最新 服装设计与工艺专业教学计划教案.docx

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最新服装设计与工艺专业教学计划教案

江苏省职业学校

实施性教学计划教案

专业服装设计与工艺

学制

招生对象

学校（盖章）

填报日期

****专业学校

服装设计与工艺专业教学实施性教学计划

一、专业名称

服装设计与工艺

二、入学要求

三、学习年限

四、培养目标与规格

1、培养目标：

我校服装专业为培养以培养与我国社会主义现代化建设相适应的、热爱祖国、爱岗敬业，“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人为目标，积极实施科教兴国战略，为促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措做着不懈的努力。

对于服装专业来说，为服装企业培养能从事设计、制版、生产管理等工作的高等技术应用型人才，应符合服装企业生产实际、岗位群和专业技术领域的需要，这成为本专业教育教学改革的根本方向。

根据服装行业主要岗位及技术领域对服装专业人才知识、能力、素质的要求，服装专业人才培养目标以五种基本能力为本位，以技术应用能力和基本素质为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构。

2、培养规格：

我校服装专业为打造具有以下知识技能的人才为己任：

1、具备扎实的专业知识与技能，热爱本职专业，对本职专业精益求精；

2、能很快适应服装行业工作需要的能力，尽可能实现“零距离上岗”；

3、能在工作中开拓创新、独当一面的能力。

能在服装行业或其他行业从头做起，具备创业的能力；

4、对服装面料具有基本的鉴别能力，并对服装流行趋势有一定的判知能力；

5、具有继续学习和良好的适应能力，并具有良好的协调能力、沟通能力；

6、具有初步的市场预测、设计、制版、制作、研发的能力；

7、熟练各种制衣机器的操作，熟悉成衣的制作流程。

8、具有创新思想、在自己的工作领域有所作为、能够担当重任。

五、职业岗位与职业资格

I、职业岗位：

在生产一线从事服装设计、制版、制作、发布、研发、成品核算、跟单等工作。

根据各地区企业用人需求以及岗位对工人能力的要求，服装设计与工程专业专门设计了服装设与计生产、服装质检、服装营销三个大方向。

毕业生主要职业岗位有：

①在生产部门，可以从事服装制板、服装制作、样衣制作、服装设计和生产管理工作。

②在检验部门，可以从事服装质检、包装等常规检验工作。

③在营销部门，可以从事市场调研、营销策划以及面料、设备的采购、推销、调拨等业务工作。

II、职业资格：

学生毕业前至少要取得中专毕业证，并获得服装专业从业资格证书。

并鼓励学生考取CAD中级证书。

六、职业能力分析

七、

课程结构

课程设置

序号

科目名称

德育课程

1

德育（经济政治、哲学、法律、创业就业）

文

化

课

程

2

语文

3

数学

4

外语（英语）

5

物理

6

计算机应用基础

7

体育与健康

8

艺术选修课程（音乐、美术选一）

专

业

课

程

专业基础课程（学科课程）

9

服装材料

10

市场营销学

11

时装画技法

12

服装简史

13

服装CAD

14

基础立裁

15

服装工业制版与推挡

专业主干课程（项目课程）

16

服装结构

17

服装工艺

18

服装设计

专业选修课程

19

饰品设计

20

消费心理学

21

形象设计

22

橱窗展示设计

综合实践课程

23

手工缝制基础

24

车缝技术与缝纫机操作

25

成衣制做

26

手工打板

27

顶岗实习

八、专业主干课程

1、服装结构制图（244学时）

通过教师的讲解、示范，学生动手操作实践，使学生掌握服装基础结构制图的绘制方法、原理以及绘制过程。

再操作过程中及时的发现问题、研究问题、解决问题。

要求最终达到熟练的绘制常见的各类服装的基础结构制图，并能够运用基础结构图的原理变化、推广到其他服装的结构绘制。

达到举一反三的学习。

2、服装工艺（276学时）

强调学生的动手操作能力，在教中学、教中研，不仅让学生掌握一般常见衣服的制作工艺和制作流程，更让学生能够达到自己设计、自己制作；不仅教会学生基本的操作方法、操作步骤，更要教会学生为什么这么做，以达到知识上的突破。

不仅让学生学会书本上的知识，更能理论结合实际，从实际生活中找例子让学生研究制作，真正实现产、学、研三者结合的教学目标。

3、服装设计（75学时）

通过资料收集、展示或实践操作等手段，引导学生学习、设计，激发学生的创造力，给学生创造一定的创作空间，使学生能够从尽可能多的方面获取营养和灵感来源。

激发学生学习兴趣，达到自主学习，使学生掌握服装设计的方法。

4、服装CAD（58学时）

让学生掌握服装制图软件的应用，学会用CAD软件绘制服装结构图、服装效果图以及服装放缝、推板、排料等操作技术，能够适应服装服装企业的发展，满足服装工业化生产的需要。

