高一英语教案.docx

高一英语教案.docx

《高一英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一英语教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高一英语教案

Unit2Howdoyoudo!

教学设计

总4课时第1课时

本单元设计分为4个课时：

第一课时Lead-in+Listeningandspeaking前半部分

第二课时Listeningandspeaking后半部分+Phoneticsreview（Vowels:

Chant1andChant2）

第三课时Phoneticsreview（Vowels:

Chant3andChant4）

第四课时Phoneticsreview（Consonants）+Unittask

第一课时Lead-in+Listening&Speaking

1．教学内容

本课时包括Lead-in&Listeningandspeaking两部分，具体内容为：

用英语介绍或询问他人的身份并进行自我介绍。

2．教学目标

知识目标：

用英语介绍或询问他人的身份并进行自我介绍；

能力目标：

听—辨别不同的介绍或询问他人的身份并进行自我介绍；

说—用合理的方式介绍或询问信息；

文化意识：

掌握中国人与英美国家的人在人们相互介绍时的不同习惯。

3．教学重点、难点

教学重点：

用英语介绍或询问他人的身份并进行自我介绍的方式；

教学难点：

相互介绍的各种表达方式；新单词。

4．教学步骤

Step1Lead-in

Activity1Presentthegreetingsentences

1.TheSschoosetherightonesinthebookindividually.

2.Checktheanswers

3.Pairworks:

twoSsactastwostrangerswhomeetthefirsttime.

4.Theteachergivethecomments

（设计意图：

引导学生进入话题，为后面的活动做铺垫；检查学生的水平）

Activity2：

Listeningandfill

1.TheSslistentothetape

2.Theteacherchecktheanswer

3.ComparethedifferentwayofgreetingbetweenChinaandwesterncountrieswhentheymeet

（设计意图：

让学生辨别不同的时间和场所初次见面的方式，为下面的听说活动做好准备）

Step2listeningandspeaking

Activity1Newwordsandphrases

1.Hometown,IDnumber,telephonenumber,favorite,member,library.

2.Makesentenceswiththenewwords.

Activity2Listeningandtick

1.TheSsfinishtheexerciseindividuallywhenlisteningtotherecorder.

2.Checktheanswers.

3.Rollplay:

twoSspretendtobestrangersandgreetastheyaremeeting.

（设计意图：

让学生辨别不同的时间和场所询问姓名的方式）

Activity3Listeningandmatch

1.TheSsguesswhatthetapewillspeakafterlookatthecards.

2.Listentothetapeandchecktheanswers.

3.Rollplay.

（设计意图：

进一步了解不同场合下如何询问信息）

Homework:

finishtheexerciseintheexcisebookandpracticethedialogue.

板书设计

Greeting:

Hometown,

IDnumber

telephonenumber

favorite

member

library.

Howdoyoudo?

Nicetomeetyou!

What’syourname?

Unit2Howdoyoudo!

教学设计

总4课时第2课时

第二课时Listeningandspeaking/Phoneticsreview

1．教学内容

本课时包括Listeningandspeaking&Phoneticsreview两部分，具体内容为：

完成听说练习，复习元音音标/u//u/。

2．教学目标

知识目标：

继续练习用英语介绍或询问他人的身份并进行自我介绍；元音音标/u//u/的读写认。

能力目标：

听—辨别不同的介绍或询问他人的身份并进行自我介绍；

说—用合理的方式介绍或询问信息；

文化意识：

掌握中国人与英美国家的人在人们相互介绍时的不同习惯。

3．教学重点、难点

教学重点：

音标发音和认读；

教学难点：

长短音音标认读。

4．教学步骤

Step1.Listeningandspeaking

Activity1Lookandact（activity5inp25）

1.TheSsdothepairworkandtherollplay.

2.TheteachercheckstheSs’workandgivessuggestionswhennecessary.

（设计意图：

进一步掌握各种询问个人信息的表达方式，并进一步掌握如何让应用这些句式）

Activity2Listeningandunderline

1.Listentotherecorder

2.Listenagainsentencebysentenceandgetthedetailinformation

3.Checktheanswers

（设计意图：

用具体情境呈现自我介绍，有层次的去听听力训练，达到训练效果）

Activity3Practiceandact

1.LettwoSsfinishtheblankandreadittothewholeclass.

2.Pairwork:

twostudentsmakeadialoguewiththeinformationinthecard.

（设计意图：

巩固所掌握的各种询问信息的方式，进一步练习在真实场景中运用）

Step2Phoneticsreview

Chant1Whataretheydoing?

1.Listentotherecorderandfinishtheexercise.

