中职教育规划教材英语教学参考书Unit 1Greeting.docx
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中职教育规划教材英语教学参考书Unit1Greeting
Unit1Greeting
Listening
1．教学重点
考查考生识别、理解单词和词组与简单的事实性信息的能力。
2．教学建议
A本部分主要包含5个简短的句子。
主要考察学生识别、理解单词和词组的能力。
①放录音前，要求学生看图片A、B、C，提醒学生在录音播放的过程中选择答案。
②放录音，要求学生选择答案。
③教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。
④最后再将5个句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。
B本部分主要包含10组简短对话，均为两人参与，一个回合的对话。
主要考察学生提取信息的能力和对信息的理解能力。
1做练习之前，教师可以让学生先快速浏览题目以及选项，帮助学生熟悉对话可能涉及的信息，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。
2放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。
3放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。
4放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中选择答案，每组对话之间给学生5~10秒钟的时间选择答案。
⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。
⑥最后再将10组对话录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。
3．听力练习参考答案
A1.C2.A3.C4.A5.A
B1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.A8.A9.A10.C
听力材料原文
A
1.Theclassbeginsat8∶00.
2.Lilygoestoschoolbybike.
3.XiaoMingatesomenoodlesthismorning.
4.ThatkidprefersreadinginsteadofwatchingTV.
5.Thepolicemancaughtthethief.
B
1.M：
Goodafternoon,canIhelpyou?
W：
Goodafternoon,I’dliketobuyacoat.
2.W：
Hello!
M：
Hello.ThisisFredYoung,Mary’sclassmate.MayIspeaktoher,please?
3.M：
Didyougototheflowershowyesterday?
W：
Ihadtodomyhomework.
4.W：
I’msorry,sir.Thetrainhasjustleft.
M：
Whatapity!
Couldyoupleasetellmewhenthenextis?
5.W：
Thiscoffeeneverseemsquiterighttome.
M：
Whydon’tyoutrysometea?
6.M：
DidMarycome?
W：
Yes,shedid.ShesaidshewouldcomeagainnextFriday.
7.W：
Idon’tfeelgoodthesedays.
M：
Letmesee.You’vegotabadcold.
8.M：
It’sgoingtorain.We’dbetterstayathome.
W：
Right.WecanwatchTVorreadsomebooks.
9.W：
Lookattheclock.We’llbelate.
M：
Thefilmwillstartat8∶30.It’s8∶00now.
10.W：
WearegoingtochangeourmeetingfromMondaytoTuesday.
M：
It’sallthesametome.
语音天地
教学建议
训练2个音素[i:
]与[i]。
如果发现大部分学生做这个练习有困难，教师可把2个音素写在黑板上领读，然后领读带有这2个音素的单词，并鼓励学生联想更多的含有这2个音素的单词。
Speaking
1．教学重点
学习见面时打招呼和介绍他人的用语。
2．教学建议
本部分由两则对话构成，第一则是Mary介绍她的朋友Tom给Jerry，学习介绍别人的用语，第二则讲的是Tom在街上遇到Jerry，学习两人见面打招呼用语。
A课文对话部分：
1教师在带领学生通读对话之前，建议学生先自己熟悉对话的内容，提醒学生标记难点。
2教师带领学生学习课文对话的内容，并对主要的语言点以及表达形式作详细讲解。
3教师或借用磁带带领学生朗读对话。
4选择一到两组学生进行课文对话的朗读与表演，考察学生对对话的熟悉程度，纠正学生的个别发音。
B角色扮演（ROLEPLAY）：
1教师以本单元对话涉及的话题为基础，把学生分成不同的小组进行角色扮演，例如教师可以要求学生作见面时的自我介绍或介绍他人或互相问候，可以要求学生运用本单元学到的句型和表达。
2学生以小组为单位活动，教师巡视全班，兼听学生对话的内容，解决学生的疑问。
③教师选择几组学生进行角色扮演对话。
④教师总结学生的对话，给予纠正和鼓励，再带领学生回顾所学的句型。
3．对话练习参考答案
SampleQuestions：
Longtimenosee!
Howareyou?
Nicetoneetyou.
Howdoyoudo!
ThisisTom,andthisisMary.
Goodmorning/afternoon/night.
Seeyou./Seeyoulater./Seeyoutomorrow.
SampleResponses:
Fine,thankyou.
Nicetomeetyou,too.
Howdoyoudo!
