大连水产学院自评报告12汇总.docx
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大连水产学院自评报告12汇总
大连水产学院
参加辽宁省新增学士学位授予专业
自评报告
大连水产学院计算机科学与技术专业是以1976年开办的应用电子技术专业（现为电子信息工程专业）为基础，根据社会对计算机应用人才的需求，于1993年招收两年制电子技术与计算机应用专科开始发展起来的，自建立两年制专科以来的招生情况如下表所示：
年度
班级数
招生人数
招生层次
1993
1
31
两年制专科
1994
1
30
两年制专科
1995
2
60
两年制专科
小计
4
121
1996
1
34
三年制专科
1997
1
31
三年制专科
1998
2
65
三年制专科
小计
4
130
1999
2
65
本科
2000
3
96
本科
2001
2
63
本科
2002
2
54
本科
2003
3
98
本科
小计
9
278
总计
17
529
目前在校教学班10个，学生304人。
从1993年两年制专科经过1996年三年制专科到1999年建立本科，本专业3年上一个台阶，稳步发展。
从该专业建立至今，我们按照培养目标的要求和市场需求，在教师队伍建设、教学条件建设、教学文件建设、实践教学环节、毕业设计等方面做了大量的工作，为该专业的进一步发展打下了一定的基础。
学校对该专业的发展非常重视，该专业2003年被评为校级重点建设学科，在引进优秀人才，增添先进设备等方面，使专业建设能再上一个台阶奠定了坚实的基础。
今年本科第一届毕业生已走上了工作岗位，初次就业率达到85%，其中有9名学生已考入硕士研究生，考研率达18%。
我们专业非常重视辽宁省学位办对新增学士学位授予专业的评估工作，进行了近两年的认真准备。
学校于2002年11月和2003年4月两次组织专家组对我们专业进行了自评，我们根据反馈意见即时进行整改，使专业建设水平不断提高，使学位授予质量得到保障。
本届毕业生学位授予率82.75%
1．教师队伍
1．1教师基本情况
1．1．1教师情况一览表
我校计算机科学与技术专业拥有专任教师11人，分别毕业于大连理工大学、吉林大学、东北师范大学、辽宁大学、大连海事大学、大连水产学院、大连轻工学院、北京机械工业学院9所不同院校，自然情况及所担任课程情况如下表所示：
序号
姓名
性别
出生年月
最后毕业学校
所学
专业
毕业时间
学位
职称
担任课程
1
蒋志凯
男
1943.12
北京师范学院
物理
1964.9
教授
信息技术与应用导论
科技英语
2
刘贵斌
男
1946.9
大连理工大学
自动化
1982.7.1
学士
副教授
计算机组成原理
计算机接口技术
高级语言程序设计
3
韩胜菊
女
1955.10
大连理工大学
计算机
1993.3.1
硕士
副教授
高级语言程序设计
数据结构
专业英语
4
郭显久
男
1963.11
东北师范大学
电子学
1990.6.1
博士
在读
副教授
汇编语言
单片机原理及应用
计算机控制技术
5
于红
女
1968.1
大连理工大学
计算机软件
1999.9.14
博士
在读
副教授
操作系统
专业英语
软件工程
6
张菁
女
1965.12
辽宁工程技术大学
管理科学与工程
2000.11.1
硕士
副教授
计算方法
7
李然
女
1967.3
大连轻工学院
电气技术
1989.7.1
硕士
在读
讲师
微机原理与应用
计算机导论
JAVA
实习
8
杨文莲
女
1970.4
辽宁大学
计算机软件与理论
2000.7.10
硕士
讲师
数据结构
高级语言程序设计
9
聂尚宇
男
1973.4
吉林
大学
计算机软件
1994.7.1
硕士
在读
讲师
数据结构
数据库原理
管理信息系统分析与设计
10
史鹏辉
男
1975.2
大连海事大学
计算机通信
1998.7.1
硕士
在读
助教
计算机网络
计算机网络实验
计算机应用基础
11
孙庚
男
1979.4
北京机械工业学院
计算机科学与技术
2001.7.1
学士
助教
编译原理
VB
面向对象的程序设计
1．1．2学位结构
该专业专任教师中两名在读博士，具有硕士学位者5位（3位在读），具有学士学位者3位。
中青年教师中具有硕士学位（或在读研究生）占89%。
1．1．3职称结构
该专业有正高职1名，副高职5名，讲师3名，助教2名，职称结构如下图所示：
图2职称结构图
