古诗复习之四季风光.docx
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古诗复习之四季风光
古诗复习作业纸
（1）
班级（）姓名（）
1.请你从第一册的语文书开始，在12本语文书中，细细地找一找我们学过的古诗，把其中写四季景色的诗歌找出来，读一读，再按要求分类后写在下面的表格里。
分类
诗题
诗人、朝代
诗中写景的句子
春天
夏天
秋天
冬天
古诗复习作业纸
（2）
班级（）姓名（）
2.课外我们也学了一些古诗，请按四季给古诗分类。
《绝句》（迟日江山丽）《六月二十七日望湖楼醉书》《游园不值》《枫桥夜泊》《江雪》《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东）《晓出净慈寺送林子方》《江南春》《惠崇春江晚景》《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥）
分类
诗题
诗人、朝代
诗中写景的句子
春天
夏天
秋天
冬天
古诗复习作业纸（3）
班级（）姓名（）
读一读我们在课内学过的写四季的诗句，再积累一下。
春天：
杨柳绿万里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫）
人闲桂花落，夜静春山空。
（王维）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼）
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
（王驾）
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
（白居易）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。
（王安石）
夏天：
万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款非。
（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀）
秋天：
长安一片月，万户捣衣声。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
近种篱边菊，秋天未著花。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明）
几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）
落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）
冬天：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
古诗复习作业纸（4）
班级（）姓名（）
1．将诗句填写完整。
⑴留连戏蝶时时舞，（）。
⑵（），子规声里雨如烟。
⑶荷尽已无擎雨盖，（）。
⑷（），江上秋风动客情。
⑸黄师塔前江水东，（）。
⑹（），潭面无风镜未磨。
⑺玉颗珊珊下月轮，（）。
⑻（），春来江水绿如蓝。
⑼江碧鸟逾白，（）。
⑽（），无数夕阳山。
⑾黄梅时节家家雨，（）。
⑿鹅湖山下稻粱肥，（）。
⒀落木千山天远大，（）。
⒁（），海上明月共潮生。
⒂（），白帝城边古木疏。
⒃漠漠水田飞白鹭，（）。
2.根据情境写诗句。
⑴我最喜欢春雨了，无声无息地下，滋润了万物，正如诗中所说的（），（）。
⑵一早起床，发现昨夜下了一场大雪！
推开窗，好美的雪景啊，我不禁赞叹：
（），（）。
⑶星期天，爸爸带我去钓鱼。
看到河两岸树影婆娑，竹子随风摇曳，清澈的小河上有几只鸭子正在戏水，我随口说到：
（），（）。
哪知没钓一会，天上竟然下起了蒙蒙细雨。
我想回家了，爸爸却笑着说不要急着回去，因为古诗有云：
（）（）。
⑷我来到荷花池边，看到满池盛开的荷花不禁想到这句诗：
（），（）。
这时边上有个孩子眼尖，看到一只蜻蜓停在一朵荷花花蕾上，惊喜地叫起来，我脱口而出：
（），（）。
六年级古诗复习之四季风光
雅戈尔小学吴红维
复习内容：
小学阶段语文教材中出现的写四季风光的古诗词、日积月累中写四季风光的诗句和《古诗七十首》中的描写四季风光的诗。
复习目标：
1．给这些写四季风光的古诗分类。
2．按照分类积累优美的写景的诗句。
3．采用竞赛的形式掌握这些诗词，能大体把握诗意，体会诗人的情感，并能在具体的语言情境中灵活运用。
复习重点、难点：
积累一定数量的优美的写景诗句，能大体把握诗意，体会诗人的情感，并能学以致用。
复习准备：
学生：
1.课前布置学生搜集整理一至十二册语文书中的写四季美景的古诗词，并把搜集到的古诗词进行整理归类，填写在作业纸上。
2.课前能把老师整理的日积月累中的诗句进行背诵积累。
教师：
古诗复习的练习纸。
复习过程：
（一）复习导入，交代任务
（课前播放《春晓》《静夜思》《游子吟》的歌曲）
同学们，你能听出我们刚才播放的音乐里有哪几首古诗吗？
我们伟大的祖国有着五千年的悠久历史，在浩瀚的历史长河里，孕育了灿烂辉煌的文化，这其中就有一颗璀璨的明珠——古诗。
千百年来，一直被人们广为传诵，影响了一代又一代中国人。
今天开始我们要来复习古诗，这节课我们复习的是描写“四季风光”的诗。
（二）交流回顾，四季古诗大拼盘
昨天晚上，老师布置了一个家庭作业，就是请你们从第一册语文书开始，找一找在12本语文书中，我们一共学习了多少首写四季风光的古诗，并给它们分类，完成一张表格，下面就请你们把昨晚的作业纸拿出来，同桌交流一下自学的情况。
先交流写春天的诗，两个人你说一首，我说一首。
说的时候还要帮同桌检查一下，有没有错别字。
有的话帮助他写正确。
如果有不同意见的，想一想这首诗是不是该归到这一类？
确定的请没写这首诗的同学把这首诗补上，有歧义的在这首诗前面做个记号，一会问老师。
等到全班交流后请你给同桌的这个自主作业给个评价，分这样几个等级：
优秀的五颗星，良好的四颗星，合格的三颗星。
1.请学生说一说，我们在小学阶段学过的写四季的诗，以及诗人和写景的名句。
春天：
诗题
诗人
诗中写景的句子
《春晓》
唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《村居》
清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
《宿新市徐公店》
宋杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
《绝句》
唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《咏柳》
唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《春日》
