作文指导：列提纲.ppt

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,作文指导：

列写作文提纲,1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。

老舍2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。

（俄国）冈察洛夫3、有许多话要说，究竟从何说起？

哪个应先说，哪个应后说？

哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。

这就是难产的痛苦。

朱光潜,由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

什么叫作文提纲？

作文提纲，又叫作文计划。

列作文提纲，就是制定作文计划。

它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

一般记叙文提纲的写法。

写记叙文前往往要考虑下面一些问题：

文章的题目是什么？

是否新颖？

文章的中心是什么？

是否符合写作要求？

要选取那些材料？

材料的详略如何安排？

文章开头怎么写？

结尾怎么收束全文？

作文提纲一般包括三部分内容：

1、拟定题目：

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

2、中心：

简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。

3、结构安排：

最主要部分。

（包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）,如何列作文的提纲,提纲包括三部分，一是题目，二是中心，三是文章的结构。

题目，如果是命题作文，那么就不用再费心思去命题目了，直接写上即可；如果是半命题作文，请先将文章的题目补充完整；如果是话题作文，那么最好能使所命的题目与话题有一种若即若离的关系，切忌徒省事直接把话题当你文章的题目来写，因为一般情况下，那话题都太大，写起来会有“老虎吃天”的感觉（无从下嘴），无从下手。

中心，即文章的中心思想或说主旨，你所写的记叙文必须围绕题目去确定一个明确的集中的中心，这个中心是军队的统帅，是首领，你所有的文字、材料都要为他服务，这才是一篇好文章，是一支精兵；否则，中心不集中，那就成了一群乌合之众，让读者看到会觉得言之无物，简直是浪费别人的时间。

所以这个中心很重要，必须写出来，你可以用一两句话概括出来，有了这个明确的中心，你才能围绕它去选材组材，可以防止跑题现象。

结构提纲包括三部分：

一是开头，二是主体，三是结尾。

具体要求是：

开头必须完整写出，结尾必须完整写出，主体部分每一段用一句话概括写出。

因为，我们提倡写文章时开头不要戴太大的“帽子”，结尾不要穿太大的“鞋子”，开头和结尾需“精”，在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病，能够前后照应，最好还能在开头或结尾出现一些“靓句”，这也是应试时得高分的一个诀窍。

主体部分，这一部分在列提纲时你的头脑里应该已经有了一个大致的思路，选择什么材料，想写几段，每段有些什么内容,详略如何安排等，然后反映在提纲上的是每一段用一句话来概括。

设计时需要注意做到以下五点：

1、安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

2、确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

3、依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

4、设计好点题的时机及具体的方式、方法。

5、考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

6、提纲还要体现体裁特点。

中心：

这篇文章通过回忆在日本留学的几件事歌颂藤野先生，怀念藤野先生，处处散发出鲁迅先生强烈的无法抑制的爱国激情。

写法：

全文组织严密，脉络分明，选用了典型事例，运用了白描、对比、映衬等方法刻画人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。

藤野先生,在仙台,在东京,离开仙台,1、“清国留学生”的生活情况,2、我在仙台的生活情况,3、我与藤野先生的交往,4、匿名信事件,5、看电影事件,6、我与藤野先生惜别,7、怀念藤野先生,结构：