4．对话参考译文
（1）在咖啡馆里，玛丽正想把她的朋友汤姆介绍给杰利，但是杰利迟到了。
玛丽：
（生气）嗨，杰利！
你迟到了！
杰利：
（跑过来）嗨，玛丽！
我十分抱歉！
因为路上塞车所以我来晚了。
玛丽：
你害我们等你一个小时！
汤姆：
别着急，玛丽。
没有关系，这不是杰利的错。
玛丽：
好吧，这是汤姆，我的男朋友。
汤姆，这是杰利，从小时候起他就是我最好的朋友。
杰利：
很高兴见到你，汤姆。
汤姆：
我也很高兴见到你。
杰利：
你也知道我正期盼着你的婚礼和你的第一个宝宝呢。
汤姆：
谢谢。
这也是我们想见你的原因。
玛丽想亲自邀请你。
（2）一天，汤姆在街上偶然遇见杰利。
汤姆：
杰利？
很久没有见到你了，最近还好吗？
杰利：
还好，谢谢。
你呢？
汤姆：
我也很好。
我就住在附近。
沿着这条街往前走，在第一个路口往左拐，你就可以看到一栋红色的公寓，我住在345室。
如果你有时间欢迎你到我家来玩。
杰利：
我会的，谢谢。
但是下周我得返回我欧洲的家乡。
汤姆：
真的吗？
你不是美国人吗？
你是哪里的人？
杰利：
我是意大利人，哦，我真的很想念我家乡的父母。
汤姆：
那你要回去多久呀？
杰利：
大约一周。
汤姆：
代我向你的父母问好。
祝你一路顺风！
杰利：
谢谢。
Reading
1．文化背景知识
乔治·沃克·布什
乔治·沃克·布什（GeorgeWalkerBush，习称小布什）1946年7月6日生于美国康涅狄格州，幼年移居得克萨斯州，在得克萨斯州的米德兰和休斯敦长大。
他的祖父是华尔街一位富有的银行家，曾是共和党参议员。
其父为美国第51届总统乔治·布什。
他在1968年获耶鲁大学历史学士学位，1968年至1973年他在得克萨斯国民警卫队空军部担任战斗机飞行员，1975年获哈佛大学工商管理硕士学位。
1975年至1986年，布什在得克萨斯经营一家从事石油开采的公司。
1989年至1994年，他是得克萨斯“牧人”棒球队的主要合伙人。
布什1994年至2000年任得克萨斯州州长。
他2001年1月就任第43任（第54届）美国总统，2004年11月3日竞选连任获胜，并于2005年1月20日就任第55届美国总统。
他是继美国第六任总统亚当斯之后第二位踏着父亲的足印入住白宫的总统。
布什的夫人劳拉曾是一名图书管理员，他们有一对双胞胎女儿芭芭拉和詹纳。
2．教学建议
①教师在讲解课文之前先让学生自己阅读文章，了解文章的大体意思。
②帮助学生了解课文的文化背景和相关知识。
③帮助学生正确理解课文，讲解文章中涉及的重要词汇和语法等。
④要求学生能用英语简单复述课文内容。
⑤帮助学生运用所学的知识完成本单元的配套练习。
3．课文参考译文
乔治·沃克·布什
乔治·沃克·布什（GeorgeWalkerBush，习称小布什）1946年7月6日生于美国康涅狄格州，在得克萨斯州的米德兰和休斯敦长大。
跟随父亲的脚步他就读于私立的大学预科学校和耶鲁大学。
1968年从耶鲁大学毕业后，布什进入得克萨斯州的国民警卫队，成为一名战斗机驾驶员。
1975年他在哈佛大学获得MBA称号（即工商管理学硕士），然后在石油行业做商业贸易。
布什的夫人劳拉曾是一名图书管理员，他们有一对双胞胎女儿芭芭拉和詹纳。
他们的女儿在2000年是大学一年级的新生。
在美国历史上只有两个总统的儿子跟随父亲的脚步入住白宫。
一个是约翰·昆西·亚当斯，另一个就是乔治·沃克·布什。
继老布什被比尔·克林顿和副总统候选人戈尔击败八年之后，小布什在2000年打败他们成为总统。
4．课文问题参考答案
1Hewasbornin1946.
2TheywenttoAndoverandYaleUniversity.
3HejoinedtheTexasAirNationalGuardandtrainedasapilot.
4Heworkedforaseriesofbusinessventuresintheoilindustry.
