金版学案 同步备课学年高中语文同步练习粤教版第四单元 16 项脊轩志.docx
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金版学案同步备课学年高中语文同步练习粤教版第四单元16项脊轩志
语文·必修2（粤教版）
16 项脊轩志
悠然亭记
归有光
余外家世居吴淞江南千墩浦上。
表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十馀年，归始僦居县城。
嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。
今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。
又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。
靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。
而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。
而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？
余尝以为悠然者实与道俱。
谓靖节不知道，不可也。
公负杰特有为之才，所至官多著声绩，而为妒媢者所不容。
然至今朝廷论人才有用者，必推公。
公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
靖节世远，吾无从而问也。
吾将从公问所以悠然者。
夫“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辩已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？
公行天下，尝登泰山，览邹峄，历嵩、少间，涉两海，入闽、越之陕阻，兹山何啻泰山之县石？
顾所以悠然者，特寄于此！
庄子云：
“旧国旧都，望之畅然。
虽使丘陵、草木之缗，入之者十九，犹之畅然。
况见见闻闻者也？
”予获侍斯亭，而僭为之记。
一、基础训练
1．下列加点字注音，全都正确的一组是（ ）
解析：
A项，栖qīyùɡū
答案：
C
2．对下列加点词语的解释，全都正确的一组是（ ）
A．雨泽下注（流入） 迨（等到）诸父异爨 客逾（越过）庖而宴
B．三五（农历每月十五）之夜 妪（婢女）每谓予曰 以手阖（关闭）门
C．往往（到处）而是 殆（大概）有神护者 其制（修建）稍异于前
D．室西连于中闺（内室） 大类（很像）女郎也 余既为此志（志向）
解析：
B项，妪：
老奶妈；C项，制：
形制；D项，志：
指（文章）上面的部分。
答案：
A
3．对下列各句断句的判断，正确的一项是（ ）
①日过午/已昏 ②又杂/植兰桂竹木/于庭 ③鸡/栖于厅 ④吾家/读书久不效 ⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝 ⑥述诸/小妹语曰 ⑦然/自后/余多在外
A．①③⑤⑦B．②④⑤⑥
C．①④⑥⑦D．①②③④
答案：
A
4．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．久之能以足音辨人
此吾祖太常公宣德间执此以朝
B．庭中始为篱，已为墙
今已亭亭如盖矣
C．又杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣
轩凡四遭火，得不焚
解析：
A项，介词，凭，根据/动词，用，用来；B项，副词，后来/副词，已经；C项，介词，在/介词，至，到（或：
介词，与，和）；D项，均为副词，总共。
答案：
D
5．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．全党必须从贯彻“三个代表”重要思想，实现好、维护好、发展好广大农民群众根本利益的高度，进一步加强做好农民增收工作的紧迫感和主动性。
B．牛玉儒一生之所以能做到勤政为民、鞠躬尽瘁，是因为他不忘本色，奋发进取，虚心学习，始终保持着一个共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
C．推出排行榜，对于推介精品、引导时尚、繁荣文化市场，谁能说未必没有一定的好处呢？
D．有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。
解析：
A项，“加强”与“紧迫感与主动性”搭配不当，将“加强”改为“增强”；C项，多重否定不当，应将“谁能说……呢？
”改为“未必没有一定的好处”；D项，句式杂糅，“是因为……”与“……所造成的”不能混用。
答案：
B
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓予曰：
“某所，而母立于兹。
”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：
‘儿寒乎？
欲食乎？
’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
”比去，以手阖门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
”顷之，持一象笏至，曰：
“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
6．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．客逾庖而宴 逾庖：
穿过厨房
B．先妣抚之甚厚先妣：
去世的母亲
C．一日，大母过余过余：
责备我
D．何竟日默默在此竟日：
终日，整天
解析：
C项，过余：
到我这里来。
答案：
C
7．下列加点词的意思，都相同的一组是（ ）
解析：
A项，以前/已故的；B项，均为总共，一共；C项，经常/每次；D项，这/有。
答案：
B
