部编一上第三单元.docx
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部编一上第三单元
课型
课题
课时
语文要素
拓展内容
拼音拼读课
《aieiui》
《大白菜》《北风吹》《小乌龟》
1
1、看图说话并学习复韵母及四声
2、能准确拼读声母与复韵母组成的音节,并能正确书写。
《大白菜》《北风吹》《小乌龟》
台头中心小学杨英芳
拼音识字课
《aieiui》《小白兔》
《落叶》
1
1、认字并能正确拼读音节词。
2、借助拼音和教师的示范,朗读儿歌。
语文主题丛书1《落叶》
台头中心小学杨英芳
拼音拼读课
《aoouiu》《大公鸡,有礼貌》《小老鼠上灯台》
1
1、看图说话并学会复韵母及四声
2、能准确拼读声母与复韵母组成的音节,并能正确书写。
儿歌《大公鸡,有礼貌》《小老鼠上灯台》
台头中心小学韩文静
拼音识字课
《aoouiu》
《欢迎台湾小朋友》
1、认字并正确朗读短文儿歌。
主题丛书1《小金鱼》《九九歌》
台头中心小学韩文静
拼音拼读课
《ieueeryeyue》
《自编儿歌》
1
1、看图说话并学习3个复韵母及2个整体认读音节。
2、声母与ieue的拼读。
《自编儿歌》
古城小学
王贻芳
拼音识字课
《ieueeryeyue》
《月儿弯弯》
1
1、认字并正确朗读短文儿歌。
主题丛书1《月儿》
古城小学
王贻芳
拼音拼读课
《aneninunünyuanyinyun》《巧记前鼻韵母儿歌》《小路弯弯》
1
1、看图说话并学习5个前鼻韵母及3个整体认读音节,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2、准确拼读声母与韵母组成的音节,读准三拼音节。
《巧记前鼻韵母儿歌》《小路弯弯》
寿光世纪教育集团东城学校
马晓荣
拼音识字课
《aneninunünyuanyinyun》《家》《登山》《云》
1
1、认字并正确朗读短文儿歌。
《登山》及主题丛书1《云》
寿光世纪教育集团东城学校
马晓荣
拼音拼读课
《angengingongying》
《自编儿歌》
1
1、看图说话并学习4个后鼻韵母及1个整体认读音节。
读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2、准确拼读声母与韵母组成的音节,读准三拼音节。
《自编儿歌》
纪台中心小学张鹏丽
拼音识字课
《angengingongying》
《两只羊》《山青青》
1
1、认字并正确朗读短文儿歌。
《山青青》
纪台中心小学张鹏丽
单元复习课
语文园地三
1
1、区分形近音节的读与写
2、字词句的运用与读音节、写汉字
古城小学
王贻芳
阅读指导课
《小鸟念书》主题丛书1《虫儿的歌》《风》
1
1、认字并正确朗读儿歌
语文主题丛书1
《虫儿的歌》《风》
寿光世纪教育集团东城学校
马晓荣
【教学目标】
1、看图说话,学会9个复韵母,包括1个特殊韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母、6个整体认读音节及四声,读准音,认清形,正确书写。
2、能正确拼读声母与韵母组成的音节,了解标号规则,读准三拼音节,正确书写音节。
3、认识16个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
体会课余生活的丰富多彩。
了解看图时的方位顺序。
4、结合语文园地三及主题丛书再次巩固音节,并与生字结合练习读与写。
【教学重点】
1、韵母、整体认读音节的发音,认清形,会正确书写(注重音节的完整)。
2、声母与韵母组成音节的拼读,认字与简单字的读写结合。
【教学难点】
1、读准韵母和整体认读音节的音。
2、教学生正确区分“iu-üi”“ie-üe”和“ye-yue”,掌握ü上两点的省略规则。
3、学会音节拼读,知道并会拼三拼音节。
4、正确书写一个完整的音节,注意调号。
拼音《ɑieiui》
备课人:
杨英芳
【课型】拼音识字课
【教学目标】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌《小白兔》。
4.能够借助所学汉语拼音,朗读《语文主题学习丛书》中的链接儿歌《落叶》。
【教学重点】
1.复韵母ɑi、ei、ui 的正确认读,声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。
2.音节词“páiduì”的正确书写。
【教学难点】了解复韵母的标调规则。
【教学准备】课件生字卡片
【教学安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.学会正确读写三个复韵母。
2.学会标调。
一、复习导入,温故知新
1.抽读字母卡片,ɑoeiuü,复习巩固。
2.比较6个单韵母发音时的口型变化,师生一起体验。
二、观看图片,引出韵母
1.同学们,今天的学习我们从一幅图画开始。
(出示课件2)从这幅画中你看到了什么?