5OneisJohnQuincyAdamsandtheotherisGeorgeW.Bush.
WordsandExpressions
重点单词和短语：
greeting,introduce,angry,happen,nearby,welcome,miss,born,follow,attend,private,graduate
语言点：
introducesb.tosb.,takeiteasy,happentomeet,followinone’sfootsteps
重点单词和短语
1.greetingn.问候，打招呼
Shegaveusafriendlygreetingwhenwemetheronthestreet.
在街上相遇时，她跟我们友好地打招呼。
2.introducev.介绍
Theteacherintroducedthenewstudenttous.
老师向我们介绍了那名新生。
3.angryadj.生气的，发怒的
Dadwasangrywhenhesawthebrokenwindow.
爸爸看到打破的窗子时很生气。
相关短语：
beangrywithsb.生某人的气
Iwasangrywithhimforhiscarelessness.我因他的粗心而生气。
beangryatsth.因某事而生气
Iwasangryatthedelay.我对这种拖延感到气愤。
4.happenv.碰巧，发生
Ihappenedtomeetanoldfriendthismorning.
今早我碰巧遇到了一位老朋友。
Anaccidenthappenedonthestreetlastnight.
昨晚在街上发生了一场交通事故。
5.nearbyadj.附近的，邻近的/adv.在附近/prep.在……附近
TheoldwomanIcameacrossjustnowlivesnearby.
我刚才碰到的那位老太太就住在附近。
6.welcomev.欢迎/n.欢迎/adj.受欢迎的
Thepublicationofthatnoveliswarmlywelcomedbythemasses.
那部小说一出版就受到群众的热烈欢迎。
7.miss①v.想念
ImissedmyparentsverymuchwhenIfirsttimelefthome.
我第一次离家时，非常想念我的父母。
②v.失去，错过
IwaslatebecauseImissedthebus.
因为我误了公共汽车，所以我迟到了。
8.bornadj.出生的，天生的
Whenwereyouborn?
你什么时候出生的？
相关短语：
beborn出生
IwasbornonFeb.10th.
我出生于2月10日。
9.followv.跟随
Onethingfollowscloseonanother.
事情一件紧接着一件发生。
相关短语：
followinone’sfootsteps跟随……的足迹，效仿……的榜样
Hefollowsinhisfather’sfootstepsinbusiness.
他跟随父母的脚步从商了。
10.attendv.参加，出席
Theyattendedourpartylastweek.
上周他们参加了我们的聚会。
11.privateadj.私立的，私人的
Hegraduatedfromaprivateuniversity.
他毕业于一所私立大学。
12.graduatev.毕业
Hegraduatedin2000year.
他在2000年毕业。
相关短语：
graduatefrom毕业于
HegraduatedfromBeijingUniversity.
他毕业于北京大学。
13.trainv.训练，培养
Thehorseisintrainingforthecominghorse-race.
这匹马正在接受训练以参加即将到来的赛马。
课文理解
1.Inacafe,MaryisintroducingherfriendTomtoJerry.
在一个咖啡馆，玛丽正介绍她的朋友汤姆给杰利。
introducesb.tosb.介绍某人给某人，如：
IintroducedTomtoMarylastyear,andnowthey’remarried.
我去年介绍汤姆跟玛丽认识，现在他们结婚了。
2.Takeiteasy,Mary.Itdoesn’tmatter.别着急，玛丽，没关系。
takeiteasy意思是“别着急，放松点”。
Itdoesn’tmatter意思是“没关系”。
此处句意是对玛丽的宽慰。
3.TomhappenedtomeetJerryinthestreetoneday.
一天汤姆在街上偶然遇见杰利。
happentomeet意思是“偶然遇见，碰巧遇见”，相当于“comeacross”。
如：
Ihappenedtomeet/cameacrossTominthepark.我在公园碰巧遇见汤姆。
4.Hefollowedhisfather’sfootstepsinattendingAndover,aprivatepreparatoryschool,andYaleUniversity.
他跟随父亲的脚步就读于私立的大学预科学校和耶鲁大学。
followinone’sfootsteps跟随某人的脚步
如：
Thegirlisfollowinginhisfather’sfootstepsandstudyingtobeadoctor.
这女孩要继承父业，正学习当一名医生。
综合练习参考答案
A1.thisgladGladdowhatto
2.introduceyouhowdoyoudoWhatused
BmorningseeHowthankfineWelcomeintroducemeet
C1.好久不见，最近怎么样？
2.很好，谢谢，你呢？
3.我真的很想你！
4.旅途愉快！
5.我们下车吧，走！
6.Howareyou?
