天津中小学教师继续教育教师专业化与专业发展自测题及答案.docx
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天津中小学教师继续教育教师专业化与专业发展自测题及答案
自测试卷第一套
单选题:
1.“教师专业化”更多是从什么角度加以考虑的？
A.社会学
B.群体的
C.外在的
D.专业性
2.“教师专业发展”更多是从什么维度加以界定的？
A.教育学
B.个体的
C.内在的
D.专业化
3.教师专业化是一种什么样的发展过程？
A.静态的
B.动态的
C.专门化
D.专业化
4.影响教师专业发展的主要因素除了社会因素、学校因素外，还有什么因素？
A.学校组织文化
B.教育政策
C.个人因素
D.教学反思
5.影响教师专业发展的学校因素中，除了教研组、校长外，还有什么因素？
A.学校组织文化
B.社会舆论定位
C.教师动机和态度
D.家人的支持程度
6.优秀教师的高级层次是什么？
A.合格教师
B.教书型教师
C.专家型教师
D.教育教学能手
7.优秀教师发展的具体方式除了建立教师专业发展学校、加强校本培训外，还有什么？
A.入职指导
B.职前培养
C.开展校本研究
D.在职教育
8.“教师成长记录册”的类型，主要包括教育教学反思、我的失败记录、我前进的足迹、我的规划，还有什么？
A.电脑美术作品
B.实习小结
C.公开课教案
D.特色项
9.教师在课程改革中的最大变化是角色变化，体现为教师由知识传授者转为什么？
A.学生发展方向的指引者
B.学生心理健康的维护者
C.学生学习的促进者
D.自觉学习者和研究者
10.依据教师档案袋的性质，除了可以把它分为过程性教师档案袋、结果性教师档案袋，还有什么类型？
A.管理性教师档案袋
B.判决性教师档案袋
C.展示性教师档案袋
D.奖惩性教师档案袋
判断题:
1.教师专业化不是教师个体专业水平提高的过程，而是教师群体提高专业水平并为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。
正确
错误
2.20世纪60年代到70年代，为了提升教师专业化程度，人们采用的是群体专业化策略，关注教师的专业发展。
正确
错误
3.通识性知识是教师拥有的有利于开展有效教学的普通文化知识。
正确
错误
4.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的一般特征。
正确
错误
5.教师的专业能力就是指一般能力。
正确
错误
6.美国学者弗兰西丝?
富勒提出了教师发展的4个阶段，分别是：
任教前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情景关注阶段、关注学生阶段。
正确
错误
7.结合我国的教育现实，我们将教师专业发展划分为如下七个阶段：
专业预备期，专业形成期，专业成长期，专业高原期，专业更新期，专业成熟期，专业退化期。
正确
错误
8.素质教育的改革目标，对教师的专业发展提出了更高的要求。
正确
错误
9.教师要达成专业发展的自我实现，就要不断自我成长。
正确
错误
10.新课程改革带来了教师的专业发展，从教师职业角色、教师知识结构、教师专业能力等各个方面接受了一次新的“洗礼”。
正确
错误
填空题:
1.专业化则是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。
空1：
职业群体
空2：
专门职业
2.教师专业发展也是一个教师的_____、职业道德、_____和社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
空1：
职业理想
空2：
职业情感
3._____机构成立以后，教学开始作为一门专业从其他行业中_____出来，形成自己独立的特征。
空1：
师范教育
空2：
分化
4.教师的专业性知识包括：
_____知识、本体性知识、_____知识、实践性知识。
空1：
通识性
空2：
条件性
5._____是现代人的基本生存方式，在职进修是教师专业发展的_____。
空1：
学习
空2：
基本途径
6.教师的专业情意可分为专业理想、_____、专业性向和_____四个方面。
空1：
专业情操
空2：
专业自我
7.我国的《教师法》和《教育法》，规定教师现阶段的权利主要有①教育教学权；②_____；③科学研究权；④获取报酬待遇权；⑤民主管理权；⑥_____。
空1：
管理学生权
空2：
进修培训权
8.1997年国家教委、全国教育工会修订颁布的《中小学教师职业道德规范》，提出了“_____”、“爱岗敬业”、“热爱学生”、“严谨治学”、“团结协作”、“尊重家长”、“廉洁从教”、“_____”的职业道德要求。
空1：
依法执教
空2：
为人师表
9.优秀教师成长经验的相通之处有：
1）成长以理论为基础；2）_____；3）勇于创新；4）_____；5）注重科研。
空1：
积极进取
空2：
