人教版五六年级数学下册教学计划.docx

人教版五六年级数学下册教学计划.docx

《人教版五六年级数学下册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五六年级数学下册教学计划.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版五六年级数学下册教学计划

人教版五年级数学下册教学计划

一、学情分析：

　　五年级学生已经能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，有一定的学习数学的能力，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。

本学期主要采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。

重点抓好课堂教学纪律，及学生的学习习惯等常规管理，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，创造机会让学生获得成功体验，力求让每个学生都获得比较明显的进步。

二、教材分析

　　教材内容包括观察物体（三），图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计（折线统计图），数学广角和综合应用等。

　　在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、图形的运动、长方体和正方体三个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体，认识图形的平移变化和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。

在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好了解统计在现实生活中的意义和作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

　　1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

　　4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

　　5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　6.能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　7.认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点：

　　因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

　　1、认真钻研教材，结合班级、学生的实际情况进行设计教案。

　　2、课前作好充分的准备，认真上课，认真批改作业。

　　3、耐心辅导部分基础较差的孩子，争取他们不要掉队。

　　4、一定要提高课堂效率，学会倾听。

　　5、努力激发孩子们学习数学的兴趣。

附：

教学进度表

周次

日期

单元及内容

例题

课时

执行情况

备注

预备周

2月25---------3月1日

学业注册、始业教育

1

3月4日-------3月8日

第一单元观察图形（三）

观察物体第1课时

例1

1

观察物体第2课时

例2

1

第二单元因数与倍数

认识因数和倍数

1

找一个数的因数

1

2

3月11日—---3月15日

找一个数的倍数

1

2、5的倍数的特征

1

3的倍数的特征

1

2、3、5的倍数的特征的练习

1

3

3月18日—---3月22日

质数和合数

1

奇数和偶数的运算性质

1

单元检测

1

单元检测分析

1

4

3月25日—---3月29日

第三单元长方体和正方体

认识长方体

例1

1

认识正方体

例2

1

长方体、正方体表面积的意义

1

长方体、正方体表面积的计算

1

5

4月1日-------4月5日

体积和体积单位

1

长方体、正方体的体积公式的推导

1

长方体、正方体体积公式的应用

1

体积单位间的进率

1

6

4月8日-------4月12日

解决问题

1

容积和容积单位

1

不规则物体体积的计算

1

整理和复习

1

7

4月15日-----4月19日

活动课探索图形

1

单元测试

1

单元试卷分析

1

第四单元分数的意义和性质

分数的产生和意义

1

8

4月22日-----4月26日

分数单位的意义

1

分数与除法的关系

1

求一个数是另一个数的几分之几

1

真分数、假分数的意义和特征

1

9

4月29日----5月3日

假分数化成整数或带分数的方法

1

分数的基本性质

1

期中测验

1

公因数和最大公因数的意义

1

10

5月6日------5月10日

求两个数最大公因数的方法

1

公因数和最大公因数的应用

1

约分

1

公倍数和最小公倍数的意义

1

11

5月13日-----5月17日

求两个数的最小公倍数的方法

1

通分

1

小数化分数的方法

1

分数化小数的方法

1

12

5月20日-----5月24日

整理和复习

1

单元检测

1

单元检测分析

1

第五单元图形的运动（三）

图形旋转的方向和角度

1

13

5月27日----5月31日

在方格纸上画出简单图形旋转后的图形

1

平移和旋转的应用

1

第六单元分数的加法和减法

同分母分数的加法

1

同分母分数的减法

1

14

6月3日------6月7日

异分母分数的加、减法

1

分数加减混合运算

1

分数加减法的简便算法

1

分数加减法的应用

1

15

6月10日----6月14日

单元检测

1

单元检测分析

1

活动课打电话

1

第七单元折线统计图

认识折线统计图

1

16

6月17日----6月21日

复式折线统计图的意义和特点

1

第八单元数学广角

“找次品”问题的基本解决策略和方法

1

运用优化策略解决问题

1

总复习

总复习

1

17

6月24日----6月28日

总复习

1

总复习

1

总复习

1

期末考试

1

人教版六年级下册数学教学工作计划

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：

负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：

百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：

圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写工整的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法：

教学方法：

1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。

教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

3．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4．加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。

要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。

对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

7．加强对家庭教育的指导。

引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。

引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容和教学课时大致安排如下，教学时根据班级具体情况适当灵活掌握：

教学进度表

周数

单元

教学内容

课时

第一周

第一单元负数

1.负数的认识2.解决问题3.练习课

5课时

机动1课时

第二周

第二单元

百分数

（二）

1.折扣2.成数3.税率4.练习课

5课时

机动1课时

第三周

第二单元

百分数

（二）

1.利率折扣2.解决实际问题成数3.练习课税率4.整理和复习

5课时

机动1课时

第四周

第三单元

圆柱与圆锥

1.圆柱的认识2.圆柱的表面积3.圆柱的体积4.练习课

5课时

机动1课时

第五周

第三单元

圆柱与圆锥

1.圆锥的认识2.圆锥的体积3.练习课4.整理和复习

5课时

机动1课时

第六周

第四单元比例

1.比例的意义2.比例的基本性质3.解比例4.练习课

5课时

机动1课时

第七周

第四单元比例

1.正比例2.反比例3.正比例练习课4.反比例练习课

5课时

机动1课时

第八周

第四单元比例

1.比例尺2.图形的放大与缩小3.用比例解决问题4.练习课5.整理和复习6.自行车里的数学

5课时

机动1课时

第九周

复习

1.负数2.百分数

（二）3.圆柱与圆锥4.比例5.期中考试

5课时

机动1课时

第十周

数学广角

1.鸽巢原理

（1）2.鸽巢原理

（2）3.练习课

5课时

机动1课时五一放假

第十一周

整理和复习

1.数的认识

（1）2.数的认识

（2）3.数的运算

（1）4.数的运算

（2）5.练习课

5课时

机动1课时

第十二周

整理和复习

1.式与方程

（1）2.式与方程

（2）3.比和比例

（1）4.比和比例

（2）5.练习课

5课时

机动1课时

第十三周

整理和复习

1.图形的认识与测量

（1）

2.图形的认识与测量

（2）3.图形的认识与测量（3）

4.练习课

5课时

机动1课时

第十四周

整理和复习

1.图形的运动

（1）2.图形的运动

（2）

3.图形与位置4.练习课

5课时

机动1课时六一放假

第十五周

整理和复习

1.统计与概率知识的整理

2.各种统计图的特点的整理

3.复习数据的收集4.复习用学过的统计图描述相关的数据5.复习统计、平均数

5课时

机动1课时

第十六周

整理和复习

1.数学思考

（1）

找规律2.数学思考

（2）

列表推理

3.数学思考（3）

等量代换

4.数学思考（4）

简单的几何证明

5课时

机动1课时

第十七周

整理和复习

1.绿色出行2.北京五日游3.邮票中的数学问题4.有趣的平衡

5课时

机动1课时

第十八周

复习考试

期末考试