大胆地说,看谁观察的仔细。
2.生回答。
(小朋友们你挨着我,我挨着你,围成一个圆圈听老奶奶讲故事。
明明怕老奶奶太累,站起来请他喝杯水。
老奶奶说:
“不累,不累!
”)(出示课件3)
3.师:
刚才大家在描述图画的过程中出现的词语挨着、围着、喝杯水,这些字的发音就是今天我们要学习的三个复韵母ɑi、ei、ui。
(出示课件4)
三、明确概念,感受字形特点。
1.师:
看看这三个韵母,他们有什么特点呢?
生:
他们都是由两个单韵母组成的,前面分别是ɑ、e、u,后面都是i。
2.师:
大家观察的真仔细,我们把像这样由两个单韵母合在一起组成的韵母叫复韵母。
四、学习ɑi ei ui的音形及其四声。
(一)学习ɑi ei ui的音形
1.学习ɑi的音形。
师:
让我们来看看ɑi是有那两个韵母组成的。
(出示课件5)
ɑi的发音要领:
先发ɑ的音,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。
发“挨”音。
(出示课件6)
(教师范读,齐读,自由读,指明读,开火车读。
)
师:
生活中我们常见的发ɑi的音的还有什么?
生:
举例子......
师:
老师也来举个例子。
(出示课件7)
师:
学习了ɑi的发音,我们现在来学习一首小儿歌。
(出示课件8)
2.同法教学ei、ui的音形。
(出示课件9.10.11.12.13)
(提示:
情境图中发ei音的字有座位的“位”、围在一起的“围”、茶杯的“杯”、背书包的“背”等;发ui的音的有水杯的“水”、奶奶的腿的“腿”等。
)
发音:
发ei音,e音清晰、响亮,i音轻短含混,滑动过程较窄。
发ui音,先发u音,紧接着发ei音,口型由圆变短。
(同样附上联系生活图片和小儿歌。
)
(二)学习ɑi ei ui的四声。
1.师:
ɑi、ei、ui的四声怎样加标号呢?
标号帽子给谁带?
(出示课件14)看一看,有什么发现?
(学生观察后说标调位置。
教师归纳,指导学生用顺口溜记忆。
“有ɑ先找ɑ,无ɑ找o、e,i、u并列标在后,i上标调点不要。
”)(出示课件15)
2.师范读四声,再领读。
3.学生自由练读四声,领读、开火车读、指名读。
4.指导学生在练习本上写ɑi、ei、ui,并标上调号。
五、课堂小结。
同学们,本节课我们一起学习了复韵母ɑi、ei、ui,要记住发音要领,它们和单韵母一样,发音要响亮。
不同的是,单韵母发音时口型不变,复韵母发音时,口型要变化,课下自己再巩固练习。
【板书设计】
ɑi:
āiáiǎiài
ei:
ēiéiěièi
ui:
uīuíuǐuì
【教学反思】
一、优点
二、建议
第二课时
【课时目标】
1.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
2.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌《小白兔》。
3.能够借助所学汉语拼音,朗读《语文主题学习丛书》中的链接儿歌《落叶》。
【教学过程】
一、复习导入
1.卡片抽读复韵母 ɑi、ei、ui及其四声。
2.指生说标调规则。
二、学习拼读,练习音节。
1.师:
同学们,我们知道,声母和单韵母可以组成音节,那么声母和复韵母能不能成为好朋友,组成音节呢?
