最新部编版小学语文三年级下册 第四单元主题阅读卷含答案.docx
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最新部编版小学语文三年级下册第四单元主题阅读卷含答案
第四单元主题阅读
自然界的时钟
①公鸡报晓，是人们所熟知的。
其实，留心观察大自然里生物的活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
②仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟，野蔷薇绽开笑脸；六点钟，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟，芍药开始争妍斗艳；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展示它的美丽；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐露芬芳；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……
③植物知道时间，小动物也是这样。
东方将晓，百鸟就开始啼鸣了。
日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。
猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到这个时候它自然就醒了。
④不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：
辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。
至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上总是准时去拜访它。
⑤有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。
1.【解释词语】结合上下文写一写下面词语的意思，再用这个词语写一句话。
蠢蠢欲动：
_______________________________________________________
造句示例：
_______________________________________________________
2.【提取信息】文中第②自然段介绍了大自然的几种植物的时间表，读一读，再连一连。
蛇麻草黎明三点左右开放，到八九点钟凋谢
牵牛花五点钟绽开笑脸
野蔷薇大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢
蒲公英和龙葵六点钟向你含笑点头
芍药太阳当顶的中午，展示它的美丽
午时花七点钟开始争妍斗艳
丝瓜花日落西山以后，不声不响地开始吐露芬芳
夜来香在皎洁的月夜里揭开面纱
月光花下午六点钟，悄悄地打开了花瓣
3.【品析句子】比较下面的句子，说一说：
哪一句话更好？
好在哪里？
①正是靠着生物钟，花草才能按时开放，昆虫才能按时活动。
②正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。
________________________________________________________________
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4.【概括大意】下面是状元家族的几位同学对短文段落大意的概括，不准确的一项是（）
A.第②自然段：
花儿各有一张时间表。
B.第③自然段：
不仅植物知道时间，小动物也知道时间。
C.第④自然段：
昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。
D.第⑤自然段：
太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，这是生物有规律活动的内在条件。
5.【思考提问】阅读时主动思考、提出问题是个好习惯。
请仿照下面的一句话，写一写你对文章内容的思考。
例：
公鸡报晓是我们熟知的，但是公鸡又没有钟表，它是怎样知道准确的时间的呢？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（一）
骆驼有灵敏的鼻子,能嗅到1.5千米外埋在沙丘下的水源。
当它找到了水源,在20分钟内,能一次喝下100千克的水,使体重马上恢复正常。
它把喝下的水存放到身体的各个部位里,这样就可以几天甚至半个月不喝水了。
（二）
冬天来临之前，蝙蝠会三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。
它们睡觉的方法很有特点：
双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。
它们一睡就是四五个月。
待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。
蝙蝠在冬天睡大觉，所以人们管这种现象叫“冬眠”。
（三）
做完了一天的工作，松毛虫开始用餐了。
它们都从巢里钻出来，爬到巢下面的针叶上去用餐。
它们都穿着红色的外衣，一堆堆地停在绿色的针叶上，树枝都被它们压得微微向下弯了。
多么美妙的一幅图画啊！
这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。
它们都要吃到深夜才肯罢休，回到巢里后还要继续工作一会儿。
当最后一批松毛虫进巢的时候，已是深夜一二点钟了。
——选自《昆虫记》
1.【对比阅读】认真默读三个语段，在对比中完成练习。
（1）在正确的词语下画横线。
三个语段都介绍了动物的（生活习性外形特点）。
语段
（一）介绍了骆驼的鼻子很灵敏，列举了具体的（数据事例），揭示了骆驼能在沙漠这种恶劣的环境下生存的（原因特点）。
（2）填空。
语段
（二）介绍了蝙蝠的睡眠，主要介绍了蝙蝠睡觉的______和______。
语段（三）介绍了松毛虫______的习性，其主要食物是______。
2.【品词析句】品读语段，做一做。
（1）在语段中用线画出描写蝙蝠睡觉和松毛虫用餐的动作词语，并说说这些词语的妙处。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（2）分析下面句子使用拟人修辞手法的好处，并在语段中找出其他含拟人修辞手法的句子。
最后再仿写一句。
待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。
好处：
___________________________________________________________
句子示例：
_______________________________________________________
________________________________________________________________
仿写：
__________________________________________________________
3.【小试身手】认真观察小猫或小狗等小动物，写一写它们用餐时可爱的动作。
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第四单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。
文中指老鼠准备捣乱。
造句示例：
风吹得竹子飒飒作响,好像有蟒蛇或猛兽正在那里蠢蠢欲动似的。
2.
3.句②更好，因为句②运用拟人的修辞手法介绍了花草的开放和昆虫的活动，使句子更生动、有趣。
4.D
5.示例：
植物、动物的身体里面都有“生物钟”，我们人的身体里面是不是也有“生物钟”呢？
微群阅读
1.
