保护环境小组课题结题报告.docx
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保护环境小组课题结题报告
保护环境小组课题结题报告
篇一：
保护环境-结题报告
（1）
班级研究性学习结题报告
（保护环境，从身边做起）
小学
班级：
三年级
研究成员：
三年级学生
指导教师：
张三
研究周次：
四周
XX.11
研究过程记录：
一、课题准备阶段
1、提出和选择课题
以班为单位，组织学生讨论。
讨论保护环境的意义，确定收集哪一方面的资料。
2、成立课题组
以班为单位，组织学生讨论。
合理分配人员，明确分工。
二、课题实施阶段
1、形成小组实施方案
指导学生制定实合理可行的调查方案；学生制定初步的课题研究实施方案
2、各小组整理分析收集到的相关资料
撰写小论文；
各小组向教师及全班同学陈述收集的资料；
多渠道的与学生交流，适当的给予指导与帮助。
四、课题总结阶段
全班交流本次研究性学习的收获。
研究总结：
环境污染是当今世界的一个重大问题,为了保护环境、拯救人类赖以生存的地球,必须重视环境污染给人类带来的危害,加强对保护环境重要性的认识,提高人们的环保意识,增强他们的环境保护意识尤为重要。
要使他们认识到良好的环境是健康生活的保证,养成良好的环境道德习惯。
通过我们调查得出的结论,环境污染已达到了十分严重的程度。
影响了人类的生活质量和人类的健康，影响了社会经济的发展。
让人们进一步了解环境污染的根源，最后总结出造成环境污染的根本原因有两个方面：
一是人们只注重经济增长而忽视环境保护，往往以牺牲环境为代价谋求经济的一时发展；二是生态环境失去了平衡，遭成这种现象的原因是由于人们迫于生存，乱砍滥伐，植被遭到破坏。
我们希望改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强居民的环保意识。
居民的环保意识增强了，破坏环境的行为就自然减少了。
我们建议：
三不要:
1.我们不要乱砍滥伐树木;
2.我们不要乱扔垃圾到河流里;
3.不要将没有经处理的污水直接排入河流里。
四要:
1.要爱护好周围环境的卫生;
2.我们要多植树,使人们多点健康,更壮更强;
3.要进行污水处理,,这样一来就可以减轻水厂的负担;
4.要多节约水资源.
三、调查问卷
1、你曾经是否扔过垃圾
A经常B偶尔C从来不
2、你对环境保护了解多少?
A很了解B一般C不太了解
3、你知道“世界环境日”是什么时候吗?
A6月1日B4月12日C6月5日
4、你认为环境保护重要吗?
A、很重要B、不重要C、不知道
5、你认为目前我们周围最严重的环境问题是什么?
A、大气B固体废物、垃圾等C水
6、您认为废电池的回收是否必要?
A非常必要B无所谓C没有必要
7、您的环保意识如何？
A很强B一般C几乎没有
8、您使用一次性饭盒的频率如何？
A从来不买B尽可能不用C经常用
篇二：
环保课题结题报告
环保课题结题报告
一、课题来源及课题认识
XX年9月学校开展了环保研究性课题活动，我班学生积极响应。
在现今科技飞速发展，人民的生活水平不断提高。
随之而来的还有一些环境问题，大气污染就是其中之一。
大气与人类生活密切相关，对人类生存有着至关重要的作用。
近年来世界范围大气污染日益严重，这对人类健康造成了威胁。
二、课题研究的概况
在收集资料方面，我们大多在书店、网上获取我们所需资料，我们取得一定收获。
但由于客观因素的存在，有些方面达不到预期的目的。
本次研究性学习于XX年9月11日立题，至此为止，本小组正式活动共8次，每次活动都对不同的问题进行了调查研究。
XX年9月11日环保知识讲座。
XX年9月18日“绿色德育”特色活动观摩
XX年9月27日温馨家园建设现场会
XX年10月8日“拒吸第一支烟，做不吸烟的第一代”签名活动XX年10月13日，爱护环境教育现场推进会
XX年10月20日绿色上网
XX年10月24日XX年10月24日“拥抱绿色、珍爱自然”演讲比赛XX年11月9日“拥抱绿色，爱护大自然“比赛
三、课题研究的成果
论文：
关于大气污染的影响
据有关资源表明，中国的大气污染有严重的趋势。