重视教学
10.发展性教师评价的过程包括：
1）_____；2）收集信息；3）_____；4）复查面谈。
空1：
初次面谈
空2：
评价面谈
自测试卷第二套
单选题:
1.“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师什么的专业性提升？
A.群体的、内在的
B.群体的、外在的
C.个体的、外在的
D.个体的、内在的
2.“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师什么的专业化提高？
A.群体的、内在的
B.个体的、内在的
C.个体的、外在的
D.群体的、外在的
3.教师专业化发展历程的第一个阶段是：
A.非专业化
B.专业化
C.专门化
D.非专门化
4.影响教师专业发展的主要因素除了个人因素、学校因素外，还有什么因素？
A.教育政策
B.学校组织文化
C.教学反思
D.社会因素
5.影响教师专业发展的学校因素中，除了教研组、校长外，还有什么因素？
A.学校组织文化
B.社会舆论定位
C.教师动机和态度
D.家人的支持程度
6.优秀教师的高级层次是什么？
A.教育教学能手
B.学者型教师
C.合格教师
D.说教型教师
7.优秀教师发展的具体方式除了开展校本研究、加强校本培训外，还有什么？
A.建立教师专业发展学校
B.在职教育
C.入职指导
D.职前培养
8.“教师成长记录册”的类型，主要包括教育教学反思、我的失败记录、我前进的足迹、特色项，还有什么？
A.我的规划
B.实习小结
C.公开课教案
D.电脑美术作品
9.教师在课程改革中的最大变化是角色变化，体现为教师由学生的管理者转为什么？
A.学生的引导者
B.学生心理健康的维护者
C.学生学习的促进者
D.自觉学习者和研究者
10.依据教师档案袋的性质，除了可以把它分为展示性教师档案袋、结果性教师档案袋，还有什么类型？
A.过程性教师档案袋
B.判决性教师档案袋
C.管理性教师档案袋
D.奖惩性教师档案袋
判断题:
1.教师专业化是教师个体专业水平提高的过程，不是教师群体提高专业水平并为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。
正确
错误
2.20世纪80年代以来，教师专业化的重心由群体转向个体，强调教师个体的专业化，关注教师作为专业性职业的地位及其提高的问题。
正确
错误
3.本体性知识是教师任教学科的专业知识。
正确
错误
4.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征。
正确
错误
5.教师的专业能力就是指专业特殊能力。
正确
错误
6.美国学者卡茨把教师的发展分为4个时期：
求生存时期、巩固时期、更新时期和成熟时期。
正确
错误
7.结合我国的教育现实，我们将教师专业发展划分为如下七个阶段：
专业预备期，专业形成期，专业成长期，专业高原期，专业更新期，专业成熟期，专业退化期。
正确
错误
8.素质教育要求教师具有更高的师德境界。
正确
错误
9.教师在吸纳素质教育思想、更新教育观念的同时，将素质教育理论转化为教学行为，在推进素质教育的实践中实现教师的自主成长。
正确
错误
10.新课程改革促使教师角色发生转变。
正确
错误
填空题:
1.专业化则是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合_____、成为专门职业并获得相应的_____的过程。
空1：
专业标准
空2：
专业地位
2.教师专业发展也是一个教师的职业理想、_____、职业情感和_____不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
空1：
职业道德
空2：
社会责任感
3.师范教育机构成立以后，教学开始作为一门_____从其他行业中分化出来，形成自己_____的特征。
空1：
专业
空2：
独立
4.教师的专业性知识包括：
通识性知识、_____知识、条件性知识和_____知识。
空1：
本体性
空2：
实践性
5.学习是现代人的基本_____，_____是教师专业发展的基本途径。
空1：
生存方式
空2：
在职进修
6.教师的专业情意可分为_____、专业情操、_____和专业自我四个方面。
空1：
专业理想
空2：
专业性向
7.我国的《教师法》和《教育法》，规定教师现阶段的权利主要有①_____；②科学研究权；③管理学生权；④获取报酬待遇权；⑤_____；⑥进修培训权。
空1：
教育教学权
空2：
民主管理权
8.1997年国家教委、全国教育工会修订颁布的《中小学教师职业道德规范》，提出了“依法执教”、“_____”、“_____”、“严谨治学”、“团结协作”、“尊重家长”、“廉洁从教”、“为人师表”的职业道德要求。
空1：
爱岗敬业
空2：
热爱学生
9.优秀教师成长经验的相通之处有：
1）成长以理论为基础；2）积极进取；3）_____；4）重视教学；5）_____。