宋朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《忆江南》
唐白居易
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
《乡村四月》
宋翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
《渔歌子》
唐张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
《春夜喜雨》
唐杜甫
随风潜入夜，润物细无声。
《元日》
唐王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
《鸟鸣涧》
唐王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《江畔独步寻花》
唐杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《浣溪沙》
宋苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》
宋王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
集体交流：
写春天的诗有几首，你同桌有没有写错的字？
哪个诗句中的什么字？
以同样方式同桌交流，然后集体交流。
夏天：
《西江月·夜行黄沙道中》
宋辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
《小池》
宋杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
秋天：
《赠刘景文》
宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《山行》
唐杜牧
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《夜书所见》
宋叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
《望洞庭》
唐刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
《天净沙·秋》
元白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
《天竺寺八月十五日夜桂子》
唐皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
冬天：
无
2．课外我们也学了一些描写四季景色的古诗，下面来检查给古诗分类。
出示：
《绝句》（迟日江山丽）《六月二十七日望湖楼醉书》《游园不值》《枫桥夜泊》《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东）《江雪》《晓出净慈寺送林子方》《江南春》《惠崇春江晚景》
分类
诗题
诗人
写景的诗句
春天
《绝句》
唐杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
《江畔独步寻花》
唐杜甫
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
《江南春》
唐杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
《惠崇春江晚景》
送苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
《游园不值》
宋叶绍翁
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
夏天
《六月二十七日望湖楼醉书》
宋苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
《晓出净慈寺送林子方》
宋杨万里
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《四时田园杂兴》）
宋范成大
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
秋天
《枫桥夜泊》
唐张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
冬天
《江雪》
唐柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
3.昨天我们还昨天我们还复习了日积月累或练习中出现的写四季美景的优美诗句，以上这些诗句你背会了几句？
（三）小组竞赛，四季古诗对对碰
今天的复习课上我们要开展一次竞赛，来比一比四个小组哪个小组的古诗复习略胜一筹，好吗？
1.第一关：
一一对应。
每个小组有两道必答题，根据老师提供的诗句说出诗人、朝代和诗题，答对一道得10分，答错不得分。
⑴篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
（唐杨万里《宿新市徐公店》）
⑵姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（唐张继《枫桥夜泊》）
⑶等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（宋朱熹《春日》）
⑷泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（唐杜甫《绝句》）
⑸草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（清高鼎《村居》）
⑹千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（唐杜牧《江南春》）
⑺不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐贺知章《咏柳》）
⑻蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（宋苏轼《惠崇春江晚景》）
接下来，老师这里还有几道同类型的题目，给大家抢答。
注意：
答对了加10分，答错了要倒扣20分，准备好了吗？
⑴山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
（宋苏轼《浣溪沙》）
⑵水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