7.Gladtomeetyou!
8.Sorry,I’mlate.
9.Welcometomyhome!
10.Thankyouverymuch!
Grammar
1．教学重点
名词
2．教学建议
1教材给出了本单元的语法重点，教师在讲解语法点之前可以让学生自己先了解一下。
2教师讲解知识点时，可以适当地补充一些知识点。
在讲到可数名词复数的规则变化和不规则变化时，可以尽量多的举一些例子。
3最后让学生做后面的练习。
3．语法练习参考答案
1.months2.tea3.Foxes4.toys5.ourselves6.Sundays
7.music8.buses9.father10.book
Writing
1．教学重点
训练学生补全句子和书面表达的能力。
2．教学建议
本部分包含两个部分，一是改写句子，主要为了考察学生重组句子和改写句子的能力。
二是书面表达，要求用50字左右的词汇描述一位同学，介绍这位同学的基本信息。
1对于练习A，可以安排在课上由教师引导学生完成。
教师先要求学生根据自己对句子的理解填空，可以适当的引导学生。
2核对答案，讲解所涉及的语言现象或词语的用法。
3对于练习B的写作部分，教师可以根据学生的实际情况而定，这一部分不必要求在课堂上完成。
教师可以让学生在课下自由地发挥。
4练习B要求学生每篇作文写50字左右的短文，每篇作文可以写成1段，也可以分2段或3段写。
5教师可以要求学生在下一个单元课程开始之前上交作文。
教师批改学生作文时应当注意两个方面，一是细节的把握，看学生作文在单词拼写、大小写、标点、语法等是否正确；二是宏观的把握，看学生作文的整体框架、信息安排是否合理等，最后给学生打分，修正其中的错误，并给出评语。
（以上5条适用于本教材各个单元，以后不再重复说明）
3．写作练习参考答案
A改写句子
1.Both,and,are2.neither,nor3.have,fixed4.spent,on5.How,is
B书面表达
IwanttointroducemyclassmateWangLitoyou.Heisalsomybestfriend.HecomesfromZhejiangProvince.Helivesinasmalltown.Heloveshikingandswimming.Heiskindandwarmhearted.Ihavebeeninvitedtovisithisfamilythissummerholiday.Iamlookingforwardtothatday!
SupplementaryReading
1．教学重点
训练学生的阅读能力、扩大学生的知识面。
2．难点讲解
（1）againandagain一再，屡次
againandagain=timeand（time）again,overandoveragain，如:
I’vetoldthemagainandagainnottomakeanoiseinclassroom.我已多次告诉他们不要在班级里吵闹。
（2）bebelievedtobe…被认为是……
Thebanksarewidelybelievedtobeplanningacutininterestrates.人们普遍认为银行正在计划降低利率。
（3）pickup捡起，拿起
Hepickedupthebookwhichwasonthefloor.他捡起掉在地上的书。
pickup有很多意思，除了“捡起，拿起”的意思外，还有“接送某人”、“收拾、整理”、“很快学会”的意思。
如：
Pleasepickupallyourtoyswhenyou’vefinishedplaying.你们玩完之后请把所有的玩具收拾好。
Hepickedupmetotheairport.他送我去机场。
3．补充阅读参考译文
Hello
“Hello”一词在英文中的使用率比任何一词都要高。
在美国每个人每天在每个地方都在重复使用这个单词。
你接电话第一单词说的是“Hello”，在大街上你见到朋友第一个单词也是“Hello”。
那这一个词是怎么来的呢？
美国的发明家托马斯·爱迪生被认为是19世纪晚期第一个说“Hello”一词的人。
那是在他发明了电话之后。
最初，大家用电话问候对方说的是：
“你在那里吗？
”，因为他们不是很确定这新兴的东西真的能够传输声音，但是爱迪生很肯定。
当他第一次拿起电话时，他没有说：
“你在那里吗？
”而是说“Hello！
”。
从那时起，“Hello”一词在美国被广泛使用。
FunnyEnglish
本部分放在每个单元的最后，目的是有助于教师放松课堂，提高学生的兴趣。
A部分脑筋急转弯
1.Inthedictionary.
2.Theletter“l”.
B部分趣味图片
是一幅动物模仿人动作的可爱图片。
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