从图中可以看出，本专业教师职称结构基本合理。
1．1．4年龄结构
该专业50岁以上教师2名，35~50岁之间的教师5名，35岁以下青年教师4名，年龄结构如下图所示：
年龄
50岁以上
35~50岁
35岁以下
人数
2
5
4
百分比
18.10%
45.50%
36.40%
图3年龄结构图
从图中可以看出，该专业有经验比较丰富的老教师，他们以其经验支撑专业的发展和建设；处于35~50岁之间的中年教师所占比例较大，这些人精力充沛，是专业发展和建设主要力量；同时还有一定数量的青年教师，对专业的可持续发展提供了保障，使得专业的发展不至于出现断层现象。
该专业年龄结构比较合理。
1．1．5高职教师授课情况
高职教师授课情况如下表所示：
高职教师授课情况表
性别
职称
讲授课程
蒋志凯
教授
科技英语、信息技术与应用导论
刘贵斌
副教授
计算机组成原理、计算机接口技术、高级语言程序设计
韩胜菊
副教授
高级语言程序设计、数据结构、专业英语
郭显久
副教授
汇编语言、单片机原理及应用、计算机控制技术
于红
副教授
操作系统、专业英语、软件工程
张菁
副教授
计算方法
从表中我们可以看到，该专业高级职称教师授课比例为100%。
1．1．6师资建设的目标和措施
一、目标
计划3年内，具有博士学位的教师人数达到4人，硕士以上学位的教师比例达到80%以上。
具有教授职称的人数达到20%，副教授以上职称的教师人数达到50%以上。
二、措施
1．人才引进
为实现我们的目标，我们计划在3年内引进2名博士学位和2名硕士学位的教师，以进一步充实我们的师资队伍，提高师资队伍的整体素质。
2．人才培养
为实现我们的目标，只有人才引进一条路是行不通的，为了提高师资队伍的整体素质，我们还需要对现有的教师进行培养，让他们不断提高自己的素质，适应市场经济条件下的教学工作，为此，我们打算3年内2名在读博士、3名在读硕士全部毕业，拿到相应学位；同时鼓励已经获得或即将获得硕士学位的教师继续攻读博士学位，有目标、有计划选拔3位教师攻读博士学位。
1．2教师参加科研和教学研究情况
本专业教师近些年来主持和参加了15项科研项目和教学研究项目，这些项目包括8项省、部级课题、4项横向课题以及3项院立课题，其中有2项获得省、部级二等奖。
发表科研和教研论文近50篇，其中1篇被EI收录。
1．2．1参加科研和教学研究情况
教师参加科研和教学研究情况见下表：
科研项目
项目来源
分工
时间
备注
微机控制助渔系统
省水产厅
参加
1997
结题
中小型图书馆文献管理系统
校级
主持
1997
结题
大连市公安局特业管理系统
横向
主持
1998
投入使用
渔船航海工作电脑系统
农业部
参加
1999
农业部科技进步二等奖
全国电大教务管理系统
电大
参加
1999
投入使用
WindowsNT网络在教学应用中的研究
校级
主持
1999
结题
水产资源信息系统的研究
省立
主持
2000
在研
元宝山电厂遥控遥测控制系统
横向
参加
2001
投入使用
水产院校计算机教学模式改革的研究与实践
省立
主持
2001
辽宁省教学成果二等奖
辽河油田合同管理系统
横向
参加
2001
投入运行
黑龙江省水利厅防洪决策支持系统
黑龙江省水利厅
参加
2002
一期结题，二期在研
渔港等级评估专家系统
农业部
参加
2002
在研
商业零售市场信息分析系统
省立
参加
1998
辽宁省教委颁发科研成果证书
基于agent技术的水产信息全文检索系统
院立
主持
2003
在研
柔性机器臂鲁棒性的研究
辽宁省
主持
2003
在研
1．2．2发表论文情况
论文列表
论文一览
作者
发表刊物
时间
“结核病防治住处模型的设计及软件实现”
韩胜菊
软件世界
1994
“AMULTIPLECRITERIA0-1LINEARPROGRAMMINGMODELOFPROJECTPLANNINGANDINVESTMENTFORALARGECOMPANY”
ShengjuHan
“AIRO’95”
1995
“ANEWBRANCH-AND-BUOUNALGORITHMFORMIXEDINTEGERLINEAR”
ShengjuHan
“AIRO’95”
1995
“计算机辅助卡介苗优选的综合评判方法”
韩胜菊
大连水产学院学报
1995
“渔船型线计算机辅助设计模型及软件系统的研究”
韩胜菊
大连水产学院学报
1995
“地区级结核病检测防治管理信息系统的研究”
韩胜菊
