语文三年级上期第五单元教案.docx

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语文三年级上期第五单元教案

语文三年级上期第五单元教案

17七颗钻石

学习目标

1、会认5个生字;会写11个生字；掌握多音字“钻”；会读写“凋谢、泉眼、小心翼翼、有气无力”几个词语。

2、阅读课文，理清文章脉络，感知文章大意。

学习重点

学会本课生字词,初步感知文章大意。

有感情地朗读课文。

教学准备

多媒体课件

课时

第一课时

一步曲

自主预习

一、预习

1、一读课文，读准字音。

2、二读课文，圈生字，划生字词语，写词语。

3、三读课文，标出自然段。

二、检查

1、我能把会写字和会认字读给同学听，并能给生字组词。

2、我能读课文。

3、全班交流：

二步曲

合作探究

1、引导学生梳理文章的脉络。

课件出示：

（1）哪几个自然段写的是故事的起因？

（2）哪几个自然段写的是小姑娘为妈妈找水，水罐发生了变化的？

（3）哪几个自然段写的是故事的结尾？

2、引导学生用连段成篇的方法概括文章的主要内容。

三步曲

实践操

1、指导学生写字。

2、学生书写生字。

3、练习：

（1）给带点字选择正确的读音，用“√”标出。

瞬间（ｓｈùｎｓùｎ）

清澈（ｃècｈè）

舔干（ｔｉǎｎｔｉáｎ）

（2）根据字的不同读音组词。

钻______（）缝______（）

_____（）______（）

四步曲

拓展延伸

1.引导学生积累文中的好词。

2.引导学生朗读课文中喜欢的句子。

板书设计

教学反思

17七顆钻石

学习目标

1.理解重点词语，重点句子，把故事讲给别人听，提高表达能力。

2.有感情地朗读课文。

3.体会作者对小姑娘一片孝心，一片爱心的赞美，并向她学习。

学习

重难点

1.有感情地朗读课文。

2.体会作者对小姑娘一片孝心，一片爱心的赞美。

教学准备

多媒体课件

课时

第二课时

一步曲

自主预习

1.引导学生回顾课文的主要内容：

这篇童话讲述了一个什么样的故事？

2.引导学生提出问题。

二步曲

合作探究

1、水罐一共发生了几次变化？

是怎样变化的？

2、你知道水罐每次变化的原因吗？

（1）第一次变化的原因：

（2）第二次变化的原因：

（3）第三次变化的原因：

（4）第四次变化的原因：

3、文中的小女孩最打动你的是什么？

为什么？

三步曲

实践操练

1、在括号里填上合适的词语。

清澈的（）（）地端着水罐（）地接着水

闪闪发光的（）（）地喘着粗气（）地摇起了尾巴

2、小水罐发生了（）次变化：

木水罐→（）→（）→（）。

3、我能多音字组词。

缝：

fèng（）féng（）

钻：

zuān（）zuàn（）

鲜：

xiān（）xiǎn（）

四步曲

拓展延伸

想象一下，当水罐里的水流向大地之后，会是怎样的一番景象呢？

续编一个小故事。

板书设计

教学反思

18平分生命

学习目标

1.会认7个生字，会写12个生字。

能够正确读写“降临、勇气、决定”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文，体会贝贝的感情变化。