（1）生活习性数据原因
（2）方法时间用餐松叶
2.
（1）抓住伸伸懒腰打打哈欠钻爬穿停压咬着吃
这些词语，准确具体地写出了蝙蝠冬眠和松毛虫用餐的活动过程，说明作者观察细致。
（2）突出了蝙蝠睡眠的特点，使内容更生动有趣，也表达了作者的喜爱之情。
这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。
夜空中的星星一闪一闪地眨着眼睛，好像在和我们打招呼。
3.提示：
用词准确、描写生动即可。
第一单元主题阅读
春·诗
如诗的春天到来了！
“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。
瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。
她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。
她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。
花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bènɡ）发了。
“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。
暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yīn）氲（yūn）着一层又一层的水汽。
初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。
它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”新燕带着希望飞回来了。
它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。
“叽叽！
啾啾！
”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？
春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。
1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。
洋洋洒洒：
______________________________________________
含羞：
__________________________________________________
2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。
段落
描写对象
引用的诗句
第2自然段
柳树
赤栏桥外柳千条
第3自然段
第4自然段
第5自然段
3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。
（1）她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞是可爱。
作者把______当作人来写，用“______、_____、_______”写出了桃花的颜色美，让我感受到了桃花____________和__________的特点。
（2）初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。
作者运用了_______的修辞手法，把_______比作_____________，让我感受到了春水_______的特点。
4.【梳理内容】按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！
①②③④
（）→（）→（）→（）
5.【语言运用】读一读文中画“______”的句子，先填空，再试着仿写一种动物的活动。
这句话抓住燕子的________、________、________几个部位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。
我们在仿写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟！
阅读下面的材料，完成练习。
北部白犀（xī）牛：
陆地第四大动物，因为它的角价值不菲，皮肉都有药用价值，因而被人类捕杀。
2016年前，雄性北部白犀牛在非洲仅存一头；不幸的是，2018年最后一头雄性北部白犀牛也死去，现在只剩下雄性北部白犀牛的标本了。
朱鹮（huán）：
被称为“吉祥之鸟”，因肉质鲜美而被捕杀。
白鳍（qí）豚：
由于人类对长江的过度开发,白鳍豚的栖息地遭到严重破坏。
白鳍豚找不到足够的食物，所以种群数量锐减，到2002年估计已不足50头。
白鳍豚是我国特有的珍贵物种，被称为“水中的大熊猫”，被列为国家一级野生保护动物。
濒危野生动物现状调查表
名称
数量
活跃范围
类别
天敌
大熊猫
2000只
中国
熊类
狼、黄喉貂等
朱鹮
不到500只
中国
鸟类
乌鸦、杜鹃
雪豹
1000只以下
中国西藏
豹类
人类
1.【提取信息】以上阅读材料中提到的是（）
A.已经灭绝和濒临灭绝的野生动物。
B.可爱的野生动物。
C.濒临灭绝的野生动物。
2.【分析推理】阅读材料，完成练习。
（不会写的字可以用拼音代替）
（1）一些野生动物濒临灭绝的主要原因是_______________________，其他原因还有_______________________等。
（2）“吉祥之鸟”指的是______，这个别称表现了人们对它的______之情。
“水中的大熊猫”指的是________，这个名字说明它____________。
（3）材料中把人类说成是雪豹的天敌，是因为_______________________。
3.【发表看法】为了保护这些濒危动物，我们应该怎么做呢？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第一单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.形容规模或气势盛大。
文中形容柳枝很多，连在一起气势盛大的样子。
脸上带着害羞的神情。
文中指桃花将开未开的样子。
2.桃花桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红
春水潭面无风镜未磨
新燕泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
3.
（1）桃花莹白粉鹅黄鲜嫩欲滴可爱
（2）比喻水面少女的铜镜平静
4.④③②①
5.嘴翅膀尾巴
示例：
小金鱼一扭身子，调转脑袋，使劲甩动着舞裙一样的尾巴游到水面，张开嘴，一口吞下了漂在水面上的鱼食。
非连续性文本阅读
1.A
2.
（1）人类的捕杀栖息地（生活环境）被破坏
（2）朱鹮喜爱白鳍豚非常珍贵
（3）人类捕杀雪豹
3.示例：
我们应该保护野生动物的生存环境，不要过度砍伐森林；我们还可以多推广公益广告，增强人们保护动物的意识。
（言之有理即可）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。
我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。
三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
咋办？
干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。
娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？
娘说过，她不喜欢麦粑呀！
①……
我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
娘笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘！
你家平娃带馒头回来了吗？
你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！
”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！
你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！
“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！
”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头②……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！
”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
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