（宋王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
⑶明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（宋辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
⑷孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
（元白朴《天净沙·秋》）
3．第二关：
你接我对
依然是每个小组两道必答题，请讲诗句填写完整。
⑴留连戏蝶时时舞，（）。
⑵（），子规声里雨如烟。
⑶荷尽已无擎雨盖，（）
⑷（），江上秋风动客情。
⑸黄师塔前江水东，（）。
⑹（），潭面无风镜未磨。
⑺玉颗珊珊下月轮，（）。
⑻（），春来江水绿如蓝。
抢答题：
⑴江碧鸟逾白，（）。
⑵（），无数夕阳山。
⑶黄梅时节家家雨，（）。
⑷鹅湖山下稻粱肥，（）。
⑸落木千山天远大，（）。
⑹（），海上明月共潮生。
⑺（），白帝城边古木疏。
⑻漠漠水田飞白鹭，（）。
第三关：
学以致用。
这一关全部都是抢答题了，请根据老师给出的情境，说出合适的诗句。
⑴我最喜欢春雨了，无声无息地下，滋润了万物，正如诗中所说的（随风潜入夜），（润物细无声）。
⑵一早起床，发现昨夜下了一场大雪！
推开窗，好美的雪景啊，我不禁赞叹：
（忽如一夜春风来），（千树万树梨花开。
）
⑶星期天，爸爸带我去钓鱼。
看到河两岸树影婆娑，竹子随风摇曳，清澈的小河上有几只鸭子正在戏水，我随口说到：
（竹外桃花三两枝），（春江水暖鸭先知）。
哪知没钓一会，天上竟然下起了蒙蒙细雨。
我想回家了，爸爸却笑着说不要急着回去，因为古诗有云：
（青箬笠，绿蓑衣，）（斜风细雨不须归）。
⑷我来到荷花池边，看到满池盛开的荷花不禁想到这句诗：
（接天莲叶无穷碧），（映日荷花别样红 ）。
这时边上有个孩子眼尖，看到一只蜻蜓停在一朵荷花花蕾上，惊喜地叫起来，我脱口而出：
（小荷才露尖尖角），（早有蜻蜓立上头）。
（四）宣布竞赛结果，谈话小结
我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。
我们今天的古诗复习只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限。
同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。
相信同学们只要坚持与经典为友，与博览同行，定能在充满诗意的语文世界里快乐地成长。
（五）作业：
将今天所有的竞赛题打印成一张练习纸，请同学们课后再去写一写。
把复习课上出趣味来
吴红维
一提到复习课，大家都会想到大量的习题。
老师出题，学生答题，都把自己投入到题海中去了。
至于古诗复习，除了答题外，还有读读背背，抄抄默默的大量机械的作业，这样的复习方法使得老师疲惫不堪，但是效果却不尽如人意。
对于学生来说，这样的复习会直接导致他们失去兴趣，产生厌学情绪。
说实话，在接到上这节复习课的任务之前，很多时候我也是跟上面自己所说的这样大搞“题海”战术的老师一样，在复习上更多的追求复习的量，却忘了复习的“质”，把学生的学习需求和学习心理置之脑后。
直到听了方老师的一句话，让我醍醐灌顶，重新调整了自己的复习思路。
方老师说的这句话就是我今天要说课的题目：
“把复习课上出趣味来”。
经过几天的思考，今天我很愿意在这里就我刚才执教的古诗复习课的课例，和大家一起分享我的复习课“寻找趣味”的心得。
在复习古诗之前，我先翻了翻了小学语文教材中出现的古诗，包括以课文形式出现的、综合性实践活动中出现的、单元日积月累中出现的完整的古诗有65首。
出现在日积月累或是课文中的诗句，有52句。
加上新课标要求学生掌握的《古诗70首》，可能有些跟课内的有重复，但是总的来说，这个古诗的内容还是很多的。
那么，该怎么安排这一块内容的复习呢？
一、激发兴趣：
鼓励学生自主复习，激发复习兴趣
自主复习指的是学生根据老师的要求，运用自己已有的知识、能力对所复习的内容进行有效的消化、吸收、巩固和运用，对知识进行全面系统地归纳、总结。
自主性复习能有效激发学生的求知欲，让他们各尽其能、各展其思，养成良好的复习习惯
本着这样的目的，在上本节复习课之前，我先布置了一个家庭作业，就是请学生从第一册语文书开始，找一找在12本语文书中，我们一共学习了多少首写四季风光的古诗，并给它们分类，完成一张表格。
我又把从《古诗70首》中把没有重复的古诗拿出来，也让学生按四季风光分类。
这是课前的自主复习作业。
学生如果能充分的开展自主复习，不但能激发学生的复习兴趣，还能帮助学生梳理复习要点，归纳复习方法，总结复习策略，提高复习质量。
二、提升兴趣：
唤醒学生复习热情，增加复习情趣。
在课堂上，借助多媒体的教学手段，整合复习内容，能有效地唤醒学生的复习热情。
复习课中的知识点，仅凭教师按顺序讲解，将会使学生昏昏欲睡。
即使你再强调某个知识点多重要，学生也很难打起精神。
这时如果能将知识点趣味化，将能极大地调动学生的积极性，从而使学生牢固的掌握。
在今天的课堂上，这个环节有个有趣的名字——“四季古诗大拼盘”。
课一开始，我先让同桌交流一下自学的情况。
用同桌合作学习的方式，引导学生把自己归类整理的古诗进行系统的梳理。
这些都极大地增加了复习的情趣。
三、拓展兴趣：
创设小组竞赛情境，拓展复习乐趣。
心理学研究表明，合适的学习方式、方法是成功学习的基础，当学生在最适合自己学习方式的环境中学习时，会提高学习兴趣，激发学习动机，表现出积极性和主动性，并能发挥出学习的潜能。
教师在设计练习时，应想方设法增加一些具有趣味性的习题，以调动学生的感觉、情绪、智慧，让他们以愉悦的心情投入到思维活动中去。
在整理归类了古诗之后，我创设了一个小组竞赛的情境，让学生进行“四季古诗对对碰”的竞赛，其实这些竞赛就是我们平时常见的一些古诗练习题的形式。
第一关的目的是考察学生对课内重点古诗的积累，第二关主要是检查学生对课内重点的古诗及日积月累中的诗句的积累，第三关就是在考察学生对古诗的运用情况了。
如果单纯地让学生做练习，可能学生会觉得太没劲，但是一用竞赛的形式，学生的热情和乐趣都有了。
游戏是儿童活动的特点。
教学中，引入充满乐趣的游戏可以使小学课堂有声有色，富有活力，让孩子们在课堂教学的全过程中愉快学习、愉快思考。
在复习中，将要复习内容通过游戏的方式来完成，学生是很乐意接受，也会达到很好的教学效果。
托尔斯泰说：
“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”在复习课教学中，如果能最大限度地调动学生积极性和主动性，使学生主动愉快地进行复习，一定能能激起学生复习热情，提高复习兴趣，最终达到提高复习实效的目的。
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