大连水产学院学报
1994,1
“研究生教学质量分析与决策支持系统的研究”
韩胜菊
南京大学学报
1995
“AMethodofTimeSeriesAnalysiswithFuzzyInputInformation,ProceedingsoftheInternationalConferenceonMultisoure-MultisensorInformationFusion”
ShengjuHan
‘Fusion’98’volumeI
1998
“非计算机专业计算机基础教育研究探索”
韩胜菊
辽宁省计算机基础教
育学术研究论文集
1998
“渔船型线数据库系统模型设计”
韩胜菊
计算机工程与应用
2003，1
“水产专业管理信息教学案例的研究与开发”
韩胜菊
全国计算机基础教育学术研究论文集
2002
面向21世纪，计算机基础课教学方法的研究
于红
辽宁省计算机基础教学与应用学术研究论文集
1997
《PB中下拉列表使用的若干技巧》
于红
大连水产学院学报
1999，1
《Datadistributionmethodbasedongeneticalgorithm》
YuHongandWangXiukun
2001ProceedingsofthesixthinternationalconferenceforYoungComputerScientist
2001（EI收录）
《数据库访问方法的对比研究》
于红
东北师范大学学报
2001，12
《基于SQLServer的索引选择模型》
于红
小型微型计算机系统
2003，1
《PowerBuilder界面设计的研究》
于红
大连水产学院学报
2001，1
《二线式高精度多通道A/D转换系统》
郭显久
《电子技术应用》
1995,1
《集散式监控多路火灾报警系统》
郭显久
《电子技术应用》
1995,12
《提高8098单片机片内A/D转换器分辨率两种方法》
郭显久
《电子技术应用》
1996,5
《用8259A可编程中断控制器扩展8098单片机外中断源》
郭显久
《微计算机信息》
1996,1
《双8031单片机的实时数据采集处理系统》
郭显久
《大连水产学院学报》
1996,3
《用GAL器件设计地址译码器的新方法》
郭显久
《计算机应用研究》
1997,1
《关于数据库管理系统中记录指针位置及相关函数值的探讨》
郭显久
《中国高教论丛》
第14卷第2期
《自控增益多路数据采集系统电路设计》
郭显久
《大连水产学院学报》
1997,2
《放射性同位素射线能谱测量仪的设计》
郭显久
《浙江大学学报》
1998,12
《单片机脉冲峰值采集系统》
郭显久
《省第三届青年学术年会论文集》
1998
《WindowsNTserver4.0中文版下无盘工作站的建立》
郭显久
《大连水产学院学报》
2000,1
《从汉字编码到西文状态下汉字显示》
李然
《大连水产学院学报》
1997,４
《用Java语言实现动画技术》
李然
《大连水产学院学报》
1997,2
《EGA/VGA分屏及汉字水平滚动技术》
李然
《大连水产学院学报》
1998,1
《Java中cliprect方法的巧用》
李然
《微型机与应用》
1998，１
《轻松掌握Flash5Action动画特效》
李然
《新浪潮学网络》
2001,４
《制作“霓虹灯”文字》
李然
《微电脑世界》
2000,40
《鼠标的“尾巴”》
李然
《CHIP电子计算机与外部设备》
2001，1
《绚丽多姿的Flash网页动画》
李然
《新浪潮学网络》
2001,５
《Authorware软件的若干使用技巧》
李然
《大连轻工业学院学报》
2002，1
《CAI课件的开发与设计》
李然
《大连民族学院学报》
2003，1
《PowerBuilder实现数据窗口的多表更新技术》
李然
《广西民族学院学报》
2003，1
《INI文件在PowerBuilder中的应用》，
李然
《辽宁工学院学报》
2003，2
《单片机多段补偿流量仪》
刘贵斌
《大连水产学院学报》
1994，1
《电除尘器中供电方法的研究》
刘贵斌
《大连水产学院学报》
1997，4
《预付费电子电度表的研制》
刘贵斌
《大连水产学院学报》
1998，1
《用单片机控制单边带电台进行数字通讯的研究》
刘贵斌
《大连水产学院学报》
1998，4
《计算机基础课教学浅谈》
杨文莲
计算机基础教学与应用学术研究论文集
2001
关于计算机教学的体会