空1：
勇于创新
空2：
注重科研
10.发展性教师评价的过程包括：
1）初次面谈；2）_____；3）评价面谈；4）_____。
空1：
收集信息
空2：
复查面谈
自测试卷第三套
单选题:
1.“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师群体的、外在的什么提升？
A.社会性
B.个体性
C.专业性
D.内在性
2.“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的什么提高？
A.教育学
B.专业化
C.群体性
D.外在性
3.教师专业化发展历程的第二个阶段是：
A.专门化
B.非专门化
C.非专业化
D.专业化
4.影响教师专业发展的主要因素除了社会因素、个人因素外，还有什么因素？
A.学校因素
B.社会舆论定位
C.教研组
D.教师动机和态度
5.优秀教师的前提是什么？
A.学者型教师
B.教育教学能手
C.专家型教师
D.合格教师
6.优秀教师发展的基本途径除了职前培养、入职指导外，还有什么？
A.建立教师专业发展学校
B.在职教育
C.加强校本培训
D.开展校本研究
7.教师评价在方法和技术上从单纯的定量分析向什么方向发展？
A.定量和定性分析相结合
B.定性分析
C.终结分析
D.过程分析
8.“教师成长记录册”的类型，主要包括教育教学反思、我的失败记录、我的规划、特色项，还有什么？
A.公开课教案
B.我前进的足迹
C.电脑美术作品
D.实习小结
9.教师在课程改革中的最大变化是角色变化，体现为教师由学生成绩的评定者转为什么？
A.自觉学习者和研究者B．C．D．
B.学生发展方向的指引者
C.学生的引导者
D.学生学习的促进者
10.教师评价模式可归纳为管理性、奖惩性、放任性和判决性等几种教师评价模式，还有什么模式？
A.发展性
B.过程性
C.结果性
D.展示性
判断题:
1.教师专业化不是教师个体和教师群体专业水平提高的过程，而是教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。
正确
错误
2.20世纪60年代到70年代，为了提升教师专业化程度，强调教师个体的专业化，关注教师作为专业性职业的地位及其提高的问题。
正确
错误
3.条件性知识是帮助教师有效地进行教育教学活动的知识。
正确
错误
4.教师的专业性指的是教师作为普通职业人员所表现出来的主要特征。
正确
错误
5.教师的专业能力是一般能力和专业特殊能力的综合。
正确
错误
6.以伯顿为首的美国一批学者，提出了教师生涯循环发展理论。
认为教师发展经历了3个阶段：
求生存阶段、调整阶段、成熟阶段。
正确
错误
7.结合我国的教育现实，我们将教师专业发展划分为如下七个阶段：
专业预备期，专业形成期，专业成长期，专业高原期，专业更新期，专业成熟期，专业退化期。
正确
错误
8.素质教育要求教师拥有更加优化的知识结构。
正确
错误
9.教师在实施素质教育的过程中，都要争取做一名勤恳的实践者、踏实的思考者、认真的研究者和常创常新的反思者。
正确
错误
10.新课程改革推动教师知识结构得到发展。
正确
错误
填空题:
1.教师专业发展是教师_____专业不断发展的历程，是教师不断接受_____，增长专业技能的过程。
空1：
个体
空2：
新知识
2.师范教育是培养师资的_____，它的诞生与变革，标志着教师职业经验化、_____的“解冻”以及教师职业专门化的开始。
空1：
专业教育
空2：
随意化
3.教师专业发展有两个目标：
一是不断改善_____制度，促进教师专业能力发展的“专业发展”目标；二是不断整合专业组织，争取更大的_____的“组织发展”目标。
空1：
专业发展
空2：
专业权力
4.教师的专业态度包括：
_____、专业情操、_____和专业自我。
空1：
专业理想
空2：
专业性向
5.世界许多国家都在_____改革中保证每一位教师都有机会_____，建立教师的终身教育体系。
空1：
教师教育
空2：
进修
6.教师的专业能力包括：
教学组织能力、_____、_____教学媒体能力、教学监控能力。
空1：
言语表达能力
空2：
教学设计能力
7.成熟的专业工作应该具备下述六大特征与标准：
运用专门的_____，强调服务的理念和职业伦理，经过长期的_____，需要不断的学习进修，享有有效的专业自治，形成坚强的专业团体。
空1：
知识与技能
空2：
培养与训练
8.优秀教师的主要特征：
1）先进的教育理念；2）扎实的_____；3）合理的认知结构；4）深厚的教学基本功；5）独特的教学个性与风格；6）良好的_____。
空1：
专业知识
空2：
意志品质
9.教师的自我教育能力主要包括：
自主_____、专业自主能力、_____能力。
空1：
学习能力
空2：
自我反思
10.在自我评价过程中，大致有学年开始前的_____评价、学年开始后的形成性评价以及学年结束时的_____评价。
