心得体会 被指导教师的成长体会.docx

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心得体会被指导教师的成长体会

被指导教师的成长体会

被指导教师的成长体会

指导教师心得

雷昊玉

我们赤眉小学一直关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。

在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师马洋洋和刘欣，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现,我深深感到身上的责任和压力.在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

师德方面：

我想：

要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：

言传身教，率先垂范。

我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位新老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

教育教学方面：

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。

在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。

从高从严地要求自己和他俩，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。

这要求通过对新《高校课堂是这样做成的》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。

在工作的同时，鼓励马洋洋、刘欣教师多阅读教育理论书籍，领会新的教学理念，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了两位教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高两位老师课堂教学能力。

重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高两位老师对教材的理解驾驭能力。

还经常指导教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

经过一学期的培养和指导,马洋洋、刘欣教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为赤眉小学美好的明天贡献出自己的一份力量。

冬季安全教育主题班会

四一班

活动目的：

1、通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2、使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

活动过程：

冬季来临了，为确保学生冬季安全，结合季节特点，进行以下方面的安全教育：

一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。

师：

同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？

把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？

（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。

）

二、讲案例，让学生明白珍惜生命的意义。

一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。

小孩脸上露初痛苦的表情。

路人见状，连忙拨打“120”急救。

另一人连忙通知小孩的家长。

小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。

过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。

医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。

好在只撞断了脚。

师：

同学们，听了以后，你想说什么？

生：

交流自己的看法。

师小结对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。

人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。

所以我们要保护好自己。

要有自我保护的意识。

那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢？

三、让学生了解安全知识。

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。

因此，我们有必要掌握一些的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

5）冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。

行走要当心，骑车上学要结伴而行，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。

遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。

6）防人身侵害教育。

不与陌生人接触；不携带、使用管制刀具，积极举报携带、使用管制刀具的行为；不做容易造成人身伤害的事情，不做有危险的游戏。

7）饮食卫生教育。

教育学生不吃零食，不喝生水，严防食物中毒事故发生

3、做好自我防护。

把衣服穿暖和，被子盖暖和，寝室常开窗通风，毛巾衣被在晴天要晾晒，不与别人共用餐具，跑步后用毛巾隔背。

发现有头昏、厌食，四肢无力、咳嗽发热等症状，要及时就医。

个人要勤洗澡，勤换衣，不与他人共用盆桶等洗漱用品，特别要勤洗手，勤通风，勤换衣。

四、教师总结。

在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。

在以后的班会中，我将陆续了解，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育主题班会吧。

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全数第一。

你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。

你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。

你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三无产品要远离。

你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。

你拍十，我拍十，自我保护是大事。

第二篇、指导教师心得

被指导教师的成长体会

感恩成长中的“贵人”

刚刚作为学生迈出大学紧接着就以教师的身份进入瑶小。

我所面临的不仅仅是身份的转换更面临着一个接一个现实的挑战。

我很幸运有朱海燕老师作为我的指导教师，在朱老师的关爱下，我渐渐成长、成熟。

她在教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各个方面有了稳定的进步。

刚开学就接手一年级新生，他们天真可爱萌态十足。

可是各种习惯和行为还未形成，上课纪律难以保障，各种问题接踵而来此时的我接近一种崩溃的状态。

还好学校有以老带新的传帮的安排，焦虑的我赶紧去求助朱老师。

幼稚的我问着一个个看似简单却自己难以解决的实际问题，朱老师亲切耐心的一一为我答疑解惑，告诉我很多实用专业的课堂组织技巧。

在朱老师的帮助和指导之下，我很快适应自己的角色并担任起班主任的工作。

因为有了朱老师作为后盾，我的教育教学工作虽然忙乱却有信心和底气。

之后为了提高自己的课堂教学能力，我多次听朱老师的家常课收获到很多，上课时朱老师认真、有条理、目标明确，教姿教态标准。

运用教育新理念和新课改的精神把抽象的教育理念生活化运用大实际的课堂教学中来。

高效课堂是比较新的理念具体实施比较难，可是老师用她自己的专业和认真慢慢探索出拥有自己独特风格的高效课堂模式。

朱老师课的最大特点就是把语文的人文性与工具性相结合，利用日常生活最大限度的为学生创设语文情景。

真正做到让学生在生活中学习在轻松快乐的情景中去汲取知识。

在多次听朱老师

的课，体味到她思想的深度，并且能准确的把握每一节课的闪光处。

从朱老师那里学到很多很多„„.