(出示课件2)
2.师:
看一看,试着把声母和复韵母放在一起拼一拼,看你能拼出来哪些,把有困难的标出来。
(学生尝试拼读)
3.师:
哪位同学愿意向大家展示你的拼读成果。
(请三名同学分别拼读ɑi、ei、ui的音节,如果读的正确,就当小老师带大家读;如果不正确,教师订正后带大家读。
)
4.注意带调号音节的标调位置。
三、拼读音节词,认识生字。
1.师:
同学们,又到了看图拼词认字环节,(出示课件3)今天的图片上有些什么呢?
请大家看,图中的老奶奶和小妹妹在做什么?
你能用几句话讲讲这个故事吗?
生:
观察图片根据图片创作故事。
2.师:
今天要求我们认识的两个词语是什么?
生:
“妹妹”和“奶奶”。
3.师:
谁来给大家拼拼“妹妹”和“奶奶”的音节?
(出示课件4)
(指名学生拼读,教师引导学生借助学过的“爸爸、妈妈”等词语,读好“妹妹、奶奶”两个词语中的轻声。
)
4.结合家庭生活练习说话。
(出示课件5)
“我的妹妹”、“邻居家的小妹妹”、“姨妈家的小妹妹”。
“老奶奶”、“扶老奶奶过马路”。
三、阅读儿歌,拼读实践。
1.师:
在刚才的学习中,同学们表现的非常好,下面,让我们来轻松一下,听一首有趣的儿歌。
(出示课件6)(教师范读,学生对照课本认真听。
)
2.师:
这只兔子可爱吗?
(出示课件7)
生:
可爱。
3.师:
谁来拼一拼“爱”的音节?
(学生尝试后发现问题,教师指导明确:
复韵母ɑi能自成音节。
)
4.师:
谁来告诉老师,这只可爱的兔子是什么颜色的?
用音节把答案拼出来。
生:
(白色)。
5.师:
儿歌中的哪些字你还会拼呢?
(出示课件8)自己试着读一读儿歌,不认识的字可以向同桌请教,或者问老师,把自己会拼的音节圈起来。
(学生自由练读。
)
6.师:
谁来读读儿歌?
(请两三名学生读,教师正音。
)
7.全班齐读儿歌。
8.师:
通过刚才的练习,你们是否认识了这两个字?
(出示课件9)他们是谁?
(学生回答后再让学生用它组词。
)
四、指导书写。
1.请学生上台书写ɑi、ei、ui,明确格式。
(出示课件10)
2.出是写在四线格中的“páiduì”,指名拼读。
(出示课件11)
3.学生自告奋勇的上台在四线格中写一写这两个音节,其他学生在练习本上写。
4.评价黑板上学生的书写,然后同桌互评在练习本上的书写。
(提示:
书写的时候,要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调,不要看一个字母写一个字母,而是看一个音节写一个音节,要养成书写的好习惯。
)
五、课堂小结。
师:
同学们,这节课你收获了什么?
(在学生回答的基础上,强调复韵母声调的标号方法以及三个复韵母的发音。
)
六、课后延伸。
《小白兔》读得很棒了,老师要加大难度(出示课件12),你能读出来吗?