2.Checktheanswer.

3.Listentotherecorderagain.

4.Gettwostudentstoread.

5.Listentothesongandfindthewordswith/u/.

6.Readthesongtogether.

7.Finishtheexerciseinactivity12

（设计意图：

练习对元音音标/u/的辨别能力）

Chant2Bootsorshoes

1.Listentotherecorderandfinishtheexercise.

2.Checktheanswer.

3.Listentothesongandfindthewordswith/u/.

4.Readthesongtogether.

5.Listenandfind

6.Comparethefollowingwords:

bookcookbushclassroom

shootfoodtoothroom

（设计意图：

练习对元音音标/u/和/u/的辨别能力）

板书设计

Name:

Age:

Hometown:

Profession:

/u/:

bookcookbushclassroom

/u/:

shootfoodtoothroom

Unit2Howdoyoudo!

教学设计

总4课时第3课时

第三课时Phoneticsreview

1．教学内容

本课时包括为Phoneticsreview，具体内容为：

复习元音音标////。

2．教学目标

知识目标：

元音音标////。

能力目标：

听—区分长短音标

说—正确发音；

3．教学重点、难点

教学重点：

音标发音和认读；

教学难点：

长短音音标认读。

4．教学步骤

Step1Words

1.Explainbrieflythewordsthatarenoteasyunderstoodbythestudentsinactivity24.

2.Readthewordstogether:

Step2Phoneticsreview

Chant3Froggy-boggysatonarock

1.Listentotherecorderandfinishtheexercise.

2.Checktheanswer.

3.Listentotherecorderagain.

4.Gettwostudentstoread.

5.Listentothesongandfindthewordswith//.

6.Readthesongtogether.

7.Listentothetapeandchoosethecorrectpictures

8.Checktheanswers

（设计意图：

练习对元音音标//的辨别能力）

Chant4Paul’sfourdaughters

1.repeatandchoose.

2.Checktheanswer.

3.Listentothesongandunderlinethewordswith//.

4.Readthesongtogether.

5.Listenandfind

6.Chooseandfill

7.Comparethefollowingwords:

dotshotstopclock

porkshortnorthsport

（设计意图：

练习对元音音标//和//的辨别能力）

Born

Quarreled

Walk

Brought

//:

dotshotstopclock

//porkshortnorthsport

教学设计

总4课时第4课时

第三课时Phoneticsreview（Consonants）+Unittask

1．教学内容

本课时包括为Phoneticsreview（Consonants）以及Unittask，具体内容为：

复习辅音音标/f//v//////w//j/。

2．教学目标

知识目标：

辅音音标/f//v//////w//j/,强化个人信息的表述能力

能力目标：

读—辅音音标/f//v//////w//j/的正确读法

说—辅音音标/f//v//////w//j/的正确发音；

3．教学重点、难点

教学重点：

音标发音和认读；

教学难点：

辅音相似音标的认读。

4．教学步骤

Step1consonants

Activity1Repeatandchoose（activity25inP31）

1.TheSslistentotherecordandchoosetherightanswer.

2.Checktheanswertogether.

3.TheSsreadtheanswer.

（设计意图：

熟悉简单单词的音标标注方法，练习单词发音）

Activity2Listenandtick

1.TheSslistentotherecordandchoosetherightanswer.

2.TheSsfindmorewordswith[].

3.ReadthewordstheSsfind.

（设计意图：

练习和加强对相近音标的区分能力）

Activity3.Listenandrepeat

1.TheSslistentotherecord.

2.TheSsreadthesentencesagainandagain.

3.PicksomeSstoreadthematerialaloud.

（设计意图：

进一步熟悉相关辅音）

Step1Unittask

1.Workingroupsanddecideonthepersonyourgroupwantstointroduce.

2.Makealistofthefamousperson’sinformationinthetable.

Mygroup’sfavoriteperson

Givenname

Familyname

Hometown

Hobby

....

3.StudytheposteraboutYaoMingorLangLanganddecidewhatyourposterwillbelike.

4.Worktogetherandfinishyourposter.Bereadytoprovidepictures.

5.Introducethepersontothewholeclasswiththehelpofyourposterandseewhoseposteristhemostattractiveandhasthemostdetailedinformation.

（设计意图：

让学生用本单元学过的介绍用语向他人介绍自己熟识或喜欢的人）

/f/：

familyfriendroofsafe

/v/：

vanveryhavefive

//：

washsuremachine

//：

usuallypleasuretreasure

/w/：

waitwestwindowwild

/j/：

yesyearyouyellow

Unittask:

Step1

Step2

Step3

Step4

Step5