八年级地理上册 32 土地资源教案 新版新人教版doc.docx
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八年级地理上册32土地资源教案新版新人教版doc
2020年八年级地理上册3.2土地资源教案(新版)新人教版
课题
土地资源
课时
2
教
学
目
标
知识与技能:
1.能够从中国土地利用类型图中,找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称,并能运用数据,说明我国土地资源类型的构成特点。
2.能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图,说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。
过程与方法:
通过读图观察活动,探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点,培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。
情感态度与价值观:
1.通过对土地资源的认识和评价,培养学生树立正确的土地资源观。
2.通过土地资源与人类活动的相互关系的学习,初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。
教学重点
我国土地资源的利用类型和主要特点。
教学难点
我国土地资源的主要特点。
教具学具
查询最新网络资料,制作多媒体课件
教法学法
创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
第一课时
教师活动
学生活动
教
学
过
程
导入新课
以学生熟悉的图片导入,激发学生的兴趣
在众多的自然资源中,有一种资源不仅为我们提供了食物来源,还为我们提供了居所。
大家知道是哪种资源吗?
大家说得很好。
土地孕育了地球上的万物,是人类的衣食之源和生产、生活的空间。
实际生活中我们是如何利用土地的呢?
请大家结合自己的实际生活经验和大屏幕上的图片信息,说出土地的利用方式。
(播放大屏幕)
讲授新
课
阅读地理资料,认识我国土地资源的特点
依据自然环境和社会发展需求的差异,土地资源按照利用方式的差异分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。
其中耕地又可以分为旱地和水田。
积极思考,回答问题。
积极思考,回答问题。
教师活动
学生活动
(切换幻灯片)我国国土面积辽阔,我们来分析一些统计图表,看看我国
土地资源具有哪些特点。
从两幅统计图表上可以看出,我国的国土和耕地面积总量均位居世界前列。
我国土地资源总量非常丰富。
(切换幻灯片)
从下面的统计图表中,我们又能看出我国土地
资源有什么特点。
通过两幅图,我们能够认识我国的一个基本国情:
我国是人口大国,我国土地资源的人均占有量低于世界平均水平。
(切换幻灯片)观察下面的统计图表,看看我国的土地资源还有什么特点。
通过阅读这幅统计图表,我们了解到我国的土地资源利用类型齐全,耕地所占比重较小,只高于建设用地,比草地、林地和难利用土
地都少。
有没有同学关注过我们所在学校的土地利用类型呢?
接下来我们展开一次实地调查
,了解校内的土地利用类型。
(切换幻灯片)
把学生分为4人一组,为各组分发学校平面图。
小组内同学间互相协助,做好分工,有的同学负责作图,有的同学负责实地考察,有的同学负责汇总小组信息。
绘制学校土地利用类型图时,可以设计不同的图例,或者用不同的颜色来标注。
常见的有竖线、斜线、网格等。
还可以组合各种不同图案,如下所示。
在完成学校土地利用类型图之后,还请大家总结我国土地资源的特点,如有哪些主要的利用类型?
哪种类型所占的比重较大?
等等。
课堂小结
通过本节课的学习学到了什么?