快点试一试吧,不认识的字,借助音节读。
(语文主题阅读《落叶》--常瑞--秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
)
【板书设计】
mèimeinǎinɑipíbái
妹妹奶奶皮白
【教学反思】
一、优点
二、建议
《ao,ou,iu》教学设计
备课人:
韩文静
【课型】拼音识字课
【教学目标】
1.学会复韵母ao,ou,iu及其四声,正确读,正确写。
2.正确拼读声母与ao,ou,iu组成的音节,能在四线三格中正确书写。
3.认识三个生字:
小,桥,台,能借助汉语拼音读课文《欢迎台湾小朋友》以及《语文主题学习》中的链接儿歌。
【教学重点】
1.ao,ou,iu的音形及音节的拼读
2.认字
3.借助拼音认读,会读儿歌。
【教学难点】
1.拼读声母与ao,ou,iu组成的音节。
2.iu和ui的辨认
【教学安排】1课时
【教学过程】
【课时目标】
1.学会复韵母aoou iu及它们四声,读准音,认清形,正确书写。
2.区分iu和ui的辨认,练习拼读音节,提高拼读音节的能力。
3.正确书写音节。
一、复习引入
1.老师手里拿着6张单韵母卡片,分别是aoeiuü
接下来我们来玩一个猜一猜的游戏。
我手里拿了一张卡片,看老师的口型,看看它是哪个单韵母?
2.谁能从6张卡片中找出2张,拼成我们已经认识的三个复韵母?
指导说:
单韵母a和i组成ai,aiaiai
你能像老师一样说出其他2个复韵母的组成吗?
3.单韵母的本领可真大,除了能组成aieiui外,还可以组成另外的复韵母朋友,这节课我们将学习由单韵母所组成的复韵母aoouiu(板书课题)
二、教学复韵母ao ou iu。
1.教学复韵母ao。
(1)在学习之前我们先迎来一位新朋友,出示奥特曼的照片。
引出ao,奥特曼就是我们今天要认识的第一位朋友ao的一声,奥特曼还带来了一面旗子,同学们看一下大家认识这面旗子吗?
(奥运五环旗)五环旗是奥运会的标志。
原来奥特曼要组织小动物们来举行一次动物奥运会,奥运的奥就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的第四声。
(板书ao)谁能试着读一读这个复韵母?
(2)读得不错,老师也想来读一读,请小朋友仔细观察老师的口型变化?
老师示范读学生跟读。
(3)现在老师要为ao戴上四顶声调帽子,想一想我该把帽子戴在谁的上面?
(课件出示四声)
凹凸āoāoāo 熬药áoáoáo 棉袄ǎoǎoǎo 骄傲 ào ào ào
2.教学复韵母ou
小动物们听说了要举行奥运会都纷纷赶来,看看第一个到来的是哪种动物呢?
(1)出示海鸥图片引出ou:
海鸥,就是我们要学的复韵母的一声。
出示一张藕的图片,让同学们想一下它是ou的几声?
(2)ou的声调帽子又该怎么戴呢?
(出示课件)
ōuōuōu óuóuóuǒuǒuǒuòuòuòu
(3)老师示范读,学生跟读齐读
3.教学iu
(1)看一下接下来是谁来了?
看一下他是怎么来的?
(2)出示小狗游泳的图片,引出游泳“iu”就是我们要学的iu的二声。
(3)iu的声调帽子又该怎么戴呢?
Iūiúiǔiù
(4)老师示范读,学生跟读齐读
3、指导书写。
4、区分ui,iu
1.刚才我们学了ao,ou,iu这三个复韵母的书写,大家有没有发现我们之前学过iu这个复韵母的孪生兄弟?
引出ui.同学们谁能说一下他们的区别?
