三年级下学期语文教学计划.docx
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三年级下学期语文教学计划
学科教学计划
（2017——2018年第二学期）
学校：
沈庄中心小学
任课教师:
宁方勤
年、班级：
三年级一班
任教学科：
语文
华丰镇小学语文学科教学计划
2017——2018学年第二学期
任课教师
宁方勤
任教学科
语文
任教班级
三年级1班
学情分析
上学期，三年级1班参加期末测试学生数38人。
及格人数29人，及格率75.3%。
从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。
优等生（如赵诗妍、颜慧雪、颜亚洲、连莎莎、王灿等）能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
潜力生（宁子涵、刘家奥、赵思远、王建峰、王静琪、孔心蕊、孔雪啨）没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
教材分析（含教学重、难点）
一、编排体系：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字；生字表
（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：
感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
二、教材在编写方面体现了以下特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、教学重、难点
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
教学目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
14.这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。
教学措施
1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6.重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
7.正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
8.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
教研专题
探究培养低年级习作能力的方法
考试考查安排
第二周第一单元过关；第三周第二单元过关；第四周考查字词书写；第五周第三单元过关；第六周考查口语交际；第七周第四单元过关；第八周期中考试；第十周第五单元过关；第十二周第六单元过关；第十三周考查经典诵读；第十四周第七单元过关；第十五周第八单元过关；第十六周第九单元过关；第十七周考查课内外阅读
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第
一
单元
认识16个生字，会写33个字；掌握词语表里词语。
正确、流利、有感情地朗读课文初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来。
学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
第
二
单元
认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动。
体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。
体会保护环境、爱护动物的重要性。
第
三
单元
认识16个生字，会写36个字.
强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语.
抄写和背诵意思深刻的句子。
体会作者表达的情感。
第
四
单元
1．认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用。
体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；加强写话练习，由读到写。
“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；
“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感。
第
五
单元
认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；
联系上下文理解词语的意思，理解课文内容。
表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。
教学时要注意：
课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。
第
六
单元
认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；
关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。
提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；
第
七
单元
认识30个生字，会写31个字；收集相关文字和图片资料；
摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；
读写结合的写话练习。
教学时要注意：
正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。
特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。
第
八
单元
认识16个生字，会写35个字；收集相关资料；
通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；
通过朗读、复述等方式引导学生感受古人的丰富想象。
增强对祖国传统文化的热爱。
周次
教学进度及活动安排
备注
1
1、燕子；2、古诗两首；3、荷花
1-10页
2
4、珍珠泉；《语文园地一》
11-16页
3
5、翠鸟；6、燕子专列；7、一个小村庄的故事；
17-27页
4
8、路旁的橡树；《语文园地二》
28-32页
5
9、寓言两则；10、惊弓之鸟；11、画杨桃；
33-44页
6
12*想别人没想到的；《语文园地三》
45-50页
7
13、和时间赛跑；14、检阅；15、争吵；
51-63页
8
16*绝招；《语文园地四》期中复习、考试
64-70页
9
17、可贵的沉默；18、她是我的朋友；19、七颗钻石；
71-82页
10
20*妈妈的账单；《语文园地五》
83-88页
11
21、太阳；22、月球之谜；23、我家跨上了“信息高速路”
89-98页
12
24*果园机器人；《语文园地六》
99-104页
13
25、太阳是大家的；26、一面五星红旗；27、卖木雕的少年；
105-114页
14
28*中国国际支援队，真棒！
；语文园地七；
115-120页
15
29、古诗两首；30、西门豹机动；31、女娲补天；
121-132页
16
32*夸夫追日；《语文园地八》
133-138页
17
复习第一至四单元
18
复习第三至八单元
19
专题训练
20
总复习、模拟考查、期末考试
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