五年级下册语文教学计划模板.docx
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五年级下册语文教学计划模板
五年级下册语文
一、指导思想
本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
二、教材基本结构
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：
第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：
“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点“。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表
（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表
（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。
为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、本册教学目标
1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。
写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3．朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6．略读文章，粗知大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
课外阅读不少于25万字。
7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
能根据需要分段表述，使用常用标点。
40分钟完成约400字的习作。
8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。
乐于交际，敢于发表自己的意见。
稍作准备，能当众作简短的发言。
10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、本班学生的学习能力状况的分析和预测。
本班学生。
平时优秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。
1、本班学生能听写字词句，学会了音序查字法，部首查字法，能借助拼音学习字，词，从而阅读课文。
2、部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累还不够丰富，有待提高。
3、大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思。
能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。
部分学生阅读范围较广，语言能力强，作文较好。
但一部分学生缺乏观察事物能力，说话，写作能力较差。
平时也不爱读课外读物，语言积累不够。
4、班上还有部分学生学习态度不够端正，目的不明确，或学习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。
五、本学期采取的教学措施。
1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础。
2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。
3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。
4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。
5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。
加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
六、教学进度表
周次
起讫日期
单元及
总课时
教学内容
课时
安排
备注
1
2、22-2、28
7
1、草原
2、﹡丝绸之路
3
2
2
3、1-3、7
7
3、白杨
4﹡、把铁路修到拉萨去
口语交际一我们的“手拉手”活动
机动
3
2
1
3
3、8-3、14
7
习作一给手拉手的小伙伴写信
5、古诗词三首
6、冬阳·童年·骆驼队
2
3
3
4
3、15-3、21
7
7、﹡祖父的园子
8、童年的发现
9﹡、儿童诗两首
2
3
2
5
3、22-3、28
7
口语交际二难忘童年
习作二
10、杨氏之子
1
2
3
6
3、29-4、4
7
11、晏子使楚
12﹡、半截蜡烛
13﹡、打电话
口语交际三劝说
3
1
2
1
7
4、5-4、11
7
习作三写发言稿
14再见了，亲人
15﹡、金色的鱼钩
2
3
2
8
3、12-4、18
7
16、桥
17﹡、梦想的力量
口语交际四感动
习作四感动
3
1
1
2
9
4、19-4、25
7
18、将相和
19、草船借箭
20﹡、景阳冈
3
3
2
10
4、26-5、2
7
21﹡、猴王出世
口语交际五
让名著中的人物走上舞台
习作五缩写课文
机动
2
1
2
周次
起讫日期
单元及
总课时
教学内容
课时
安排
备注
11
5、3-5、9
7
五一节放假
综合性学习：
走进信息世界
7
12
5、10-5、16
7
综合性学习：
走进信息世界
7
13
5、17-5、23
7
22、人物描写一组
23﹡、刷子李
24﹡、金钱的魔力
3
2
2
14
5、24-5、30
7
口语交际七讲人物的故事
习作七写一个特点鲜明的人
机动
1
2
15
5、31-6、6
7
25、自己的花是让别人看的
26、威尼斯的小艇
27﹡、与象共舞
3
3
1
16
6、7-6、13
7
28﹡、彩色的非洲
口语交际八聊聊热门话题
习作训练八自由创作
2
1
2
17
6、14-6、20
7
复习
2
5
18
6、21-6、27
7
期末复习
7
19
6、28-7、4
2
期末考试
暑假开始
20
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