九、指导性教学安排

（一）教学活动时间分配表（按周分配）

学期

理论教学

实践教学

（内容/周数）

入学军训

毕业教育

考试

公益劳动（机动）

学期周数

假期

合计

一

15

手缝机缝基础知识、女裙制版及缝制

2

2

1

20

5

25

二

17

西裤制版与缝制工艺

2

1

20

7

27

三

17

衬衫、两用衫制版与缝制工艺

2

1

20

5

25

四

13

西服、工装制版与缝制工艺/4

2

1

20

7

27

五

实习/20

20

5

25

六

实习/19

1

20

20

合计

62

43

2

1

8

4

120

29

149

（二）实习教学计划表

序号

课程名称

实习教学内容

学期

课时

实习地点

教学目标

1

女裙制作

手缝机缝基础知识、女裙制版及缝制

1

108

服装操作室

掌握制衣基本流程

2

西裤制作

西裤制版与缝制工艺

2

96

服装操作室

掌握西裤制作过程

3

衬衫、两用衫制作

衬衫、两用衫制版与缝制工艺

3

98

服装操作室

学会衬衫、两用衫的制作过程

4

西服、夹克衫制作

西服、夹克衫制版与缝制工艺

4

144

服装操作室

熟悉西服、夹克衫制作过程

（三）课程设置与教学时间安排

课程类别

序号

课程名称

学时数与学分

学分

理论教学周数与学时

课程学时占总学时百分比（%）

总学时数

其中

一

二

三

讲授

实训

1

2

3

4

5

6

15周

17周

17周

12周

周

周

文化课

1

德育（政治）

122

122

7

2

2

2

2

30.7%

2

语文

203

203

12

4

4

3

2

3

数学

179

179

10

4

4

2

4

英语

179

179

10

4

4

2

5

艺术课（音乐、美术选一）

32

32

2

1

1

6

计算机应用基础

111

75

36

6

3

3

7

体育与健康

92

92

5

2

2

2

2

小计

918

882

36

52

21

20

13

6

专业基础课

8

服装材料

58

50

8

4

2

2

8.3%

9

市场营销学

24

24

2

2

10

时装画技法

24

15

9

2

2

11

服装简史

29

29

2

1

1

12

服装CAD

58

42

16

4

2

2

13

基础立裁

58

19

39

4

2

2

小计

251

179

72

18

7

11

专业课

14

服装结构

244

91

153

16

4

4

4

4

20%

15

服装工艺

276

90

186

21

6

5

6

4

16

服装设计

75

56

19

4

１

2

2

小计

595

237

358

36

9

10

10

10

选修课

17

饰品设计

12

12

1

1

1%

18

消费心理学

12

12

1

１

19

形象设计

12

12

1

１

20

橱窗展示设计

12

12

1

１

21

专业英语

12

12

1

１

小计

36

36

3

３

理论课周时数

30

30

30

30

专业实践课

21

手工缝制工艺（课内）

40%

22

机缝工艺（课内

30

2

1周

23

服装制版（课内

90

5

3周

24

顶岗实习

1170

65

20周

19周

小计

1290

72

合计

3090

1334

466

181

30

30

30

30

100%

备注：

1、每学期按20周计；2、顶岗实习1周计30学时；3、总学分含入学军训及毕业教育5学分（不包括考试及公益劳动）。

4、学生修满186学分方可毕业。

（四）任选课程开设安排：

学期

一

二

三

四

备注

人文素养类课程

1.物理

2.音乐欣赏

1.创新教育

2.心理健康教育

——

——

任选一门

任选一门

知识拓展类课程

——

——

——

饰品设计

消费心理学

形象设计

橱窗展示设计

任选三门

一十、任职资格

（一）专业负责人任职资格

（1）在本专业教学和学术上有一定造诣，熟悉本专业发展方向。

（2）具有高级专业技术职称的教师担任。

（3）对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学成绩和教改成果突出

