备课本五年级思品下 z.docx
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备课本五年级思品下z
备课本
科目：
品德（下）年级：
五年级班级：
1教师：
李虎
教学工作计划
一、基本情况
学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道
理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为
有理想、有文化、有纪律的小学生。
本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学
习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材分析
本册教材主要由六个单元组成：
第一单元为《好的一个家》、第二单元为《壮
丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》
、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。
小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导
行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒
弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，
在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习
惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因
素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不
断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分
析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的
，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势
利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助
假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的
接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体
实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点，
有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从
中提高道德判断能力。
三、教学目标及要求
1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国
的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国的理想。
2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生
热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。
教学工作计划
3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重
要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。
4、中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰
等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会
我国丰富多彩的文化，让学生知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。
教育学生从小树立热爱祖国，热爱民族的好思想，好风尚，
5、认识自然灾害的种类，以及自然灾害的救护措施，联系生活中发生的自然灾害，
体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城这些词语的含义，激发学生的爱心
，积极加入到慈善事业中，奉献自己的爱心，关爱生命，关爱社会。
6、了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值，分辨哪些是不良习
惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康快乐的成长。
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、
知识在相互联系中得到和谐发展，落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性
、实效性。
3、进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的
能力。
五、教学设想
通过对指导学生认读地图，结合生活实际联系课本内容，以便加深对教材知识
的理解、由于本册教材的实际知识较多，所以在教学中注意教会学生结合地图等资
料联想记忆知识。
六、教具、学具准备：
中国政区图、中国地形图
七：
课时安排：
（详见进度表）
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
1
2.17-2.21
1、祖国有多大
（1）
2、首都北京
（1）
2
2
2.24-2.28
3、香港和澳门
（1）
4、宝岛台湾
（1）
2
3
3.3-3.7
5、我们的母亲河
（2）
2
4
3.10-3.14
6、祖国名山知多少
（2）
2
5
3.17-3.21
7、走上黄土高坡
（2）
2
6
3.24-3.28
8、登上世界屋脊
（2）
2
7
3.31-4.4
9、走进东北黑土地
（2）
2
8
4.7-4.11
10、享受热带风光
（1）
1
清明节1天
9
4.14-4.18
10、享受热带风光
（1）期中复习
（1）
2
10
4.21-4.25
期中复习
（1）
期中检测
（1）
2
周次
时间
教学内容
节数
备注
11
4.28-5.2
11、大家庭里的成员
（1）
1
劳动节1天
12
5.5-5.9
11、大家庭里的成员
（1）
12、多彩的民族风情
（1）
2
13
5.12-5.16
12、多彩的民族风情
（1）
13、各族人民大团结
（1）
2
14
5.19-5.23
13、各族人民大团结
（1）
14、自然灾害得到威力
（1）
2
15
5.26-5.30
14、自然灾害得到威力
（1）
15、灾难之中的救护
（1）
2
16
6.2-6.6
15、灾难之中的救护
（1）
16、生命只有一次
（1）
2
端午节1天
17
6.9-6.13
17、拒绝不良习惯
（1）
18、远离毒品
（1）
2
18
6.16-6.20
19、快乐的生活
（1）
期末复习
（1）
2
19
6.23-6.27
期末复习
（2）
2
20
6.30-7.4
期末检测
教学进度表
1课教案
教学内容
祖国有多大
教学目的及要求
1、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
了解我国的海陆疆域。
2、学会多角度看待问题，能够从不同角度来认识祖国大。
3、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教具准备
歌曲《祖国有多大》
教学时间
教
学
过
程
一.歌曲导入：
播放歌曲《祖国有多大》，同学们，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？
二：
“徒步旅行”，漫长的国界线。
1．读书查找数字。
我国的陆地面积有960万平方千米。
这节课我们就来感受一下祖国的辽阔。
2． 识图做好铺垫。
3.计算获得感知请同学们计算一下，如果我们每天走8小时，每小时走4千米的话，要走多少天？
（整整1200天，3年多，如果从现在开始走，走完一圈，我们都已经上初三了。
）同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？
是啊，我们的边界线太漫长了。
我们的祖国太大了，真可谓幅员辽阔。
三：
对照比较，宽广的土地。
1．温差比较2．时差比较3．面积比较我们的祖国真的很大。
陆地面积有960万平方千米，全世界超过中国面积的国家只有俄罗斯和加拿大，我国位于第三位。
四.歌曲总结：
通过这节课我们不仅知道祖国幅员辽阔，而且在内心深处已经升发起对祖国的热爱，下面就让我们在《大中国》中结束本课。
备注
2课教案
教学内容
首都北京
教学目的及要求
1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。
教具准备
搜集关于首都北京的资料
教学时间
教
学
过
程
一、导入新课：
1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。
10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。
从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。
二.、提问：
北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？
为什么说首都是祖国的心脏？
让学生自由说一说，师生补充总结：
首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。
三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。
分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
4、引导学生汇报交流。
备注
3课教案
教学内容
香港和澳门
教学目的及要求
1、了解香港和澳门的地理位置及其历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。
教学重难点：
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
教具准备
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
教学时间
教
学
过
程
一、让学生了解什么是特别行政区
1、提问：
我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。
它们是哪两个呢？
它们在哪里呢？
为什么是特别行政区？
特别在哪里？
2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。
3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。
4、学生探究：
“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？
“一国两制”的方针是怎么回事？
是谁提出的理论？
二、指导学生追寻历史
1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？
2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。
三、回顾港澳回归
讨论：
香港和澳门回归说明了什么？
四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽
1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。
2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。
3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。
备注
4课教案
教学内容
宝岛台湾
教学目的及要求
1、了解台湾的基本情况和特殊历史。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。
了解台湾的基本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。
教具准备
1、搜集台湾风光图片或旅游照片。
2、查阅资料了解台湾的历史。
教学时间
教
学
过
程
一、导入新课：
香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。
现在我们还有一个夙愿：
就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。
二、指导了解台湾
1、提问：
台湾在哪里？
2、台湾什么样?