中国已成为除欧美以外的第三大重型酸雨区。
一些有识之士疾呼：
“我们的健康遭到严重的威胁！
”历
史上由于环境污染带来严重后果的事实还历历在目。
英国历史上的光烟雾中毒，世界酸雨区内的惨景，已经使我们再很难想象出地球曾经拥有的美丽。
影响人类健康的空气污染物主要有悬浮颗粒物和有害气体。
（一）、悬浮颗粒物
悬浮在空气中的微粒小于100微米的颗粒物统称为悬浮颗粒（TSP），其中微粒小于10微米的称为可吸入颗粒物。
这些悬浮颗粒物在空气中长期漂浮，范围从几千米到几十千米，可在大气中不断蓄积。
例如可吸附各种金属粉末和强致癌物苯并筚，吸附病原微生物等可吸入颗粒物，随人们呼吸空气而进入肺部，以碰撞、扩散、沉积等方式滞留在呼吸道不同部位，引起呼吸系统疾病，给人类健康造成严重威胁。
（二）、有害气体
1、氮氧化物。
氮氧化物包括NO、NO2等。
氮氧化物是常见的大气污染物质。
NO2的毒性最大，它比NO的毒性高4~5倍，大气
中氮氧化物主要来自汽车尾气以及煤和石油燃烧的废气。
氮氧化物能刺激呼吸器官，引起急性和慢性中毒。
2、二氧化硫。
SO2是一种常见的，重要的大气污染物，是一种无色、有刺激性的气体。
SO2能刺激呼吸道，若与悬浮颗粒物中含有的Fe2O3等金属成分结合时，可以催化SO2氧化成硫酸酸雾，吸附在微粒表面，被带入呼吸道深部。
硫酸酸雾的刺激作用比SO2强十倍。
此外SO2还有促癌作用，影响新陈代谢，影响肌体正常生长发育。
3、CO。
CO是一种无色、无味、无嗅、无刺激性的有毒气体。
局部污染严重的地区，可对健康产生一定危害。
CO属内窒息性毒物。
当它侵入肌肤后，阻碍与血红蛋白的结合，从而引起人体中毒。
4、光化学烟雾。
光化学烟雾。
是排入大气的氮氧化物与碳氢化物受太阳紫外线作用，而产生的一种具有刺激性的浅蓝色烟雾。
它包括臭氧、醛类、硝酸、脂类等多种复杂化合物。
它对人体最突出的危害是刺激眼睛和上呼吸道黏膜，引
起眼睛红肿和喉炎。
我市近年来大气中氮氧化物指数小于5.0，二氧化硫和可吸入悬浮颗粒物指数小于100，达到国家一级良好标准。
防止大气污染关乎所有人的健康，需要全社会一起来行动。
CCTV曾有一则广告，是拍卖最后的一瓶无污染空气，它已成为了无价。
如果真到那时，再多的金钱也会如粪土一般，无济于事。
但我们相信。
不会有那么一天，因为我们已经觉醒，我们要团结，共同恢复地球曾经那种鸟语花香的美丽。
四、宣传
大气污染的问题需要全社会的关注和支持，开展宣传活动意义很大，本活动小组的宣传为：
在校内发出倡议，在校内发出倡议，在校外市民宣传环境污染的危害，向主要污染企业提出倡议，使环保意识深入人心。
五、收获与心得
通过研究性学习活动，思考能力，实践能力都得到了锻炼和提高，还培养了团结协作精神。
通过开展研究性学习，我们更广泛地接触了社会，提高了对社会的认识，增强了对社会的责任感，加强了环保意识，培养了实事求是，认真踏实的科学态度和克服困难，不断进取的精神。
六、附件
倡议书
各位老师、同学们：
在当今社会，随着科技的发展，工业高度发达，它在为人类创造巨大财富的同时也给人类的生存和发展带来了潜在的威胁，我们希望在工业发展的同时采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题，全社会都行动起来为地球的清洁贡献一份力量。
因此，我们提出倡议：
向身边的人宣传环保知识，树立环保意识。
从日常生活的点滴小事做起，以实际行动保护环境。
向污染企业提出提议，呼吁全社会来关心环保。
老师们，同学们，世界美好的明天向我们走来，命运在我们手中掌握，为了全球的清洁赶快行动起来贡献我们的力量吧。
篇三：
环境保护结题报告
环境保护结题报告
第一部分活动背景
保护环境是实现人类社会可持续发展的前提和关键，也是我国的一项基本国策。
自觉的环境意识，养成良好的环境保护习惯，是培养儿童健全人格的一部分。
近年来，在广州市创建“全国文明城市”的工作中，市民对环境的要求越来越高，“低炭生活”、“循环再用”、“垃圾分类”等环境专属名词屡见不鲜。
我校作为城乡结合的一所中心小学，学生和家长的素质参差不齐。