2.引出乌龟(u)和蚂蚁(i)赛跑的故事:
话说“u”和“i”之间也有过一次赛跑,“u”就是乌龟,“i”就是蚂蚁。
乌龟跑步虽然比兔子慢,可是比小蚂蚁要快多了。
一次乌龟和蚂蚁比赛跑步,乌龟一下子就爬到蚂蚁前面,蚂蚁只好跟在乌龟后面,所以“i”跟“u”的尾巴后就读“ui”,乌龟赢了蚂蚁可威风了。
爬了一会儿,乌龟回头看,发现蚂蚁被远远地甩在后面,它就和骄傲的兔子一样睡起觉来了。
蚂蚁爬呀爬,终于超过了乌龟,“i”跑到“u”的前面就该奖个优秀,所以“i”前“u”后就跟读“iu”。
五、声调的标注规律:
有a在,给a戴,a不在,oe戴,如果iu同时在,谁在后面给谁戴。
六、总结延伸:
通过乌龟和蚂蚁赛跑的故事我们学习到了:
不管是在学习中还是生活中也要不骄傲,不气馁,整装待发,勇往直前
七、课外儿歌拼读
1.出示《大公鸡,有礼貌》《小老鼠上灯台》
2.学生自由拼读
3.教师范读。
4.学生自由练读
第二课时
【教学目标】
1.复习复韵母aoouiu及其四声调号
2.ao,ou,iu音节的拼读
3.认识三个生字:
小,桥,台能借助汉语拼音读课文《欢迎台湾小朋友》以及《语文主题学习》中的链接儿歌。
【教学重点】
1.ao,ou,iu音节的拼读
2.认字
3.借助拼音认读,会读儿歌。
【教学难点】拼读声母与ao,ou,iu组成的音节。
【教学过程】
一复习引入
(1)出示课件复习上节课学过的aoouiu
(2)过渡:
同学们aoouiu的四声同学们学的真不错,这些带四声的韵母宝宝,它们最喜欢和声母宝宝交朋友,他们拉起手来站在一起成为
一个音节,我们该怎么读他们呢?
二教学拼读
课件出示熟字:
手,口,小,鸟,六,九。
1.点击:
“口”字,提问还记得这个字怎么对吗?
出示:
口kǒu(其他字一样)
2.教师示范拼读,学生跟着拼读
3.刚才这鞋子我们都认识,拼起来自然容易,现在我们加大难度,让声母宝宝和带调号的ao,ou,iu肩并肩站在一起组成更多新的音节,出示音节幻灯片,学生试拼,老师示范拼读,学生跟着拼读。
4.上节课我们学习了动物们参加奥运会,还有好多动物也参加了我们一起来看一下都有谁呢?
教师出示幻灯片学生拼读。
三课本文字拼读
1.我们课本上也有很多声母宝宝和带调号的ao,ou,iu肩并肩站在一起组成的音节让我们赶快来拼一拼吧!
教师提醒:
可以先把带调号的复韵母宝宝圈起来。
再把声母和韵母拼起来。
学生自由练习,同桌互读,教师巡视。
学生提问展示。
2.学习识字:
小,桥。
3.出示《欢迎台湾小朋友》让学生自由拼读,看哪位同学能完整读出全文。
4.教师范读,学生跟读。
自由练读,熟读儿歌《欢迎台湾小朋友》
5.出示生字“台”,学生认读,组词。
四.课外读书积累
【板书设计】
【教学反思】
一、优点
二、建议
《ie,üe,er》
备课人:
寿光市古城街道古城小学王贻芳
【课型】拼音拼读课
【教学目标】
1.正确认读复韵母ie,üe,er和整体认读音节ye、yue、读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ieüe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.通过读句子,儿歌,正确拼读声母和ieüe组成的音节和整体认读音节ye、yue。
【教学重点】
学会复韵母ie,üe,er和整体认读音节yeyue的正确认读;声母和ie,üe组成音节的正确拼读。
【教学难点】
er的正确发音;知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教具准备】
字母卡片、音节卡片。
【教学过程】
一、激发兴趣,引入教学
课件出示月夜椰林图。
小朋友,老师看见了一张美丽的照片,大家看,照片上有什么景色呢?
引出复韵母ie和üe。
二、学习复韵母ie和üe
1.看插图说话,引出ie:
图上画着什么?
启发学生回答“椰树”,并通过图得到儿歌“一棵椰树ieieie”。
板书ie。
教学ie的发音,记清形。
ie老师是怎么读的呢?
(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)注意老师的口形。
(纠正学生不到位的读音)分组读、齐读。
师:
现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了,你能告诉我戴在谁的头上吗?
(复习声调规律儿歌),指导学生反复读ie的四个声调。
2.看插图说话,引出üe:
图上画着什么?
启发学生回答“月亮”,并通过总结得到“一轮圆月üeüeüe”。
板书:
üe
教师范读üe,出示复韵母üe。
看老师读üe,注意口形是怎样变化的?