杨文莲
锦州师范学院学报
2001
加强信息安全防护技术__LINUX防火墙的应用
杨文莲
辽宁工学院学报
2002
面向21世纪新教学手段的研究
聂尚宇
中国高校教育与科研
1998，2
渔船型线多维数据库研究
聂尚宇
计算机工程与应用
2003，1
1．2．3教师指导学生获奖情况
由本专业教师指导的学生开发的“基于B/S的CAI课件的开发”获“挑战杯”全国大学生科技大赛辽宁省赛区三等奖。
2．基础课教学和专业实验室、文献资料（含电子类读物）
2．1实验室建设情况
我校对计算机科学与技术专业的实验室建设非常重视，将该专业的实验室建设列入2000—2003年学校重点建设项目。
为了使实验室建设具有较强的科学性、规范性和实用性，在专业实验室建设之前，就组织专业教师和教务处人员分两路到大连理工大学、大连轻工学院、辽宁工学院、沈阳工业学院等学校学习和调研。
在充分调研论证的基础上，搞好实验室建设。
目前，学校对该专业的实验设备投资已累计达188.4万元。
其中2001年投资40万元，2002年投资20万元，2003年投资81.5万元。
共建实验室9个，面积为614平方米。
各实验室的情况如下表：
实验室名称
设备情况
投资金额
（万元）
使用面积
（平方米）
机房1
奔Ⅳ计算机34台
15.3
70
机房2
赛洋333计算机32台
18.4
70
机房3
赛洋333计算机32台
19.4
70
机房4
方正PⅡ计算机36台，Dell服务器一台
27.6
90
机房5
P4计算机34台
15.3
65
机房6
P-II300计算机32台
20.5
65
网络与计算机组成原理实验室
PⅢ计算机17台，其它型号计算机11台，计算机组成实验仪20台
26
70
微机原理与接口技术实验室
计算机24台，微机原理实验系统20台，单片机实验与开发集成仪11台
26.6
64
单片机实验室
计算机21台，开发型单片机实验仪17台
19.3
50
合计
近期，我校信息工程学院结合新教学计划的修订，又组织该专业教师考察省内外部分高校。
通过考察学习，我们认为计算机科学与技术专业的实验设备是比较先进的，并且设备类型也是较齐全的，可以满足教学计划所规定实验课的需要。
与该专业相关的电子、物理等基础课教学实验室都已建成通用性和集中、开放、多功能实验室。
学校近几年又向基础课教学实验室投入400多万元，可较好的满足该专业的基础课和专业基础课的实验教学需要。
电子、物理等基础课教学实验室已通过辽宁省教育厅“双基”实验室评估。
2．2实习基地建设
为了给学生提供一个良好的实习环境，我们在站前电脑城和星海电子商场建立了校外实习基地；另外，为了满足不同实习项目的需求，我们还建立了校内实习基地。
校、内外实习基地的建立可以满足不同实习的要求。
2．3文献资料
学校为提高该专业的教学质量，考虑该专业的发展速度较快，十分注重该专业的文献资料的经费投入，购置了各种文字材料和电子类期刊。
2．3．1文字资料
学校图书馆共有计算机类期刊58种，图书3161种，共8632册。
每年学校根据学科专业的发展增加专业文献资料，供计算机科学与技术专业师生借阅，可以基本满足教学科研需要。
2．3．2电子类读物
学校图书馆订阅了相当数量的电子期刊及相关电子资源，对所有校园内的IP免费使用。
（1）中国期刊网；
（2）维普（VIP）全文数据库；
（3）Springer全文数据库；
（4）ASP数据库；
（5）BSP数据库；
（6）剑桥科学文摘网络数据库。
学校已经建成校园网，可以基本满足校园内科研、教学和管理等工作需要。
目前校园网已接入学生公寓，以满足学生通过校园网络自主学习的需要。
校园网提供的网上教学课程30余门，可上网点播的教学片40余部。
各种图书、资料可以基本满足课堂教学、学生自学以及获取计算机科学与技术专业知识、信息和个性化发展的需要。
学校为所有教师提供了10M的电子信箱，教师可以通过电子邮件的形式对学生进行分时形式的教学。
为学生自主学习提供了与教师交流的一种途径，改变了传统的授课方式。
随着校园网建设的进一步完成，将会有更多的课程采用这种全新的授课方式。
2．3．3教材建设情况
为了确保教学内容适应计算机科学技术迅速发展的形势，我们要求教师选用最新出版的教材，特别是国家级优秀教材和面向二十一世纪教材。
目前使用的教材中有61%的教材为近三年出版，92%的教材为近五年出版。