详,我的母亲,开头：

“我”的童年经历（铺垫、呼应）,对“我”的管教“严师”“慈母”,当家之难宽容隐忍、仁慈温和,不受侮辱捍卫名节“很有刚气”,结尾：

影响“我”的宽容、善待、体谅的品性,主体,怀念敬爱,中心：

回忆童年、少年在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了对母亲的怀念和敬爱。

一、题目：

记一次劳动段落：

（1）开头。

（2）劳动经过。

（3）结尾。

分析三份提纲,这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。

X,二、题目：

他进步了中心思想：

通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。

段落大意：

（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。

（2）最近小冬做了两件好事（略写）。

为学校栽了两棵小树。

放学路上拾到一个钱包，交还失主。

（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。

这份提纲的明显毛病是详略不当。

重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。

如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？

X,三、题目：

我的外公中心思想：

用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：

（1）开头：

写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）

（2）中心部分：

外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主详写）。

外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主略写）。

外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略写）。

（3）结尾：

写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。

这份提纲列得比较好。

第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

小结：

提纲要在写作中发挥提纲挈领的作用，就要写得具体些，真正对你的写作发挥作用。

点评：

记叙文提纲

（一）点出“详略”题目：

难忘的一件事主要内容：

我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：

关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。

（略）二、周丽同学热心照顾我。

（重点段）1周丽把我扶到她的家。

（次详）2周丽给我洗脚，喷“好得快”。

（详）3我好了一些，周丽又小心地搀我回家。

（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。

（略，点题）,记叙文提纲

（二）在提纲中将文章的开头、结尾写出来如以爸爸独爱法律之歌为题，可拟提纲如下

（一）第一段，由法律之歌的诗句开头：

“啊！

法律您是春雨滋润心田；您是利剑斩断妖魔；您是时代的包青天为民弘扬正气！

您是新时代的保护神。

为民铲除邪恶,每当爸爸看完今日说法、拍案说法等电视节目时，我总会听到他情不自禁地朗诵起这首被他朗诵了千百遍的小诗来。

为什么爸爸对这首法律之歌的小诗情有独钟呢？

这事还得从头说起”

（二）文章具体详写爸爸到重庆购买摩托车被抢，车主视而不见的往事。

（三）文章略写父亲回家及治疗的情况。

（四）文章详写我运用学习的法律知识为父亲讨回公道。

（五）结尾：

常言道：

吃一堑，长一智。

经过这个案子，我懂得：

当一个人的合法权益遭到侵犯时，千万不要忍气吞声，应当理直气壮地拿起法律武器来保护自己的合法权益，捍卫自己的尊严。

”,记叙文提纲（三）确定主题句标题：

记一场鼓号仪仗队比赛主题句：

团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：

通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构

（一）开头：

概述事情的时间、结果等。

可以议论事情对我的影响。

（二）中间：

从前到后详细叙述事情过程。

1出发：

时、地、人等以及心理。

2到达：

有场面描写。

3表演：

细节、个人、自己的感受，强调主题句。

4成绩：

心情。

点出意义即主题句。

（三）结尾：

重申意义，照应开头，发出感慨。

正文：

注意：

在记叙文中，我们必须交代清楚记叙的“时间”、“地点”、“人物”、“事情的起因”、“经过”、“结果”六要素，同时，要围绕中心选材，注意文章的详略等。

成长的足迹提纲一、题目：

成长的足迹二、中心：

剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。

三、结构：

开头：

（1）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。

这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。

不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。

主体：

（2）镜头一：

看！

照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。

（略）（3）镜头二：

“我上学了”（较详）（4）镜头三：

花季女孩。

详写自己组织的一次活动。

（详）结尾：

回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。

在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！

这份提纲列得比较好。

第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

小结：

提纲要在写作中发挥提纲挈领的作用，就要写得具体些，真正对你的写作发挥作用。

点评：

作文,题目：

同桌的你,小试牛刀,表现同桌的为人、品性。

表现同桌的特点。

写作目的：

肖像描写患通病。

如：

“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。

结尾草率，过于抒情。

很多写成“我和同桌”，离题了。

材料没选择，凑字数。

评,课文借鉴：

请同学们回忆一下藤野先生我的母亲几篇课文有哪些技巧可以供我们参考？

结论：

在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从多方面去描述。

可写同桌的特点。

可写同桌如何处理学习上的事。

（学习和做人）可写同桌的待人接物（潜移默化的影响）。

写作内容：

小组交流讨论，写自己的同桌可以写些什么内容呢？

抓住同桌的形象特征、言行特点和心理活动可以用“以小见大”的方法，“于细微处见精神”，细致观察，调动各种写作手段，对人物进行细致入微的描绘。

要写出真情实感亦可用白描手法,写作方法：

小组交流讨论，写作过程中应注意什么问题呢？

同桌的你提纲一、题目：

同桌的你二、中心：

文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。

三、结构：

开头：

（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你”每当这首动听的校园民谣同桌的你响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”张扬。

主体：

（2）过渡段：

交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。

（略）,（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！

（详）（4）过渡段：

可就是这么一个男子汉，那次却哭了。

（略）（5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！

（详）结尾：

（6）后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。

成长的足迹提纲一、题目：

成长的足迹二、中心：

剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。

三、结构：

开头：

（1）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。

这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。

不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。

主体：

（2）镜头一：

看！

照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。

（略）（3）镜头二：

“我上学了”（较详）（4）镜头三：

花季女孩。

详写自己组织的一次活动。

（详）结尾：

回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。

在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！

写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。

在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。

提纲是文章整体构思的文字化。

拟写作提纲前一