第一课歌唱祖国教案.docx
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第一课歌唱祖国教案
第一单元:
歌唱祖国
单元教学目标:
1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》,感受歌曲的进行曲风格,初步了解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神。
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感。
4、掌握旋律的进行---上行的音乐知识,能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
5、能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。
单元教学重点:
用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
单元教学难点:
能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。
教具、学具使用:
课时安排:
三课时
教学设计
教学内容
聆听、
学唱国歌
课时
第一课时
授课时间
教学目标:
一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。
初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点:
1.体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2.运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点:
使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教具、
学具准备:
电子琴、cd机、教学光盘
教学过程
复备课
一、谈话导入,激发体验
(课前播放《国旗国旗真美丽》
1.考考你:
中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
学生自由发言,畅所欲言。
2.教师说说国歌的意义。
对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。
每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候:
广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。
3.唱一唱:
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。
4.考考你:
你对国歌了解多少呢?
你知道国歌的词作者是谁?
曲作者是谁呢?
5.教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
二.探密活动,引导体验
1.唱一唱:
下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。
2.今天我们一起来探究《国歌》的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?
是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?
聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?
让我们一起来进行一次探秘行动吧!
3.探究《国歌》的秘密行动:
学唱并分析《国歌》部分曲调。
(1)探究活动一:
(运用比较法,体会重音记号的作用。
)
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?
,
聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会聂耳的用意。
(2)探究活动二:
(对比演唱,讲解“上行”知识)
A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
D、想一想:
为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
E、试一试:
运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”,谈谈自己的感受。
F、唱一唱:
加入渐强记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。
(3)探究活动三:
(认识三连音,感受在歌曲中的作用。
)
A、找一找:
“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?
B、简介三连音:
三连音:
把一拍平均分成三等份。
C、想一想:
你觉得三连音象我们生活的什么声音?
D、说一说:
作品中三连音给你什么感觉?
为什么聂耳不用其他的节奏呢?
试一试:
用其他节奏代替三连音,比较后回答问题。
E、齐唱“冒着敌人的炮火”,进一步体会三连音的作用。
(4)探究活动四:
(“前进!
前进!
前进!
进!
”)
A、试一试,把最后一个“进”去掉。
B、为什么最后的“前进!
前进!
前进!
进!
”要多加个进?
C、学生讨论、回答。
D、完整演唱最后一句。
4.完成了探究《国歌》秘密的活动,让我们一起来完整演唱<国歌》,看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。
学生演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。
5.进行一次升旗仪式。
每个星期一我们学校都要举行升旗仪式,希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空
激荡。
同学们,今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》,同时播放升旗的录像)”
三、拓展欣赏,加深体验
1.《国歌》是祖国的象征,是民族的心声
(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候
奥运赛场上响起。
(2)播放管弦乐《中华人民共和国国歌》
庄严的国歌声在奥运赛场上响起。
(3)你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗?
(4)教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》
2.每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起,庄严的升旗仪式开始啦!
(1)播放军乐《中华人民共和国国歌》
(2)这次的演奏你发现了什么?
和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗?
(3)军乐的演奏使你联想到了什么情景?
3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时,人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。
(1)播放合唱《中华人民共和国国歌》
(2)这次的演唱运用了什么演唱形式?
你能说说吗呷
四、小结
今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征,是民族的心声。
“起来!
起来!
”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
板书设计:
教学反思:
教学设计
教学内容
聆听《歌唱祖国》
学唱《采一束鲜花》
课时
第二课时
授课时间
教学目标:
1、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、掌握旋律的进行---上行的音乐知识,能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
3、能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。
4、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感。
教学重点:
用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
教学难点:
能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。
教具、
学具准备:
电子琴、教学光盘、多媒体设备
教学过程
复备课
一、聆听歌曲《歌唱祖国》。
1、初步欣赏歌曲。
设问:
听到过这首歌曲吗?
什么时候听到的?
这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?
2、请同学们谈谈对歌曲的感受。
教师简单介绍歌曲创作的时代背景,出示第一段歌词,读一读歌词,说说歌曲表达了怎样的思想感情?
3、复听《歌唱祖国》全曲。
设问:
这个歌曲分为几个部分?
(鼓励学生用画图或其他方式表现出来)
每个部分分别是什么情绪?
带给你什么不同的感受?
4、跟着音乐哼唱歌曲。
并让学生用身体动作表达对音乐的感受。
(第一部分跟着音乐踏步走,第二部分摇摆身体或摆动双手。
)
二、演唱歌曲《采一束鲜花》。
1、初听歌曲,让学生说说歌曲分为几个部分,每一部分的感受是什么。
然后分部分进行学唱。
2、初听歌曲第二部分曲调的学习,认识附点四分音符,找出歌曲中带有“”和“”的节奏,跟着教师的琴声模唱。
3、在歌曲处理时,启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁,“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍。
然后指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分,用稍快,用稍快、激动的声音演唱第二部分,更好地表达歌曲的情感。
三、课堂小结:
通过本节课学习你用什么收获?
板书设计:
教学反思:
教学设计
教学内容
编创与活动
课时
第三课时
授课时间
教学目标:
1、掌握旋律的进行---上行的音乐知识,能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
2、培养学生团结协作精神的创新意识。
教学重点:
能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
教学难点:
能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
教具、
学具准备:
电子琴、五线谱版、
教学过程
复备课
一、复习《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》。
二、编创与活动。
1、用“56712345”为下面的节奏编创上行的旋律,唱一唱。
(编创活动中要提示学生,这条节奏中的四小节旋律是连续上行的,音符可以重复使用。
)
2、听、唱下面两句旋律,比较他们的不同。
这一条练习是为了复习和巩固附点四分音符的知识,并能在音乐中让学生体会附点四分音符的特点而设立的。
教师采用听、唱的办法让学生多比较,然后说说不同的感受。
3、唱一唱,填一填唱名。
让学生找找“d”的位置,然后根据“d”的位置唱出其他音。
三、小结:
通过第一课的学习,你有什么收获?
认为自己哪方面需要继续加强?
板书设计:
教学反思: