小班区域游戏活动教案10篇.docx
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小班区域游戏活动教案10篇
小班区域游戏活动教案10篇
《小班区域游戏活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域游戏活动教案10篇！
（1）小班表演游戏教案《三只小鸡》含反思活动目标
1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。
3、学会词语：
轻轻地敲、笑眯眯。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1、知识准备：
幼儿（幼儿食品）已听过该故事的情节内容。
2、物质准备：
三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。
活动过程
1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣
（1）师：
小朋友们去过农村吗?
你们觉得那里好玩吗?
为什么?
你们在那见过那些动物?
有没有见过小鸡和老牛呢?
你们喜欢它们吗?
（2）师：
三只小鸡和一只老牛发生了什么事?
小朋友想知道吗?
请听老师讲一个故事。
2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?
怎么说的?
②小花鸡为什么能找到草地?
小黑鸡和小白鸡为什么找不到?
③哪只小鸡做的对?
为什么?
结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语轻轻地敲、笑眯眯
4、组织幼儿讨论：
有事请求别人帮助时，该怎么做?
5、进行情景表演：
由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。
6活动延伸：
在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容
活动反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。
[文.章出自快思教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：
材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策：
（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
（2）小班音乐游戏教案《什么乐器在歌唱》含反思活动目标：
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：
能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
活动准备：
1、经验准备：
认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备：
沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
活动过程：
（一）认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师：
小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。
2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。
师：
你们真棒!
今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。
（.教案来自:
快思教.案网）教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器!
3、小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）!
请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）!
听一听它的声音，（清脆的）!
所以它有个非常好听的名字叫三角铁。
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
（二）玩游戏什么乐器在歌唱
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。
在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。
2、游戏一：
分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。
教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则：
请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。
等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。
猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。
继续玩游戏。
4、游戏二：
分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则：
教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。
鼓励后游戏继续玩。
猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。
继续玩游戏。
（三）游戏结束
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（3）小班体育游戏教案《小兔拔萝卜》含反思活动设计背景
小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。
另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此，我设计了小兔拔萝卜这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备
1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）;
2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）;
3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）;
4、录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分：
准备活动：
听音乐做韵律操
幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧!
全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分：
1、游戏的导入：
孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。
2、基本动作的练习：
（1）小兔怎样跳?
双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥?
能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。
（3）怎样钻山洞?
引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：
幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。
（快思老师.教案网出处）（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。
）过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。
幼儿一个跟着一个从小桥上走过。
钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。
小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分：
孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!
（幼儿随音乐自由活动。
）
教学反思
游戏后的反思：
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
分享
5、在游戏中存在的问题：
个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。
（4）小班民间游戏教案《城门城门几丈高》含反思活动目标：
1、发展幼儿钻的动作。
2、培养幼儿遵守集体规则的及相互合作的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动玩法：
两幼儿手拉手举起做城门，事先商量好谁当一种水果，其余幼儿一个跟一个排好队，边念儿歌边钻城门，念完最后一句扮江城门的两幼儿双手放下关住一个幼儿，并问：
你要吃什么?
该幼儿说：
我要吃长长的香焦，说完与扮香焦的幼儿互换角色。
游戏继续。
活动规则：
1、当念完儿歌的最后一句，才能将城门关上。
2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证（也可以扮某种蔬菜）。
（.本文来源：
快思老.师教案网）
附：
游戏儿歌
城门城门几丈高，三十六丈高，
骑白马，带把刀，走到城门敲一敲，
问你吃苹果还是吃香蕉。
活动反思：
游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是对儿童发展最具有价值的活动。
幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。
各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。
民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性，而且容易理解。
根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
（5）小班结构游戏教案《公路上》含反思活动目标：
1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.建构草图,各种建构材料如:
雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:
花,树,牛奶盒等.
2.已经尝试合作建构lt;十字路口.
活动过程：
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.
回忆上节活动内容。
师:
小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:
马路上.
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?
马路旁边又有什么建筑物?
（教案来自：
快思教案网.）师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.
师:
1.马路上都有什么呢?
（各种车辆,及红绿灯等）
2.马路旁边有什么?
（超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等）
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
（6）小班听说游戏活动教案《山上有个木头人》含反思活动目标：
1.正确发出山（shatilde;n）、上（shagrave;ng）、三（satilde;n）#39;#39;等字音，区别s和sh，an和ang等音。
2.在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
木偶人玩具一个。
活动过程：
1.出示木偶人，引起幼儿兴趣。
教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：
我是木头人，今天我要和小朋友一起玩一个游戏，名字叫lsquo;山上有个木头人rsquo;。
接着教师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。
表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：
谁想和我玩游戏呢?
那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?
引导幼儿回忆儿歌内容，学会游戏儿歌，正确发出每个字音特别是山和上的音。
2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，并不由自主做动作。
待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。
（2）如果谁动了或发出了声响，就必须停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，（快思老师.教案网出处）坚持不动到最后的幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：
本来要打三百下，怕你太疼打三下。
一、二、三!
不动者轻轻打动着手心一下。
游戏结束。
3.教师带领幼儿游戏。
教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的计划。
（1）教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。
儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
（2）教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。
4.幼儿自主游戏。
教师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展游戏活动，注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
活动延伸：
教师启发引导幼儿想像，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。
教师可提下列问题，如除了木头人，你看见过用其他材料做成的人吗?