(先发ü音,很快地向e滑动。
ü重e轻,就成了üe。
)
练读üe的四个声调。
三、学习整体认读音节yeyue
1.师:
ie和üe是韵母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?
2.比较韵母ieüe与整体认读音节yeyue在字形上有什么变化。
(韵母ie的左侧是i,整体认读音节的左边是y)
3.启发学生想一想,音节yue中的小点为什么没有了呢?
引导学生复习两点省略的规则。
提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。
4.练读yeyue的四个声调。
(生标调,自由读、抽读、组词读)
yēyéyěyèyuēyuéyuěyuè
yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子
5.学记字形变换歌,巩固yeyue。
ieieie,真调皮,
非要小i换大y,
整体认读yeyeye。
üeüeüe,真害羞,
非要大y走前头,
擦掉眼泪yueyueyue。
四、课中操
点点头,伸伸腰,我们来做课中操,
动动手,动动脚,开动脑筋勤思考,
你一言,我一语,这样发言可不好。
耳要聪,目要明,文明守纪我最行,
棒!
棒!
棒!
我真棒!
争做班级的NO.1。
YEAR!
五、学习特殊韵母er。
1.出示插图,这是什么?
(这是耳朵。
)
2.教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,它不是一个复韵母,它发音时舌头要往上卷。
er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节,可是,er是个小淘气,他和谁也不团结,只能自己独立成音节了。
3.读er,练习er的四声。
ērérěrèr
小结:
er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。
它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
六、学习声母nl与üe,jqx与üe相拼的音节。
1.出示:
piě、diē,bié,xié,qié,jiě。
nüelüejuequexue
2.对比两组音节,你发现了什么?
强调jqx与üe相拼时ü上两点省略的规则。
3.引导学生自己练习拼读、同桌互相读一读。
4.指名读,“开火车”读,达到熟练拼读的目标。
七、拓展练习。
1.读一读。
xiǎodìdi,àixuéxí,dúshūxiězìzuòxítí。
yuèerɡuàzàishùshāo。
shùyèluòxiàlái,zádàowǒdejiǎo。
2.儿歌。
xuézheyúeryóu,
xuézhemǎerpǎo,
xuézhexiǎoniǎofēi,
xuézhetùzitiào。
八、课堂小结。
这节课我们学习了复韵母ie,üe和特殊韵母er的音形、书写、四声,又认识了两个整体认读音节ye和yue,大家也特别注意Üe和y相拼时,üe上两点要省写;发er时是卷舌,er是单独作为音节来使用的。
【板书设计】
ie üe er
ie üe er
ye yue
【教学反思】
《ie,üe,er》主题丛书《月儿》
备课人:
寿光市古城街道古城小学王贻芳
【课型】拼音识字课
【教学目标】
1.能在四线格中正确书写音节“xiezuoye”。
2.借助拼音,正确认读“夜色,雪花”两个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》《月儿》。
3.认识“雪、儿”2个生字。
【教学重点】
正确朗读儿歌《月儿弯弯》《月儿》,认识“雪、儿”2个生字。
【教学难点】
正确朗读儿歌《月儿弯弯》《月儿》,认识“雪、儿”2个生字。
【教具准备】
字母卡片、音节卡片、主题丛书。
【教学过程】
一、复习导入
1.出示复韵母卡片ie、üe、er和整体认读音节卡片yeyue。
2.出示上节课的音节。
(开火车读,指名读,齐读)
二、看图拼读音节
1.看插图拼读音节。
小朋友,刚才我们复习了上节课的内容,现在,我们来看课本45页的插图。
(1)图上画的是什么?
(2)(拼读“yès蔓xuěhuā”,认识“夜色”“雪花”两个词语。
)你能用这些词语说一句话吗?
(自由读,指名读,齐读)
2.学习儿歌。
(1)拼读儿歌。
课件出示儿歌情境,并出示儿歌《月儿弯弯》