8．对下列句中的虚词的意义和用法判断，正确的一项是（ ）
A．①②相同，②④不同
B．①②不同，③④相同
C．①②相同，③④相同
D．①②不同，③④不同
解析：
①在；②被；③用；④因为。
答案：
D
9．下面是关于这段文字的赏析，正确的一项是（ ）
A．“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”一句，语气亲切，生动贴切地表现了祖母对儿子的疼爱与关怀。
B．“以手阖门，自语曰：
‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
’”这句话细致入微地表现了祖母的激动、喜悦和对孙儿的殷切期望。
C．“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之”一句，是祖母的叮咛之语，目的是要作者归有光改变“竟日默默”读书的态度，转而投身仕途，寄托期望。
D．这一段文字，共分两层。
第一层是写诸父分家后庭一再变迁，家境日趋没落的景象。
揭示了“悲”的根源。
第二层侧重写祖母的逸事，作者在对往事的追忆和对亲人的怀念中，隐含着由于光阴易逝、怀才不遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情，深化了悲的内容。
解析：
A项，应改“儿子”为“孙儿”；C项，祖母的叮咛之语是给作者寄托期望；D项，没有揭示“悲”的根源，第二层侧重写母亲、祖母的逸事。
答案：
B
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成10～14题。
扁鹊过虢。
虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：
“太子何病，国中治穰过于众事？
”中庶子曰：
“太子病血气不时，交错而不得泄，暴发于外，则为中害。
精神不能止邪气，邪气畜积而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死。
”扁鹊曰：
“其死何如时？
”曰：
“鸡鸣至今。
”曰：
“收乎？
”曰：
“未也，其死未能半日也。
”“言臣齐勃海秦越人也。
闻太子不幸而死，臣能生之。
”中庶子曰：
“先生得无诞之乎？
何以言太子可生也？
”扁鹊仰天叹曰：
“越人之为方也，不待切脉、望色、听声、写形。
言病之所在，闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。
病应见于大表，不出千里。
决者至众，不可曲止也。
子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。
”
中庶子乃以扁鹊言入报虢君。
虢君闻之，大惊，出见扁鹊于中阙，曰：
“窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。
先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚！
”扁鹊曰：
“若太子病，所谓尸厥者也。
太子未死也。
”扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。
有间，太子苏。
乃使子豹为五分之熨，以八减之齐和煮之，以更熨两肋下。
太子起坐。
更适阴阳，但服汤二旬而复故。
故天下尽以扁鹊能生死人。
扁鹊曰：
“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。
”
（节选自《史记·扁鹊仓公列传》）
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．暴发于外，则为中害 暴：
突然
B．病应见于大表见：
体现，反映
C．扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石厉：
厉害
D．以更熨两肋下更：
交替，轮番
解析：
C项，厉：
磨砺。
答案：
C
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．当闻其耳鸣而鼻张/蟹六跪而二螯
B．中庶子乃以扁鹊言入报虢君/且以一璧之故逆强秦之欢，不可
C．若太子病，所谓尸厥者也/若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢
D．乃使子豹为五分之熨/侯生视公子色终不变，乃谢客就车
解析：
A项，均为连词，表示并列关系；B项，介词，把/介词，因为；C项，动词，像，如同/连词，如果；D项，连词，于是，就/副词，才。
答案：
A
12．下列句子分别编为四组，全都属于表现扁鹊医术高明的一组是（ ）
①邪气畜积而不得泄 ②闻太子不幸而死，臣能生之 ③闻病之阴，论得其阳 ④先生过小国，幸而举之 ⑤有间，太子苏 ⑥但服汤二旬而复故
A．①②⑥B．②③④
C．①④⑤D．③⑤⑥
解析：
①是中庶子的话；②③是扁鹊的话，但并没有表现扁鹊医术高明。
答案：
D
13．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．扁鹊看到虢国都城里忙于举办祈祷求神的活动，所以到宫廷门前向中庶子打听太子得了什么病。
B．扁鹊自告奋勇要救活暴病而死的虢太子，别人不相信，扁鹊进去诊视，虢太子耳鸣鼻张，身体还没变冷。
C．扁鹊指出太子只是昏迷而已，他用了针、熨和服药等一系列方法进行医治，使虢太子苏醒过来，身体也逐渐复原。
D．扁鹊十分实事求是，认为太子本身就有活过来的生机，他不过促使他恢复健康罢了。
解析：
B项，扁鹊当时尚未进去诊视。
答案：
B
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先生得无诞之乎？
何以言太子可生也？
译文：
________________________________________________________________________
答案：
先生该不会是哄骗我吧？