引导幼儿说出塑料人石头人稻草人等。
游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说稻草人，幼儿就念山上有个稻草人的游戏儿歌。
具体玩法同上。
活动反思：
活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有部分幼儿不能够区分，还需要进一步在游戏中多多联系。
幼儿灵活应变能力较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我控制能力较差，在以后活动中要加强进步。
这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中，所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。
（7）小班体育游戏教案《小泡泡真调皮》含反思活动目标
1、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
2、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程
1、玩游戏：
吹泡泡、追泡泡。
教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
2、游戏吹泡泡教师：
今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!
这些大泡泡，!
来自快思老师教案.!
一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?
交代幼儿名称以及玩法：
你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说：
泡泡回来了!
小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1-2次。
表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：
这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?
开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动：
小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：
老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
活动反思
小班孩子天真、可爱。
如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。
活动中我就进行拟人化语言，如：
皮球宝宝，大树宝宝等。
幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。
活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时非常开心投入。
通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏，让他们要按老师的指令来玩，很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。
孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
（8）小班角色游戏教案《肯德基》含反思活动目标：
1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。
2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
肯德基餐厅的游戏材料。
活动过程：
1、组织幼儿到角色游戏区肯德基。
2、启发幼儿想一想：
我们马上要玩肯德基游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?
从幼儿的回答中教师梳理出：
角色分工。
3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：
肯德基餐厅里有谁?
他们会做哪些事?
经过讨论得出：
肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。
（.本文来源：
快思老.师教案网）游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。
我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。
4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。
教师帮助幼儿挂牌时提醒：
想一想，你要做些什么?
帮助幼儿形成游戏目的。
5、幼儿自主展开游戏。
教师以服务员的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好服务员，使用欢迎光临、你要什么?
、再见等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃肯德基的情况，鼓励他们大方地说出所需要的食物，建议他们相互交流，互相分享各自的食物，会使用谢谢、再见等。
6、简单评价：
你做了什么?
你怎么做的?
活动反思：
在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。
虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。
所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在建立初步的协商分工意识上，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。
游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。
为避免一窝蜂现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量肯德基里的角色分工，然后再自由选择角色。
在帮助他们挂牌时又再次强调：
事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。
我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。
当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。
虽然有参与扮演服务员这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些欢迎光临这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。
其实对孩子们来说，能够和同伴（角色与角色之间）交流，这就是创举，教师要用极其欣赏的的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。
（9）小班室内游戏教案《穿越火线》含反思游戏目标：
1.培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力。
2.喜欢集体活动，积极参与。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。
游戏玩法：
将所有的桌子四脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，lt;快思老师.教案网出处幼儿从外面慢慢进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，马上进入安全区，避开炸弹才算成功，安全区就是每一张桌子内。
游戏规则：
幼儿进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避免身体碰到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，幼儿继续，教师可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。
游戏反思：
今天我们班级玩了穿越火线的游戏，布置完场地后，孩子们都特别兴奋，都讨论着今天我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完游戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请所有的幼儿进行尝试，接着请他们总结经验，但在正式开始后，我就发现出现了大问题，所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线，而是其他小朋友有没有碰到火线，所以班级里非常的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁碰到了，你要出去，去疗养站，慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了，我马上请所有的幼儿进入安全区，和孩子们讨论，所以让孩子们了解这个游戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，所有的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不小心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺利多了，孩子们渐渐融入游戏情景中，小心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个游戏，而我要做的就是下次，如何设计游戏，让游戏更加生动有趣，让孩子们在游戏中体验快乐，并相互合作。
（10）小班音乐游戏教案《草原上的舞会》含反思活动设计背景
小班的孩子年龄小爱动，都是学中玩，玩中学。
为了激发孩子对音乐的理解和表现能力，我设计了这节课,《草原上的舞会》。
活动目标
1、能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。
2、感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。
2、幼儿当听到呦嘿时换动作
活动准备
1.多媒体课件
2.彩色纱巾人手一条
3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》
活动过程
一、情景音乐入场
师：
今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗?
幼：
高兴
师：
今天的天气可真好!
山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。
还有什么呢?
还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。
这里有一片草地我们快坐下来休息一下。
二、通过游戏学习呦呼声音
1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。
师：
这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加?
幼：
我
师：
宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。
（本文.来源：
快思.教案网）看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。
你们想知道咒语是什么吗?
幼：
想
师：
咒语就是呦呼
幼：
呦呼
师：
咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。
我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。
看谁第一个得到了礼物。
mdash;mdash;师吹口哨，幼儿取礼物
师：
得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。
三、熟悉音乐、感应音效
1、听声音感应音效
师：
宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀?
幼：
纱巾
师：
是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始
2、肢体动作感应音效
师：
宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。
大声喊呦呼看谁的舞蹈最美丽。
四、原野的呼唤
1、装扮舞会服装
师：
宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。
宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽?
师：
好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧!
3、集体舞蹈
师：
大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。
现在我们手拉着手。
围成一个大圆圈。
跟着音乐跳起舞来。
五、活动结束
幼儿退场
教学反思
在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。
这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。
在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。
但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。
好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。
环节的连接还是可以的。
然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程
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