作为我的指导老师，在繁重的教学工作之下朱老师还是会尽力抽空听评我的课提出中肯的意见。

给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如：

课件的导入部分会不会太长，朱在听课时是可以从听者的角度来体会，这种感受朱老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

回首这一年来朱老师给我的指导与帮助，心里就有很多感激。

朱老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切的一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、上课，作为一名新教师从朱老师的指导中我的课堂教学也在进步，十分感谢在我的教师职业中出现这样的指导老师让我获益匪浅。

第三篇、教师的专业成长心得体会

被指导教师的成长体会

《教师专业标准与专业成长》心得体会近段时间，我认真学习了《小学教师（教师专业标准

与专业成长）》一书，它依据《小学教师专业标准（试行）》的基本内容，围绕专业理念与师德、

专业知识和专业能力三个维度展开，按照十三个专题的划分，对小学教师专业标准加以解读，

对小学教师专业成长提出了具体的建议。

针对小学教育的实际，结合目前小学教育的研究成

果，每个专题选取典型案例，进行理论解读，提出小学教师专业成长的发展途径。

《小学教师

（教师专业标准与专业成长）》旨在帮助小学教师深刻理解专业标准的内容与意义，并为小学

教师践行专业标准，提升专业素养，提高教学质量，提供有益的参考。

通过学习我深刻领悟

了《小学教师专业标准》的基本理念和内容，也增强了自己作为一名小学教师育人的责任感

与使命感。

也让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态

的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。

我收获最大的是体会到作为一名教师，要想成长要想进步

必须不断地进行反思。

曾经在网上看到这样一句话“作为一名教师，应该是一位思想者”，突然起同感。

多年来，

“教学反思”让我收获不少。

写教学反思是教学活动的一个重要组成部分，可以记录：

1、教

学中的成功之处。

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂

教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用

的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细

得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，

达到光辉顶点。

2、记教学中的失误。

金无足赤，人无完人，即使最成功的教学过程，也难

免有失误之处，如处理欠当、方法陈旧、演示失败、指导不力、知识性的错误、以及教案与

实际的脱节等，把这些“几笔”记录下来，认真反思、仔细查找根源，寻求策略，以免重滔

覆辙。

3、记教学中的灵感。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交

流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、

突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

这

些灵感往往在特定环境下产生的并非备课时想到的，它具有瞬时性。

4、记教学中的困惑。

在教学中，不可能时时刻刻都不得非常顺利，偶而碰到质疑也在所难免，偶而教材中的编写失误，有时概念不是很清晰，有时自身的知识面不够全难以理解，这往往会给我们教学

带来困难，这种情况一定得记下。

教师专业实践的对象是人的思想、观念和行为，专业实践的载体是主体之间的交往。

小

学教师要成功地进行教学，就必须凭借自己对教育教学的理解和领悟，面对复杂多变的情景，

进行积极的教学反思，对自己的教育行为创造性地做出自主判断和选择，才能提升自己的专

业素养，促进专业成长。

因此，教学反思是教师成长的途径之一。

原因是：

1、教学反思有利

于教师专业情感的形成与发展。

教师专业情感是教师专业成长的重要内容，主要包括教育信

念、教育态度、专业自信自尊等，具体表现为对教育事业的忠诚、对学生的关爱和理解、教

书育人的热情以及良好的敬业精神。

2、教学反思有助于教师教育知识的优化重组。

教学反思

的根本目的在于改进教学、提高教育质量，促进学生的学习和发展，努力提升教育实践的合

理性，提高教育质量，促进学生的学习和发展，教学反思的基本出发点是探究和解决教育实

践中的问题，只要教师认真地进行教学反思，就可以在反思中，探究整个教育过程存在的问

题，并努力设法去解决这些问题，就可以在教育教学中研究、在研究中反思、在反思中优化

重组教师的教育知识，提高教育教学质量；3、教学反思有利于教师专业技能的提升。

教师专

业技能的生成过程是一个“学习－实践”的过程，是知识技能向教学能力转化的过程。

而教