空1：
诊断性
空2：
终结性
自测试卷第四套
单选题:
1.“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师群体的、外在的专业性的什么变化？
A.扩展
B.缩小
C.降低
D.提升
2.“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化的什么变化？
A.扩展
B.缩小
C.提高
D.降低
3.教师专业化发展历程的第三个阶段是：
A.专门化
B.非专门化
C.专业化
D.非专业化
4.影响教师专业发展的社会因素中，除了社会舆论定位、教育政策外，还有什么因素？
A.教研组
B.校长
C.教师动机和态度
D.家人的支持程度
5.优秀教师的初级层次是什么？
A.专家型教师
B.合格教师
C.教育教学能手
D.学者型教师
6.优秀教师发展的基本途径除了职前培养、在职教育外，还有什么？
A．B．C．D．
A.开展校本研究
B.入职指导
C.建立教师专业发展学校
D.加强校本培训
7.在教师评价的方法和技术上，下面哪一种是比较科学的？
A.定性分析
B.定量和定性分析相结合
C.过程分析
D.终结分析
8.“教师成长记录册”的类型，主要包括我的失败记录、我前进的足迹、我的规划、特色项，还有什么？
A.实习小结
B.电脑美术作品
C.教育教学反思
D.公开课教案
9.教师在课程改革中的最大变化是角色变化，体现为教师由“教书匠”转为什么？
A.自觉学习者和研究者
B.学生心理健康的维护者
C.学生学习的促进者
D.学生的引导者
10.教师评价模式可归纳为发展性、奖惩性、放任性和判决性等几种教师评价模式，还有什么模式？
A.展示性
B.过程性
C.管理性
D.结果性
判断题:
1.教师专业化是教师个体和教师群体专业水平提高的过程，不是教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。
正确
错误
2.20世纪80年代以来，教师专业化的重心有群体转向个体，人们采用的是群体专业化策略，关注教师的专业发展。
正确
错误
3.实践性知识是基于教师个人经验的积累、在对待和处理教育问题时表现的个人特征。
正确
错误
4.教师的专业性指的是教师作为普通职业人员所表现出来的一般特征。
正确
错误
5.教师专业能力是教师专业素质的重要内容，是影响教育教学效果的决定因素。
正确
错误
6.司德菲提出教师生涯的人文发展5阶段：
预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段。
正确
错误
7.结合我国的教育现实，我们将教师专业发展划分为如下七个阶段：
专业预备期，专业形成期，专业成长期，专业高原期，专业更新期，专业成熟期，专业退化期。
正确
错误
8.素质教育要求教师具有更加全面的专业能力。
正确
错误
9.教师在素质教育创新中要力求实现教师专业的自觉成长。
正确
错误
10.新课程改革促进教师专业能力得到提高。
正确
错误
填空题:
1.教师专业发展是教师个体_____不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长_____的过程。
空1：
专业
空2：
专业技能
2.师范教育是培养师资的专业教育，它的诞生与变革，标志着教师职业_____、随意化的“解冻”以及教师职业_____的开始。
空1：
经验化
空2：
专门化
3.教师专业发展有两个目标：
一是不断改善专业发展制度，促进教师_____发展的“专业发展”目标；二是不断整合_____，争取更大的专业权力的“组织发展”目标。
空1：
专业能力
空2：
专业组织
4.教师的专业态度包括：
专业理想、_____、专业性向和_____。
空1：
专业情操
空2：
专业自我
5.世界许多国家都在教师教育改革中保证每一位教师都有_____进修，建立教师的_____体系。
空1：
机会
空2：
终身教育
6.教师的专业能力包括：
_____、言语表达能力、教学设计能力、教学媒体能力、_____。
空1：
教学组织能力
空2：
教学监控能力
7.成熟的专业工作应该具备下述六大特征与标准：
运用专门的知识与技能，强调服务的理念和_____，经过长期的培养与训练，需要不断的_____，享有有效的专业自治，形成坚强的专业团体。
空1：
职业伦理
空2：
学习进修
8.优秀教师的主要特征：
1）先进的_____；2）扎实的专业知识；3）合理的认知结构；4）深厚的_____；5）独特的教学个性与风格；6）良好的意志品质。
空1：
教育理念
空2：
教学基本功
9.教师的自我教育能力主要包括：
自主学习能力、_____能力、_____能力。
空1：
专业自主
空2：
自我反思
10.在自我评价过程中，大致有学年开始前的诊断性自我评价、学年开始后的_____评价以及学年结束时的_____评价。
空1：
形成性
空2：
终结性
升级会员 