3、台湾和大陆分离多久了？
为什么会分离？
4、指导学生阅读《中国地图》.
5、阅读教材20页，师生总结：
美丽气候：
气候温暖，雨量充沛自然环境。
6、引导学生探究海峡两岸关系
7、课外拓展
给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。
备注
5课教案
教学内容
我们的“母亲河”
教学目的及要求
1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教具准备
收集关于我国河流的知识和故事传说
教学时间
教
学
过
程
一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》
1、学习阅读地图的基本方法；
2、在《中国河流分布图》上找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。
二、讨论：
我国的河流有什么特点？
为什么会产生这也的特点？
3、交流学习
河流给我们人类带来了哪些好处和害处？
小结：
我国的河流呈现出自西向东流的特点，这与我国西高东低的地形特点有关系。
黄河和长江是我国最大的两条淡水河流。
我们要保护好这些河流，为子孙后代造福。
备注
6课教案
教学内容
我们的“母亲河”
教学目的及要求
1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教具准备
收集关于我国河流的知识和故事传说
教学时间
教
学
过
程
1、复习导入
我国的河流呈现出自西向东流的特点，这与我国西高东低的地形特点有关系。
黄河和长江是我国最大的两条淡水河流。
我们要保护好这些河流，为子孙后代造福。
二、指导学生了解黄河
三、用同样的办法了解长江。
四、总结复习，完成练习。
1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“”）。
2、（）和（）是我国两条主要的河流。
3、长江发源于（）西部，最后注入（）。
长江流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。
4、黄河发源于（）西部，最后注入（）。
黄河流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。
备注
7课教案
教学内容
祖国名山知多少
教学目的及要求
1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。
2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教具准备
收集我国主要山脉的知识和故事传说
教学时间
教
学
过
程
1、谈话引入新课
同学们，你们课前都找到了多少关于我国山脉的知识和故事传说和大家一起交流一下吧。
二、出示《我国主要山脉分布图》说一说祖国名山和它们的分布特点。
1、让学生阅读教材第33页图文。
2、教师以贺兰山为例，结合自然与人文进行讲解。
3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。
4、结合积累的知识说说你知道描写山川的名言警句。
三、课外拓展汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。
小结：
我国的山脉多，主要呈现东西走向、南北走向、西北东南走向。
备注
8课教案
教学内容
祖国名山知多少
教学目的及要求
1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。
2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情
教具准备
收集我国主要山脉的知识和故事传说
教学时间
教
学
过
程
一、复习引入新课
我国的山脉多，主要呈现东西走向、南北走向、西北东南走向。
二、说一说祖国名山
1、让学生阅读教材第33页图文。
2、教师以泰山为例，结合自然与人文进行讲解。
3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。
4、出示课件，完成练习：
（1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。
（2）东岳泰山被尊为“”，孔子有“”之语，唐代诗人杜甫有“”的佳句。
（3）华山有“”的说法。
黄山有“”。
（）山瀑布有“疑似银河落九天”的佳句。
三、课外拓展汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。
备注
9课教案
教学内容
走上黄土高坡
教学目的及要求
1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步形成保护生态环境的意识。
教具准备
歌曲《黄土高坡》
教学时间
教
学
过
程
一、走上黄土高坡
1、曲《黄土高坡》。
2、提出问题：
你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗？
“黄土高坡”是什么样子？
我们能从歌词中找到哪些有价值的信息？
3、学生阅读教材第37页地图。
4、小结：
“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。
5、质疑：
黄土高原的黄土是从哪里来的呢？
阅读“资料卡”。
二、黄土高原上人们的生产和生活
1生产方面：
修建梯田；植树种草；放牧。
2生活方面：
开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。
三、课外拓展学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。
备注
10课教案
教学内容
走上黄土高坡利
教学目的及要求
1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步形成保护生态环境的意识。
教具准备
歌曲《黄土高坡》、相关图片资料
教学时间
教
学
过
程
1、复习导入：
“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。
这里的人们是怎样生产、生活的呢？
2、黄土高原上人们的生产和生活
1、说说你们知道的黄土高原上人们的生活方式
2、生产方面：
修建梯田；植树种草；放牧。
3、生活方面：
开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。
三、课外拓展学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。
为什么要防治水土流失？
（造成土地肥力下降，植被减少，生存环境恶化）
备注
11课教案
教学内容
登上世界屋脊
教学目的及要求
1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教具准备
收集青藏高原相关资料
教学时间
教
学