学反思是专业技能提升的最有效途径。

xx年五月八日篇二：

教师个人专业成长培训的心得体会参加《教师个人专业成长》暑期培训的心得体会洋澜小学柳丹

7月6日，参加暑期培训的第二天，我聆听了南塔小学名师工作室的周国荣老师的《教

师个人专业成长》的讲座，受益匪浅、深受启发，她对教育深入的思考，使我深受感动。

一、做幸福的教师

周老师在讲座中说道幸福是人的内心体验，人优秀不要紧，这是别人的评价，但人要幸

福，这才是自己的。

幸福取决于生活能力的发展，幸福的老师盼望着进教室，教师的幸福生

活就是“课前有愿望、课中有创造、课后有反思”。

我个人比较赞成这个观点，但还要加一个

条件，必要的物质保障。

我也反问自己是不是一个幸福的老师。

我个人感觉自己在当下是一

名幸福的老师。

我又在想为什么现在有的老师不幸福了呢？

原因之一在过高的物质欲望中迷

失了自我。

我们不得不承认在原先大家都没有买房买车时生活要温馨一些，少了攀比。

而为

了买房买车时自己的生活发生了变化、心态也发生了变化。

原因之二个人能力没有得到施展。

我一直坚信每位能当上老师的人都不简单，而且都认为自己比别人强。

而到了学校个人能力

如果没有得到发展个人才华没有得以施展，郁闷随之而来。

二、课改

周老师谈到了课改，都说到了课改的紧迫性。

（1）为什么要课改？

回答是人们往往抱住

一些老的东西，不愿去接受变化，还时常抱怨，抱怨学生怎么这么差。

老师们没有发现现在

的学生的智商比以前提高了，学生变了而老师没有变，所以老师应该顺应变化，坚持课堂改

革。

（2）怎样改？

一句话以学生的学习为整个教学的出发点。

不论备课、课堂、批改作业、

辅导都以学生更好的学习取得更好的学习效果为根本。

（3）对今后教研工作的思考。

我校的

教研工作主要体现在平时的听课和教研组的教研课。

听课的目的不是应付检查和指责别人更

多的应该是进入课堂研究课堂从别人的课堂中反思自己的的课堂从而更好的建设自己的课堂。

现在的教研课没有目的，课后的研讨更像是开批斗会或表扬会，缺乏真正意义上的教学研究。

今后的教研课应明确主题和研究目的，研讨更应该注重个人对这一主题和

目的的想法或实施。

三、反思

做一个反思型的教师。

周老师谈到“反思型教师”之“反思”绝不仅仅是“想”。

她以

自己20多年的教育经历告诉我们，一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：

不停

地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。

但是自己真的很疏于写作，有时有灵感了

才记录一点。

我虽然从教十多年了，但各个方面可能存在不足，需要提高。

三、其他

一场讲座下来，其实都在回答“培养什么样的人”、“怎样培养？

”“培养的效果如何？

”。

培养什么样的人是理论，怎样培养是方法，效果如何是对方法的评价。

由此，一个学校也应

该先确定培养什么样的人，在这一引领下再思考用什么方式、方法哪些内容来培养，更重要

的是要时时反思时时评价，这些方法达到了什么目的，从而修正提高。

教师的工作就是研究！

让我们做一个研究者，时时去研究教育中的问题！

让我们做一个

思考者，去升华自己，成就自己！

篇三：

新教师专业成长心得体会专业教师成长心得体会教师不仅仅是一种职业，而且也是一种专业。

这是时代对教师职业提出的要求，即要求

我们必须由一个专业型老师逐渐向一个专家型教师发展。

在教师的职业生涯中，教师需要不

断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自

我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。

我作为教师中的一员，必须不断学习

才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能不断的提高自己的专业素养和知识素养.通过十几年来的工作积累和不断地总结，我发现作为一名教师,只埋头于自己的专业知识

是不行的,而应该积极的走进学生以及了解学生，只有将自己所学的专业知识和学生的实际联

系起来,这样我们的教学才会更有价值和意义,这些年的教学和实践,使我学会了思考，学会了

回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。

如何使自己的观念不断地体现于自

己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。

是否尊重每个学生，平等对待每个学生；

是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；是

不是和学生的家长保持更好的沟通,是否因人而异制订不同的教学办法.备课前，上课时是不

是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。

以前我常忽略这样的事情，通过学

习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。

做好学生学习的引导者和帮助者.给学

生更多的思考的空间.

