教法研究，健全教学评价体系，激励广大教师工作积极性，提升教学质量，推进高效优质教学。
开发适合校情学情的课程体系，培育学科特色。
加强教育科研与课堂教学的结合；加大教育科研推进教学改革的力度；拓宽教育科研的研究领域，关注当前教育改革中的热点问题，形成若干新的课题群；拉近教育科研与教师的距离，使教育科研更好地为教学服务，努力形成学校教科研特色；以科学管理促发展，构建较完善的高效课堂课程体系，使我校教学质量在教育管理中心处于领先水平。
加强教师的师德建设，让广大教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表、勇创一流，进一步提高师资队伍质量。
以校本培训为主线，重视对教师的业务培训，并采取走出去请进来的培训原则，进一步提高教师教育教学水平，力争五年内新增市级以上教学能手1-2名，名师1-2名。
（1）加强教学常规管理
聚焦课堂教学，狠抓课堂教学主阵地，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，形成新型的教育观、学生观、人才观和质量观。
加大对教师的常规考核，强化过程管理。
使教师对于常规养成习惯，形成自觉，为提高课堂效率作充分前提。
认真制定课堂教学评价标准，规范课堂教学常规要求，建立教师、学生的互评机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。
制定“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生）工作评价标准，促进教学常规的养成，促进教学全过程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。
以听课评课为杠杆，学会对课堂教学由整体到细节及它们之间的关系的理性思考，将先进的教育理念体现为先进的教育行为。
加大多媒体使用率，通过网络信息与课堂整合，拓展学习内容，激发学生兴趣，以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模式，拓展学生的视野。
（２）狠抓教学科研质量
①建立科研网络系统。
建立学校、教务处、教研组三级科研领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，组员为各教研组长和在教育、教学和科研领域内具有一定威望及研究成果的在职教师（名额视具体情况设定）。
坚持教科研与教研组工作、班主任工作以及师资队伍建设相结合原则，各学科教研组是学校科研网络的常设基层组织，在教研组长的带领下开展工作，成立课题研究小组。
②强化教科研管理。
教育科研管理的科学化、规范化是提高教科研效益的保证。
为保证教科研工作的落实，计划制定《教科研奖励条例》、《教研组长考核条例》等科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位。
建立教科研激励和保障机制，积极鼓励和支持教师参加各种形式的学习和培训，将教师参加教科研活动的表现和成果，作为教师考核、评优晋级等的重要因素，并与奖励性绩效工资挂钩。
③积极鼓励教师参加各类培训。
将省市培训和校本培训有机结合，并列入学校教师继续教育计划。
坚持重点项目培训和教师分类培训相结合的策略，将教师的科研培训纳入到学校基础性实践课程培训，引导教师加强教育理论学习，加强研究方法指导，定期开设专题讲座或举办科研研讨活动。
每学年每位老师至少上两节公开课，上交一篇案例、教学反思或论文，每学期听课10节以上。
教务处及教研组长每学期听课15节以上，校级领导每学期听课20节以上。
④加强中青年教师的队伍的建设。
在中青年教师中开展“五个一”活动，即每学年读一本教育理论书籍，写一篇有质量的教育教学论文，上一堂研讨课，交流一个典型的教育教学案例，进行一次教育教学反思。
想尽一切办法，为中青年教师学习搭建平台，鼓励他们参加进修学习，邀请专家诊断、引领，努力提高中青年教师教学能力，使他们在未来的发展中发挥中坚作用。
在未来的五年中，力争培养5-8名中心级以上骨干教师、优秀教师。
⑤开展课题研究提高学校教育教学质量。
开展课题研究是教师个人成长的必然要求，教务处强化课题研究的过程管理，建立严格的立项审批、过程管理、结题鉴定和成果奖励制度，指导各课题组的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查。
力争五年之内完成2-5个中心级以上课题，并能对教育教学工作产生积极的影响。
（3）进行新课程和教学改革
落实地方课程和教育活动，通过努力，开发并编制具有学校特色的校本课程。
推进课堂课改教学模式的研究，探索以师生间的有效互动，促进课堂教学的教法研究，包括师生互动——教师认真地教与学生愉快地学之间的互相促进，教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进；生生互动——每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞，每一位学生的主动发展与生生间的优势互补；自我互动——以独特的感受解读独特的文本，以独特的方法解决独特的问题。
以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生提高为目的，逐步形成高效课堂教学。
4.后勤管理与保障工作目标
责任部门：
总务处
树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固全心全意为师生服务的观念。