为了培养学生实际应用能力，我们组织教师根据教学的实际需要，自行编写该专业相关实验的实验指导书，目前有12门课程的实验教材为教师自行编写，使用效果良好。
3．教学计划、教学大纲、考核制度和教学管理
为培养合格的具有学士学位的毕业生，我们制订了规范的教学计划，而且每门课程都撰写了教学大纲。
制订了严格的考核制度。
3．1教学计划
3．1．1人才培养目标和培养特色
培养目标：
根据我校培养宽口径、厚基础、强能力、高素质，具有创新精神的高级专门人才的要求，计算机科学与技术专业的培养目标是培养基础扎实、知识面宽、能适应计算机科学技术发展需要、具有创新能力面向应用的计算机科学技术人才。
专业定位：
培养满足市场需求和科学技术发展的，以面向应用为主的高级工程技术专门人才。
根据培养目标、专业定位，制订了计算机科学与技术专业的1999版培养计划。
并根据实际运行情况，结合计算机科学与技术发展的要求，在2000年进行了微调，制订了2000版教学计划。
为了适应科技发展和我国社会发展的需要，从2003年初起，按照校教务处发《大连水产学院关于制定本科专业培养计划（2003版）的实施意见》要求对2000年制订的教学计划进行了修订。
经学校批准，2003年实施2003版人才培养计划。
在制定2003版人才培养计划时，体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，有利于提高人才培养质量和办学效益。
遵循整体优化原则；知识、能力、素质协调发展和综合提高原则；注重因材施教，促进个性发展原则；贯彻加强基础、拓宽专业、增强适应性原则；加强实践教学的原则，着重传授学生必须掌握的计算机科学与技术的基本知识、基础理论和基本方法的同时，进一步强化学生对软、硬件知识的理解能力。
3．1．2培养计划及培养体系
在制订人才培养计划时我们进行了充分的研究和论证工作，在此基础上确立了我校计算机科学与技术专业本科人才培养体系总体框架和人才培养计划。
我校的计算机科学与技术专业本科人才培养体系框架见图1所示。
在总体培养体系框架的基础上，为了保证计算机科学与技术专业的培养目标，我们构建了本专业的培养体系。
该培养体系由理论教学体系、实践教学体系、素质与创新教育体系及辅修第二专业四。
4部分组成。
理论教学体系特点是分层次，实现了系统优化。
按知识层次构建了三个知识平台，即公共基础课、学科基础课和专业课平台。
并按学科体系构建课程体系。
在公共基础课中加入了素质教育系列课。
在学科基础中，根据我校开设计算机科学与技术专业的目标和定位，我们加强了程序设计系列课程的内容，以强化学生的编程能力，同时，通过对不同编程思想的讲解，使学生具有自学各种程序设计语言的能力。
并且设置算法系列课强化学生分析问题和解决问题的能力。
专业课主要强化三方面的知识，即软件工程系列课、面向对象的程序设计系列课和网络程序设计系列课。
见图2所示。
实践教学体系由四方面组成，即实验课教学、课程设计、实习、毕业设计（论文）和课外科技活动。
图1计算机科学与技术专业人才培养体系框架
在构建实践教学体系时，注意实践教学内容与理论教学内容间的衔接和内在联系，尽量做到并行或配合进行。
实现知识传授和能力培养的同步性。
课程设计则加强学生工程设计能力的训练，结合实习教学和毕业设计等环节，培养学生的实际动手能力。
培养体系创新我校计算机科学与技术专业本科人才培养体系的特色和创新之处主要表现在下列方面。
体现了我校厚基础、宽口径、强能力、高素质，即强化基本知识、基础理论和基本方法，体现特色、注重学生实际能力的培养，全面提高学生综合素质的指导思想。
在学生的知识结构中，处理好“博”与“专”、“宽”与“深”的关系，将思想品德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质渗透到了培养计划中。
图2理论教学体系
理论教学体系与实践教学体系并行设置、相对独立、互相支撑、与素质教育课程协调进行，将素质教育与创新意识、健康教育贯穿学生的整个培养过程。
对于素质教育课，主要设置了人文社科类课程、艺术体育类课程、经济管理类课程以及业务素质系列课程。
培养学生的自主学习能力，将学生的自主学习能力作为对学生的基本要求之一。
这主要通过实验课、课程设计、实习和毕业设计（论文）等过程完成。
近年来，我校非常重视教学改革工作，每年拿出专项经费支持教改工
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