你凭什么说太子能够复生呢？
（2）窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。
译文：
________________________________________________________________________
答案：
（我）私下听说你崇高道德行为的事迹很久了，却没有能够到您跟前拜见。
（3）故天下尽以扁鹊能生死人。
译文：
________________________________________________________________________
答案：
因此天下人都以为扁鹊能够使死人复生。
参考译文：
扁鹊行医到了虢国。
虢国太子病死，扁鹊来到虢国宫廷门前，问爱好方术的中庶子说：
“太子得了什么病，都城里举办祈祷求神的活动超过其他所有的事情？
”中庶子说：
“太子的病是血气不按常规运行，交错阻碍，而且不能通泄，突然发作，表现在体外，却是内脏受伤害所致。
正气不能抵抗病邪，邪气积聚在体内而且不能发散，因而阳脉弛缓而阴脉拘急，所以突然昏厥死去。
”扁鹊问：
“太子死了多长时间？
”中庶子说：
“从鸡鸣到现在。
”扁鹊又问：
“收殓了吗？
”中庶子回答说：
“还没有，他死后还不到半天时间呢。
”“请禀报说我是齐国勃海郡的秦越人。
听说太子不幸死了，我能让他活过来。
”中庶子说：
“先生该不会是哄骗我吧？
你凭什么说太子能够复生呢？
”扁鹊仰面朝天叹息说：
“我秦越人的医疗方法，不需要等到给病人切脉、观察病人的气色、听病人的声音、审察病人的体态。
只要说出生病的部位，诊察到病人阳分的症状，就可以推知病人阴分的症状；诊察到病人阴分的症状，就可以推知病人阳分的症状。
体内的病会反映在体表，据此可以推断千里远的病人的吉凶。
决断的方法极多，不能停止在一个角度上看问题。
如果你认为我的话是不真实的，请进去试着诊视太子，会听到他的耳朵有鸣响声而且鼻翼在翕动，顺着他的两腿抚摸到下身，应该还感到有体温呢。
”
中庶子就进去把扁鹊的话报告给虢国国君。
虢国国君听了，大为吃惊，来到宫廷的中门口接见扁鹊，说：
“（我）私下听说你崇高道德行为的事迹很久了，却没有能够到您跟前拜见。
先生行医到了我们这个小国，幸运地救助我儿，我们偏远之国、寡小之臣，真是太幸运了！
”扁鹊说：
“像太子这样的病，就是人们所说的‘尸厥’。
太子其实并没有死。
”扁鹊于是叫弟子子阳磨利针和砭石，选取三阳五会穴扎针。
不一会儿，太子苏醒了。
扁鹊就叫弟子子豹准备原方一半剂量的熨药，用八减方的药剂混合煎煮，用来交替熨贴两肋下面。
太子能坐起来了。
再进一步调适阴阳气血，仅仅服用汤药二十天就康复了。
因此天下人都以为扁鹊能够使死人复生。
扁鹊说：
“我秦越人并不能起死回生，这是他本身有活过来的生机，我不过促使他恢复起来罢了。
”
四、语言运用
15．模仿下面的诗句，另选一个对象，写一组句子（不要求与原句的字数相同）。
水 ________
我不做路边一潭死水，____________________
无纹无波。
____________________
我要么就汇入长江南海，____________________
要么就无声地滋润田禾。
____________________
答案：
（示例一）（花）我不做温室一束插花，无风无雨。
我要么绽放在萧萧春雨中，要么傲笑于严霜寒雪里。
（示例二）（壁画）我不做墙上一幅壁画，不哭不乐。
我要么就哭出眼泪，要么就笑出个性。
16．下面是一则寻物启事，在格式、标点、词语、语法等方面有问题，请找出其中的四处并加以订正。
寻物启事
各位老师、各位同学①：
本人不慎在校内于昨天傍晚丢失一个钱包②，内有银行卡、身份证各一张、人民币若干元③。
有拾到者请与我联系④，可能给予酬谢⑤。
张山⑥
2008年4月22日⑦
序号
修改方式
答案：
①
删除
②
“在校内”与“于昨天傍晚”对调
③
第二个顿号改为逗号
④⑥
“我”改为“××班张山”或加上联系方式
⑤
“可能”改为“必定”
沧浪亭记
归有光
浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。
亟求余作《沧浪亭记》，曰：
“昔子美之记，记亭之胜也。
请子记吾所以为亭者。
”
余曰：
昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承祐，亦治园于其偏。
迨淮海纳土，此园不废。
苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：
此沧浪亭为大云庵也。
有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：
此大云庵为沧浪亭也。
夫古今之变，朝市改易。
尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。
庵与亭何为者哉？
虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。
诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。
而子美之亭，乃为释子所钦重如此。
可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。
文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。
点评：
文章开门见山，首先交代所要记述的对象是苏舜钦的沧浪，并说明主要是记文瑛和尚修复沧浪亭的缘由。
接着追叙沧浪亭历经沧桑，由亭变为庵，又由庵变为亭的曲折过程。
然后展开议论，以历史上的君臣将相争霸立业，虽极一时之盛，但最终功名富贵“皆无有”，同沧浪亭为人钦重作对比，从而说明苏舜钦虽被长期放废，但由于他“慷慨有大志”、“所至皆有善政”以及在文学上的成就，因而能垂名千载，为后人怀念和仰慕。
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