（4）在指导培养青年教师教学业务和教研能力方面做出突出贡献

（5）在省级以上出版社出版的教学研究专著或在省级以上刊物上发表两篇以上教学研究论文

（二）专任理论课教师任职资格

（1）具有中等职业学校教师资格。

（2）具有相应的职业技术等级证书（省、市示范专业双师型教师比例占60%及以上）。

（3）具有良好的职业道德和敬业精神。

（4）具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。

（5）能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。

（6）具备一定的课程开发和专业研究能力。

（7）能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。

（8）具备处理相关公共关系的能力。

（三）专任实习指导教师任职资格

（1）具有中等职业学校教师资格或中等职业学校实习指导教师资格。

（2）具有高级工以上职业技术等级。

（3）具有良好的职业道德和敬业精神。

（4）具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。

（5）能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。

一十一、专业教研室建设建议

1、主要责任

（1）制定本专业教研计划，根据学校课题研究管理制度，全面负责本专业教研、科研课题管理。

（2）收集和传播有关职业教育的先进理念以及与学校专业建设、专业教学有关资料，为学校各职能部门采集有效信息。

（3）督促开展各种形式的教研活动，组织教师业务学习，推广教改实验成果，开展校际间信息交流等。

（4）配合有关部门，抓好骨干教师队伍建设。

2、主要任务

协助教务处开展教学过程性管理，组织教师学习现代职业教育理论，开展教学活动和教研、科研活动、积极参与专业建设，参与课程改革，定期交流教学经验，组织集体备课、教学观摩及相互听课等教研活动，督促检查老师完成教学计划，积极开展第二课堂等活动。

3、活动要求

（1）制定详细的活动计划。

（2）重视收集教科研资料及教学管理、教学改革的经验，建立信息整理、分析、研究、应用制度。

（3）定期召开专家指导委员会会议，征求用人单位和毕业生对教育教学工作的意见和建议，改进教学工作。

（4）定期检查课题研究状况与教学质量。

（5）理论联系实际，教研、科研紧密结合，开展校本研究。

一十二、实训（实验）装备基本标准：

序

号

实验室名称

设备

功能

面积

数量

一次性提供工位数

1

平缝车间

电车

满足一般服装的缝制

60m2

60台

50人

2

裁剪车间

工作台（桌子）

裁剪、制板

1×1m/人

60m2

50人

3

熨烫室

烫台、蒸汽熨斗

熨烫

30m2

30人

4

特型机车间

锁边机、双针机、封结机、锁眼机等

服装的特殊部位的工艺

30m2

10台

10人

5

画室

完成服装美术和服装设计教学

60m2

2个

50人

6

计算机房

电脑

完成服装CAD教学

50台

40人

CAD软件

40套

7

展厅

模型等

展示师生作品

60m2

1个

一十三、实施建议

遵循职业教育教学规律，体现项目课程教学特点和原则：

1、确立以生为主体的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定开发校本课程计划。

2、根据中职学校学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。

3、积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。

我校服装专业为培养以培养与我国社会主义现代化建设相适应的、热爱祖国、爱岗敬业，“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人为目标，积极实施科教兴国战略，为促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措做着不懈的努力。

对于服装专业来说，为服装企业培养能从事设计、制版、生产管理等工作的高等技术应用型人才，应符合服装企业生产实际、岗位群和专业技术领域的需要，这成为本专业教育教学改革的根本方向。

根据服装行业主要岗位及技术领域对服装专业人才知识、能力、素质的要求，服装专业人才培养目标以五种基本能力为本位，以技术应用能力和基本素质为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构。