学习

重难点

1.学会认、读、写本课的生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

教学准备

多媒体课件

课时

第一课时

一步曲

自主预习

一、预习

1、一读课文，读准字音。

2、二读课文，圈生字，划生字词语，写词语。

3、三读课文，标出自然段。

二、检查

1、我能把会写字和会认字读给同学听，并能给生字组词。

2、我能读课文。

3、重点指导读准多音字、翘舌音和前后鼻音。

指导易错字的书写。

二步曲

合作探究

1.学生自由朗读课文，归纳文章的主要内容。

同桌之间相互评议、补充。

2.学生听读第1自然段。

3.分小组学习，理解“相依为命”的意思，感受兄妹生活的孤苦。

体会词语“然而、再一次、尽管……但……”，感受兄妹的不幸遭遇。

4.练习有感情地朗读第1自然段。

三步曲

实践操练

1、给下列画线字注上拼音。

仍然（）输血（）血浆（）震憾（）否则（）

2、辨字组词。

早（）依（）邻（）仍（）

旱（）衣（）领（）奶（）

3、选择画线字的正确意思，用“√”表示。

（1）相依为命（）①紧挨着②顺从

（2）是否（）①否定②表示不同意

四步曲

拓展延伸

1.有感情地朗读课文。

2.摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。

板书设计

教学反思

18平分生命

学习目标

1、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生深刻理解亲情的伟大。

2、仔细读文，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，引导学生入情入境地朗读。

学习

重难点

引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

教学准备

多媒体课件

课时

第二课时

一步曲

自主预习

1.抽查本课的生字新词。

2.说说课文主要讲了一件什么事？

引导学生回忆故事发生的原因。

二步曲

合作探究

（一）学习课文第2、3自然段。

1.学生自由朗读课文第2、3自然段。

主动提问。

2.分组合作学习，解决问题，汇报成果。

（二）学习课文第4、5自然段。

1、生默读课文第4、5自然段。

2、了解医生的言行。

品读描写贝贝语言和神情的句子。

3、思考：

贝贝是一个怎样的男孩？

为什么？

小组内相互讨论回答问题。

4、学生分角色朗读课文第4、5自然段。

三步曲

实践操练

1、我能给加点的字选择正确读音，用“”画出来。

尽管（jǐn jìn） 降临（xiáng jiàng）仍然（rēng réng）唯一（wéi wèi）

2、我能找出下列词语中的错别字并改正。

早世（）血桨（）血形（）颤斗（）

3、我能比较下列汉字，并组词。

衣（）付（）抽（）终（）

依（）附（）油（）咚（）

钱（）仍（）郑（）邻（）

线（）扔（）送（）铃（）

四步曲

拓展延伸

1、组织谈话：

学了这篇课文，最令你感动的是什么？

2、教师总结，启发感悟，明白亲情的伟大力量。

板书设计

教学反思

19倾斜的伞

学习目标

1.正确认读本课6个生字，掌握14个要求会写的生字。

能正确读写“困惑、浑浊”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解文章题目的含义。

学习

重难点

1.认识本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

多媒体课件

课时

第一课时

一步曲

自主预习

一、预习

1、一读课文，读准字音。

2、二读课文，圈生字，划生字词语，写词语。

3、三读课文，标出自然段。

二、检查

1、我能把会写字和会认字读给同学听，并能给生字组词。

2、指导书写。

3、我能读课文。

二步曲

合作探究

1.指导学生读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。

2.思考：

从这把“倾斜的伞”你感受到了什么?

3.指导学生朗读课文，划分层次。

第_____自然段到第_____自然段，写小时候，外公为“我”撑伞。

第_____自然段到第_____自然段，写多年以后，“我”为外公撑伞。

第_____自然段，写“我”会永远珍惜这把充满温情的伞。

三步曲

实践操练

1.给“倾斜”注音，然后用“倾斜”写句子。

2.照样子，写词语

笑眯眯蹦蹦跳跳

_____________________

3.比一比，再组词

股（）墨（）透（）膊（）

胳（）黑（）秀（）搏（）

4.一字开花，用今天学的生字各组3个以上词语。

喜（）（）（）歪（）（）（）

四步曲

拓展延伸

从生活实际着手，让学生讲述自己关于与别人共同打伞的故事。

板书设计

教学反思

19倾斜的伞

学习目标

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.体会外公和“我”之间的那种温馨的情感，做一个会关心别人的人。

学习

重难点

体会外公和“我”之间的那种温馨的情感。

教学准备

制作多媒体课件

课时

第二课时

一步曲

自主预习

1.听写生字词。

2.学生朗读课文，要读得正确、流利。

学生评价。

二步曲

合作探究

（一）引导学生自学第1-5自然段。

1.范读第1、2自然段，引导学生抓关键词体会情感。

2.让学生用自读、挑战读等多种形式读第3~5自然段，引导学生关注外公的三次笑有什么不同。

适时提问：

外公笑而不语，他在想什么呢？

（二）引导学生自学第6-8自然段。

1.引导学生朗读第6-8自然段，教师点评。

2.提问：

“外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。

”外公在想什么？

（三）引导学生自学第9自然段。

1.范读第9自然段。

2.提问：

文中的“我”是要珍惜什么？

爱护什么？

三步曲

实践操练

1、我能在括号里填上恰当的词。

墨绿色的（）惊讶地（）颤抖的（）倾斜的（）

灰蒙蒙的（）开心地（）浑浊的（）笑眯眯地（）

2、我能用下面的词语写句子。

（1）一边……一边……

（2）不是……而是……

（3）仍然……仍然……仍然……

四步曲

拓展延伸

1.组织谈话：

课文的题目为什么叫“倾斜的伞”呢？

这里面包含着什么意思？

2.布置作业：

留意观察生活，从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。

说说你有过怎样的体验。

板书设计

教学反思

20*一颗小豌豆

学习目标

1.会认6个生字，能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2.学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思考的好习惯。

3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想、热情、乐于助人的精神。

学习

重难点

理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学准备

多媒体课件

时间安排

１课时

一步曲

自主预习

检查预习

1、我能把会认字读给同学听，并能给生字组词。

2、互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。

3、我能读课文。

二步曲

合作探究

1、请学生用自己的话描述豌豆荚。

2、引导学生读第1~4自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

3、学生自由读第5~8自然段，说说豌豆们各自的打算。

4、学生读读课文，边读边思考：

（1）这颗小豌豆的愿望是什么？

这颗小豌豆做了一件什么好事？

（2）你从课文的哪些句子中看出来的？

把这些句子划下来。

5、小组读、评读、比赛读，体会情感：

小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它的原因是什么？

体会豌豆给小姑娘带来的无限愉快和生机。

三步曲

实践操练

1、我能读懂课文，感知课文内容。

这篇课文主要讲了一颗（）为一个（）献爱心的故事，赞扬了小豌豆（）的品质。

2、我能给带点字选择正确的读音。

豌豆（wānwǎn）豆蔓（mànwàn）

清楚（cǔchǔ）瘦黄（shòushuò）

3、我能在括号里填上合适的量词。

一（）小姑娘一（）小楼一（）小豌豆

一（）房子一（）裂缝一（）小树

4、我能根据课文内容连线。

最大的一颗豌豆想为大家做点事

第二颗豌豆滚到哪儿，就