不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成被指导教师的成长体会

长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要

的成功的教师！

常言道亲其师才能信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

更好

的面对自己和困难,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师

而讨厌学习。

一个被学生喜欢的教师，其教育效果一定会超常的。

所有学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，

宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要把学生当朋友一样对待，把学生放在心上。

“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学

生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生给予的评价，努力

做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆

林斯基说过：

有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

每当想起叶圣陶先生的话：

你这糊

涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师，就

更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只

有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

篇四：

教师专业成长心得体会专题一：

教师专业成长心得体会——刘燕

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的

哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。

帮助孩子扬长

避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。

愿我们每一位教育工作者都献

出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。

高尔基说过：

“谁不

爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”这句话我感受最深的就是一个“爱”

字。

我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照

搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。

最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作

中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，

如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。

我愿意做“教师成长”

中的一名成长教师。

我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的

主体性。

不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。

我相信只要坚持不懈，以

良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名

符合现代教育需要的成功的教师!

xx.11.27篇五：

读《教师专业标准与专业成长》心得体会

读《教师专业标准与专业成长》心得体会虎踞学校谭艳萍

教育，为的是世界的未来；教师，是构造未来世界的工程师。

教师的思想素质和工作好

坏，决定着教育的发展水平和质量。

教师专业标准是基本理念是：

学生为本，师德为先，能

力为重，终身学习。

所以如果要做一名合格的教师，就要规范自己的行为，促进专业发展和

自我发展的能力，提升教育思想和教育理念。

下面我将结合自己的实际谈谈对这些基本理念的认识，通过教师专业标准的基本理念学

习，我在思想受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴认识与学员交流：

一、在我的教学中，我首先要以学生为本，老师只是扮演组织者和指导者的角色。

我们

先要教会学生的应该是学习方法，课堂上要多采取游戏等方式开展教学，让学生在轻松、愉

快的环境里学习。

学生身心全面的和谐发展。

以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终

身学习为典范。

回想几年的教学实践活动，本人还是很注重以学生为本的。

在教学上，以学

生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习

兴趣，提高他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。

二、在工作中，师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，以人格魅

力和学识魅力教育感染学生，给予学生精心的教育培养，做学生健康成长的引路人。

在今年

的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在数学与美术课堂教学中，在完成教学

任务的同时，还及时对学生进行自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思考，不

可以过度依赖大人。

根据教学内容，我还对学生进行了诚实守信教育，鼓励学生做错事要勇

于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。

三、平时多读书，增强自己的专业能力，把教学理论和实践相结合，不断实践反思，形

成教育经验。

以能力为重，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能

力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、

再反思，不断提高专业能力。

多年来我总是把提高自身业务能力当成首要任务，不仅在工作

之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进行各种各样的业务能力培训，不

断地提升自己的实践水平。

四、坚持终身学习。

作为一名语文教师，我们要注重专业知识的积累，我们只有不断的

学习，不断地给自己充电，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与发展，才能跟上时代

的步伐，除了平时的业务学习，我利用网络平台，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓

自己的视野做了较多的准备。

平时积极撰写教学随笔，教学教育论文，为提高自己的教学能

力打下良好的基础。

第四篇、指导青年教师成长情况总结

被指导教师的成长体会被指导教师的成长体会

指导青年教师成长情况总结

罗免中心小学田洁

xx学年，受学校的指派由我负责指导xx年8月份分入我校工作的杨维老师。

时间过得真快，转眼我便与杨老师结对一年，在这一年里，我感觉过得很充实，在指