2、培养规格：

我校服装专业为打造具有以下知识技能的人才为己任：

1、具备扎实的专业知识与技能，热爱本职专业，对本职专业精益求精；

2、能很快适应服装行业工作需要的能力，尽可能实现“零距离上岗”；

3、能在工作中开拓创新、独当一面的能力。

能在服装行业或其他行业从头做起，具备创业的能力；

4、对服装面料具有基本的鉴别能力，并对服装流行趋势有一定的判知能力；

5、具有继续学习和良好的适应能力，并具有良好的协调能力、沟通能力；

6、具有初步的市场预测、设计、制版、制作、研发的能力；

7、熟练各种制衣机器的操作，熟悉成衣的制作流程。

8、具有创新思想、在自己的工作领域有所作为、能够担当重任。

八、职业岗位与职业资格

I、职业岗位：

在生产一线从事服装设计、制版、制作、发布、研发、成品核算、跟单等工作。

根据各地区企业用人需求以及岗位对工人能力的要求，服装设计与工程专业专门设计了服装设与计生产、服装质检、服装营销三个大方向。

毕业生主要职业岗位有：

①在生产部门，可以从事服装制板、服装制作、样衣制作、服装设计和生产管理工作。

②在检验部门，可以从事服装质检、包装等常规检验工作。

③在营销部门，可以从事市场调研、营销策划以及面料、设备的采购、推销、调拨等业务工作。

II、职业资格：

学生毕业前至少要取得中专毕业证，并获得服装专业从业资格证书。

并鼓励学生考取CAD中级证书。

九、职业能力分析

一十、

课程结构

课程设置

序号

科目名称

德育课程

1

德育（经济政治、哲学、法律、创业就业）

文

化

课

程

2

语文

3

数学

4

外语（英语）

5

物理

6

计算机应用基础

7

体育与健康

8

艺术选修课程（音乐、美术选一）

专

业

课

程

专业基础课程（学科课程）

9

服装材料

10

市场营销学

11

时装画技法

12

服装简史

13

服装CAD

14

基础立裁

15

服装工业制版与推挡

专业主干课程（项目课程）

16

服装结构

17

服装工艺

18

服装设计

专业选修课程

19

饰品设计

20

消费心理学

21

形象设计

22

橱窗展示设计

综合实践课程

23

手工缝制基础

24

车缝技术与缝纫机操作

25

成衣制做

26

手工打板

27

顶岗实习

八、专业主干课程

1、服装结构制图（244学时）

通过教师的讲解、示范，学生动手操作实践，使学生掌握服装基础结构制图的绘制方法、原理以及绘制过程。

再操作过程中及时的发现问题、研究问题、解决问题。

要求最终达到熟练的绘制常见的各类服装的基础结构制图，并能够运用基础结构图的原理变化、推广到其他服装的结构绘制。

达到举一反三的学习。

2、服装工艺（276学时）

强调学生的动手操作能力，在教中学、教中研，不仅让学生掌握一般常见衣服的制作工艺和制作流程，更让学生能够达到自己设计、自己制作；不仅教会学生基本的操作方法、操作步骤，更要教会学生为什么这么做，以达到知识上的突破。

不仅让学生学会书本上的知识，更能理论结合实际，从实际生活中找例子让学生研究制作，真正实现产、学、研三者结合的教学目标。

3、服装设计（75学时）

通过资料收集、展示或实践操作等手段，引导学生学习、设计，激发学生的创造力，给学生创造一定的创作空间，使学生能够从尽可能多的方面获取营养和灵感来源。

激发学生学习兴趣，达到自主学习，使学生掌握服装设计的方法。

4、服装CAD（58学时）

让学生掌握服装制图软件的应用，学会用CAD软件绘制服装结构图、服装效果图以及服装放缝、推板、排料等操作技术，能够适应服装服装企业的发展，满足服装工业化生产的需要。

一十四、指导性教学安排

（一）教学活动时间分配表（按周分配）

学期

理论教学

实践教学

（内容/周数）

入学军训

毕业教育

考试

公益劳动（机动）

学期周数

假期

合计

一

15

手缝机缝基础知识、女裙制版及缝制

2

2

1

20

5

25

二

17

西裤制版与缝制工艺

2

1

20

7

27

三

17

衬衫、两用衫制版与缝制工艺

2

1

20

5

25

四

13

西服、工装制版与缝制工艺/4

2

1

20

7

27

五

实习/20

20

5

25

六

实习/19

1

20

20

合计

62

43

2

1

8

4

120

29

149

（二）实习教学计划表

序号

课程名称

实习教学内容

学期

课时

实习地点

教学目标

1

女裙制作

手缝机缝基础知识、女裙制版及缝制

1

108

服装操作室

掌握制衣基本流程

2

西裤制作

西裤制版与缝制工艺

2

96

服装操作室

掌握西裤制作过程

3

衬衫、两用衫制作

衬衫、两用衫制版与缝制工艺

3

98

服装操作室

学会衬衫、两用衫的制作过程

4

西服、夹克衫制作

西服、夹克衫制版与缝制工艺

4

144

服装操作室

熟悉西服、夹克衫制作过程

（三）课程设置与教学时间安排

课程类别

序号

课程名称

学时数与学分

学分

理论教学周数与学时

课程学时占总学时百分比（%）

总学时数

其中

一

二

三

讲授

实训

1

2

3

4

5

6

15周

17周

17周

12周

周

周

文化课

1

德育（政治）

122

122

7

2

2

2

2

30.7%

2

语文

203

203

12

4

4

3

2

3

数学

179

179

10

4

4

2

4

英语

179

179

10

4

4

2

5

艺术课（音乐、美术选一）

32

32

2

1

1

6

计算机应用基础

111

75

36

6

3

3

7

体育与健康

92

92

5

2

2

2

2

小计

918

882

36

52

21

20

13

6

专业基础课

8

服装材料

58

50

8

4

2

2

8.3%

9

市场营销学

24

24

2

2

10

时装画技法

24

15

9

2

2

11

服装简史

29

29

2

1

1

12

服装CAD

58

42

16

4

2

2

13

基础立裁

58

19

39

4

2

2

小计

251

179

72

18

7

11

专业课

14

服装结构

244

91

153

16

4

4

4

4

20%

15

服装工艺

276

90

186

21

6

5

6

4

16

服装设计

75

56

19

4

１

2

2

小计

595

237

358

36

9

10

10

10

选修课

17

饰品设计

12

12

1

1

1%

18

消费心理学

12

12

1

１

19

形象设计

12

12

1

１

20

橱窗展示设计

12

12

1

１

21

专业英语

12

12

1

１

小计

36

36

3

３

理论课周时数

30

30

30

30

专业实践课

21

手工缝制工艺（课内）

40%

22

机缝工艺（课内

30

2

1周

23

服装制版（课内

90