北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计.docx
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北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
第一课左小右大
教学目标:
知识与技能:
掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第一课左小右大
时赠顷
第二课左大右小
教学目标:
知识与技能:
掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第二课左大右小
加動观
第三课左右等匀
教学目标:
知识与技能:
掌握左右等匀这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第三课左右等匀
部所材
第四课左中右结构
教学目标:
知识与技能:
掌握左中右结构这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第四课左中右结构
班辩倾
第五课全包围结构
教学目标:
知识与技能:
掌握全包围结构这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第五课全包围结构
图国
第六课半包围结构
(一)
教学目标:
知识与技能:
掌握半包围结构这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第六课半包围结构
(一)
同周风
第七课半包围结构
(二)
教学目标:
知识与技能:
掌握半包围结构
(二)这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第七课半包围结构
(二)
司府延
第八课集字练习
教学目标:
知识与技能:
掌握“正大光明”的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
“正大光明”正确的书写要领。
教学难点:
“正大光明”的美观协调。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
(渗透文物保护法:
第三十二条 在进行建设工程或者在农业生产中,任何单位或者个人发现文物,应当保护现场,立即报告当地文物行政部门,文物行政部门接到报告后,如无特殊情况,应当在二十四小时内赶赴现场,并在七日内提出处理意见。
文物行政部门可以报请当地人民政府通知公安机关协助保护现场;发现重要文物的,应当立即上报国务院文物行政部门,国务院文物行政部门应当在接到报告后十五日内提出处理意见。
依照前款规定发现的文物属于国家所有,任何单位或者个人不得哄抢、私分、藏匿。
)
五、课堂小结:
学生交流本节收获,师生共同回顾写法要点。
六、板书设计:
第八课集字练习
正大光明
第九课平正
教学目标:
知识与技能:
掌握平正这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第九课平正
直夫玄
第十课方正
教学目标:
知识与技能:
掌握方正这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第十课方正
得词闻
第十一课厚重
教学目标:
知识与技能:
掌握厚重这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第十一课厚重
王里相
第十二课圆劲
教学目标:
知识与技能:
掌握圆劲这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第十二课圆劲
主少沈
第十三课宽博舒展
教学目标:
知识与技能:
掌握宽博舒展这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第十三课宽博舒展
史拜代
第十四课拙中见巧
教学目标:
知识与技能:
掌握拙中见巧这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第十四课拙中见巧
月自门
第十五课正中见奇
教学目标:
知识与技能:
掌握正中见奇这类字的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
此类字正确的书写要领。
教学难点:
此类字的间架结构掌握。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
(7)学生分析写例字时应注意之处,教师归纳总结。
(8)教师范写,学生观察。
(9)学生练习例字,教师巡视指导。
2.学生继续练习,教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获。
六、板书设计:
第十五课正中见奇
温访领
第十六课集字练习
教学目标:
知识与技能:
掌握“春华秋实”的写法。
过程与方法:
培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观:
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点:
“春华秋实”正确的书写要领。
教学难点:
“春华秋实”的美观协调。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、组织教学。
要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字,思考:
书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
(2)多媒体展示书写。
(3)请两位学生到黑板上写。
(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。
(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。
(6)学生临写,老师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品,学生相互评价:
班级内展示,老师提出优点和不足。
五、课堂小结:
学生交流本节收获,师生共同回顾写法要点。
六、板书设计:
第十六课集字练习
春华秋实