在我们的实际生活中，破坏环境的行为屡见不鲜，主要表现在公众意识淡薄，小家庭观念浓厚，如在家里能自觉爱护财物、节约，并能不乱扔垃圾，但一到公共场所无拘无束，乱扔垃圾，任意破坏公共设施，浪费公共资源而丝毫不觉可惜。
如果不加以正确引导、培养，不但影响着素质教育的全面发展，而且将会影响作为广州市市民的形象。
因此我们选择了全国教育科学“十一五”课题规划《少年儿童行为习惯培养的研究与实践》的子课题——“少年儿童良好环境保护习惯的培养的研究与实践”，结合“省绿色学校”的创建，加强了师生乃至家长的环境教育，提高素质。
第二部分活动过程
经过了四年来的研究与实践，课题组加强学习，分工有序，领导小组认真落实课题研究计划，并组织课题小组成员定期学习关于环境的法律法规、环境知识、以及环保措施；多次选派辅导员参加中国少年少先队工作学会‘十一五’课题研究学习班，提升辅导员的理论素质。
以周美红校长为领导的课题小组，分成三个小组，分别是实验班组、教师组、活动策划组。
学生组负责策划调查问卷，设定实验班，并对实验班进行定期的跟踪和研究。
教师组负责跟踪教师的环境教育渗透情况，收集教师有关环境教育的教案、案例、论文等。
而活动策划组就是负责策划不同形式的环保活动。
在此的研究的氛围中，我校的学生、教师、家长在养成环保行为习惯上，有了很大的进步。
第三部分活动成果
可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点。
环保教育应从娃娃抓起的时间已为人们所认同。
因此，环保教育的时间定位从“未来”前移到“现在”。
四年来，我们学校结合培养少年儿童良好环境保护习惯培养的研究与实践的多种方法，对获得的许多资料、数据进行了整理
和分析，探索出具有针对性、实践性的教育方法，学生逐步养成了自觉保护环境的行为习惯，增强了他们对保护环境应有的责任感。
设计环境
利用日常学习生活各环节进行教育，是环境教育的主要途径
教育的途径有专题性活动，有渗透性的活动，也有随机性的活动。
我们就充分利用日常生活中的各个机会开展环保教育，
（一）、在学校开展主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。
在环保教育中我们始终坚信环保意识的培养是“润物细无声”的过程，而绝不是一蹴而就的事情，它需要一个过程，需要循序渐进的培养和形成。
所以除了系统的环保教育课程以外，还要把握一切机会将其渗透到各个领域中去。
结合现有的教材内容，制定教学计划，精心设计教案，使环保教育与各类教学活动融为一体，潜移默化地对小孩子实施影响。
充分利用重大环保节日开展各种主题活动对师生进行环境教育，培养学生保护生态环境的光荣感、责任感、使命感。
少先队开展了保护环境的专题活动，并向全体师生宣讲环境保护是我国一项基本国策，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。
由于主题活动具有延续性，渗透到主题背景下的环保也同样可以加油延续性，在这样的背景下孩子还能自主生成其他的活动。
从而获得良好的教育效果就行了，真可谓事半功倍！
创设有利于环保教育的环境，为萌发环保意识提供了有利条件
美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，这已成为教育工作者的共识，老师都知道小学生对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，如果一间学校果皮满地，到处是脏水、垃圾，没有绿化，教师随便践踏青草，地上的垃圾老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大了又怎么会成为一个爱护自然，爱护环境的人呢？
为了让我们在美好的环境健康成长，必须要优化环境。
保护环境的设计感想
让我们有个良好的环境保护习惯初步养成，但还需要巩固，不断深化、不断提高。
让环境保护意识学生脑袋中生根发芽，形成长久性的习惯。
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