过
程
一、了解青藏高原的自然环境和气候特点
1、指导学生识图
观察：
教材第41页地图。
观察青藏高原范围：
青藏高原位于哪些省级行政区？
2、登上“世界屋脊”-----欣赏青藏高原自然风光
3、1、学生阅读教材第41页至第42页的山水风光图。
2、阅读教材第41页地图。
在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。
这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。
三、登上“世界屋脊”-----领略青藏高原气候
讨论问题：
青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？
气温低。
说明：
地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升1000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。
牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。
空气稀薄、日照强。
说明：
因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。
备注
12课教案
教学内容
登上世界屋脊
教学目的及要求
1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教具准备
收集青藏高原相关资料
教学时间
教
学
过
程
1、复习导入
上节课我们了解青藏高原的自然环境和气候特点，知道了青藏高原是地球上人类生活的最后一块“净土”，它有气温低、空气稀薄、日照强的特点，那么这里的人是怎样生活的了，这节课我们一起去了解一下。
二、藏族人民是怎样适应环境的？
生产方面：
牧业为主；种植耐寒农作物----青稞。
生活方面：
藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达）。
三、课外拓展自主探究藏民的独特风俗。
1.接待客人时，无论是行走还是言谈,总是让客人或长者为先,并使用敬语，如在名字后面加个：
"啦"字,以示尊敬和亲切,忌讳直呼其名。
迎送客人，要躬腰曲膝,面带笑容。
室内就坐,要盘腿端坐,不能双腿伸直,脚底朝人,不能东张西望。
接受礼品,要双手去接。
赠送礼品,要躬腰双手高举过头。
敬茶、酒、烟时,要双手奉上,手指不能放进碗口。
2.藏族最大的禁忌是杀生,受戒的佛教徒在这方面更是严格。
虽吃牛羊肉,但他们不亲手宰杀。
藏族人绝对禁吃驴,马肉和狗肉,有些地区也不吃鱼肉。
3.吃饭时要食不满口，咬不出声，喝不出响。
4.喝酥油茶时，主人倒茶，客人要待主人双手捧到面前时，才能接过来喝。
5.忌在别人后背吐唾沫，拍手掌。
备注
13课教案
教学内容
走进东北黑土地
教学目的及要求
1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。
2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教具准备
收集东北地区的相关资料
教学时间
教
学
过
程
一、我国最北的地方
1、出示：
《中国政区图》教学挂图。
找一找：
中国的东北部是指哪里？
东北包括哪些省级行政区？
东北平原；黑、吉、辽
2、观察教材插图《东北地区》图。
找一找：
东北平原、大小安岭和长白山。
小结：
我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。
东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。
在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。
3、提出问题，激发学生学习兴趣。
我国最北的地方是什么样？
和我国其他的地方有什么不同？
有谁去过东北？
东北有什么特别之处？
和我们这里有什么不同？
让学生描述东北。
（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。
）
备注
14课教案
教学内容
走进东北黑土地
教学目的及要求
1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。
2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教具准备
收集东北地区的相关资料
教学时间
教
学
过
程
一、复习导入：
我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。
东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。
东北平原是我国面积最大的平原。
二、这里的土地真肥沃1、播放：
东北黑土地风光。
2、阅读教材第47页图文。
问题：
这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？
东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。
千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。
三、这里的森林真茂密1、阅读教材第48页图文。
2、提出问题：
为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？
树种与气候的关系。
这里冬季漫长而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才结束，冬季长达七八个月，7、8月份平原地区才进入夏天。
所以林区生长耐寒的树木，针叶林、针阔叶混交林和阔叶林都广为分布。
这里树木生长慢，木材坚固耐用
3、森林宝库。
（1）学生阅读教材第49页插图。
（2）介绍自己了解的东北物产。
衣：
厚厚的棉衣、羽绒服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武装”，捂得严严实实。
食：
吃易于储存的萝卜、大白菜、马铃薯等蔬菜，还可以腌渍酸菜；现在通过建温室，生产反季节蔬菜；还可以通过火车从南方运送新鲜的时令蔬菜；吃冰糖葫芦。
住：
住火炕；城市有暖气。
行：
除了乘车，还有狗（马）拉雪橇。
玩：
冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戏。
备注
15课教案
教学内容
享受热带风光
教学目的及要求
1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。
2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教具准备
《中国政区图》
教学时间
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