进一步完善落实各项管理制度；进一步改善办学条件，合理配置资源，加强硬件建设；进一步完善学校财务及监督机制，提高教育经费的使用效益；优化校园环境，建设节约型学校；建立科学的管理机制和高效的后勤服务保障，为学校目标发展的实现提供物质保障；提高学校校园环境品位，提升服务质量，要与学校的整体发展同步。
（1）建立健全后勤管理工作制度，实行后勤工作人员定期学习制度，使全体工作人员遵纪守法，诚信待人，不断提高管理能力和服务意识。
（2）严格执行上级要求，做到公正、公开，科学合理有程序地使用经费，坚决执行政府采购计划。
（3）实行岗位负责制，分工明确、责任到人、互相协作、共同提高。
对无故影响学校工作的后勤人员要追究个人责任。
奖惩分明，工作成绩与绩效工资挂钩。
（4）定期对各部门实物进行检查、核对、登记，严格报废制度。
各部门需要添置、购买的物品必须上报总务处，统一购买或政府采购。
（5）做好学校剩余楼宇的抗震加固工作，学校各楼宇内外的维修工作；更换老旧教师电脑；配合管理中心修建学术报告厅。
在资金允许的情况下，对学校塑胶场地进行维修。
（6）继续按照立体花园式的思路，加强养护管理，巩固绿化成果。
同时，在教学楼前搞好进一步的绿化。
使校园绿化更优、校园环境更美、校园品位更高，营造良好的学习生活工作环境。
5.安全保卫工作目标
责任部门：
安保处
坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真制定落实校园安全管理各项制度及措施，依法修订完善校园安全、保卫工作制度及措施，以及预警和突发事件应急预案，使校园秩序更加规范，育人环境更加优良。
抓好平安校园建设和综合治理工作，逐步完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，打造一支高素质安全、保卫管理队伍。
人防、物防、技防三结合，形成学校、家庭、社会“三位一体”安全防护，安全管理教育网络。
消除学校及周边不安全隐患，确保在校园内不发生重大安全事故，保持校园秩序的稳定，为学校创造良好的教书育人环境，为“平安和谐校园”建设及学校的可持续性发展保驾护航。
（1）依法修订完善安保工作制度，明确从领导到部门、年级，最后到具体岗位和具体人员的安保层级责任。
层层签订安保责任书，班主任要与家长签订安保协议书，落实部门、年级的安保人员和队伍，定期召开会议进行培训，确保运转正常、防范到位、信息畅通。
形成“人人有责任，人人抓安保”的防范局面。
（2）每月布置一次安全隐患排查工作，实行自查和抽查报告制度。
每学年至少四次紧急疏散演练，使应急疏散演练常态化、规范化，提高师生生自救能力和安全防范能力。
（3）要加强思想和工作作风建设，增强安保工作主体意识，常规工作常抓不懈，突发事件要果断处理。
深入开展“六五”普法及安全法律常识教育活动，增强师生安全法律责任意识。
加大安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。
严格门卫查验登记制度，严禁非本校人员、车辆随意进出。
（4）加强与滨西分局的沟通与协调，加强整治校园周边治安秩序，完善联控联防长效管理机制。
发挥法制副校长的作用，上好安全法制教育课，提高学生安全法律意识。
（5）实现校园、室内外红外线监控摄像头全覆盖，物防技防全面提升，落实到位。
实现校园各处配置消防灭火器，楼内均有应急照明灯。
6.学校文化建设
责任部门：
工会、办公室、教务处、德育处、总务处
以学校办学思路为指引，以“行健”文化为主题，以先进的制度文化、精神文化、管理文化和校园环境文化为载体，努力做到学校环境优美、管理制度完善、教师乐业善思、学生乐学乐群，形成管理有序、师生富有朝气、人际关系和谐、课程特色鲜明的文化体系。
①制度文化。
建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的制度文化。
②精神文化。
通过开展形式多样的活动，对全体教职工、学生进行多层次、多渠道渗透“行健”文化理念，构建“行健”文化的教育实践体系。
③环境文化。
通过校园内各合适之处，介绍办学理念，展示“行健”文化系列内容。
通过校园广播，开辟“校园之声”、“名曲欣赏”等栏目，涵养师生性情，陶冶师生情操。
以个性化班级创建为载体，建设各具特色的班级主题文化。
（三）校园建设规划
贯彻国家“十三五”规划统一要求，适应教育发展的需要，根据A中服务油区人口的发展情况，科学合理的制定发展建设规划，以满足学校可持续的长期发展要求。
优化教育资源配置，彻底改变学校的面貌，提高学校的综合竞争力，全面提高教育投资效益和教育质量。
1.成立“十三五”校园建设规划领导小组
组长：
副组长：
成员：
工作职责：
①全面征求意见，制定科学合理的校园规划。
②深入调研学区内生源在“十三五”期间的发展情况，以此为基础来预测学校发展的规模，为学校的建设提供科学的建设依据。
③组长具体负责学校规划的全面工作，并积极做好于上级的沟通与协调，力争学校规划按期完成。
④副组长负责规划项目的具体实施，并严格按照规划要求落实工作质量。
2.具体目标
在政策和资金允许的情况下：
①对不符合抗震要求的办公楼和宿舍楼3＃、4＃进行抗震加固，现在加固图纸设计已经完成。
②恢复加固后的三栋楼的水、电、暖及网络，达到能正常使用的要求。
③修复已破损的塑胶跑道，更换运动场的人工草坪。
④完成修建综合楼的任务，综合楼的效果图、设计图纸及内装修设计均已完成。
⑤在综合楼的南侧修建乒乓球活动场地约400平米，建设绿化带1600平米，东侧建小学篮球场一个。
⑥更换宿舍楼、办公楼、实验楼暖气。
⑦拆除现有教学楼，在原址靠北侧重新建设综合教学楼，建筑规模为36个教学班、18个功能教室，2
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