学生阅读统计图表,概括我国土地资源特点。
观看大屏幕上的统计图表,思考并发表自己的看法。
学生观看大屏幕上的统计图表,思考并发表自己的看法。
学生观看大屏幕,了解学习任务。
讨论小组分工,明确小组任务,有疑问之处请老师解释。
分组完成任务,绘制校园土地利用类型图,实地考察。
交流小结
第二课时
导入新课
展示学生绘制的校园土地利用类型图,与上节课内容呼应
幻灯片展示学生绘制的校园土地利用类型图。
通过实际调查,绘制校园土地利用类型图,总结我校土地利用类型的特点。
大家很认真,很仔细。
如果我们把堆放杂物的地方归为未利用土地,那我们就可以说:
我校的土地利用类型齐全。
从所占比例来看,耕地、林地、草地比重较小,这三类我们归为农业用地;而建设用地比重最大。
这是完全符合实情的,城市就是建设用地最为集中的区域。
从分布来看,草地和林地、耕地主要集中在休闲运动区域,而且林地和草地是相间分布的。
对我校未来土地利用类型的规划,同学们提出了很好的建议,例如,增加林地和草地的面积,提醒学生爱护草地,减少破坏;耕地面积虽然很少,但是应该继续保持下去,可以让学生们认识一些农作物;合理利用堆放杂物的区域,等等。
观看幻灯片,思考,推选小组代表发表自己的看法。
教师活动
学生活动
我们按照这个思路,可以了解我国土地利用类型的分布特点,以及利用现状,并可以提出发展建议
。
请同学们完成下面的任务。
讲授新课
学生以小组为单位,自主完成学习任务,了解我国土地资源的分布特点和利用现状
切换幻灯片,展示学习任务。
各小组分别代表国土资源部下属的“耕地”“草地”“林地”“建设用地”“难利用土地”五个科室,完成不同科室的任务。
巡查,答疑,解决学生学习中遇到的困惑。
现在我们检
测一下大家的学习效果。
切换幻灯片,显示“土地资源的分布─1”,请各科室的同学看着大屏幕,确定自己科室所处的干湿地区。
切换幻灯片,显示答案。
切换幻灯片,显示“土地资源的分布─2”,请各科室的同学看着大屏幕,确认自己科室所处的地形区。
切换幻灯片,显示答案。
各科室的生活环境不同。
请大家思考,不同土地利用类型区为什么生活环境有差异。
我们请耕地科室的同学来回答。
从这位同学的观点来看,土地利用
类型的分布主要是受到地形和气候的影响。
建设用地科室在这个环节比较轻松,你们是否思考过,我国建设用地主要集中区域的分布与人口的分布是一致的,从地形和气候方面来
说,什么样的环境建筑用地最为集中?
不同的土地利用类型都面临什么样的问题呢?
请结合图片和小组集体智慧,各科室依次介绍。
明确小组任务,与组员合作,完成学习任务
观看幻灯片,推选小组代表发表自己的看法。
核实答案。
观看幻灯片,推选小组代表发表自己的看法。
核实答案。
耕地主要集中分布在地势平坦的地区,如果是水田,需要的水量多,所以在湿润区;而旱田相对水田来说需水量小,分布在降水量较少的半湿润区。
(建设用地科室)人口密集区域是建设用地最为集中的区域。
主要分布在地形平坦、气候宜人的区域。
耕地面临的最主要的问题是面积减少,减少的原因是人口增长带来的对住房的需求增加,建设用地加大。
林地面临的最主要的问题是人们的滥砍滥伐,使得森林面积锐减。
草地面临的主要问题也是面积减少,主要原因是一部分草地被开垦为耕地,再加上许多地区过度放牧,没有注意草场的保护。
建设用地的面积在逐渐加大,主要是因为住房需求增加。
难利用土地的面积有增加的趋势,是由耕地、草地或林地退化而来的。
教师活动
学生活动
每个科室都面临较为严重的问题,我们不能任其发展,要采取积极的措施面对。
(切换幻灯片)我们听听大家都想出了什么对策。
倡导多植树造林,同时抵制滥砍滥伐,严厉打击类似“光头强”一样的破坏者。
感谢耕地把占用的土地还给我们,我们的强大,会为大家抵御风沙的侵袭。
在大家的描述中,我们感受到,需要制定一些较为完善的法规、制度来保护有限的土地资源。
我国政府针对土地资源利用中存在的问题,制定了土地基本国策。
(切换幻灯片)
我们
现在能做的就是从我做起,从小事做起,影响并带动身边的人,树立保护土地资源的意识,爱护我们的家园。
课堂小结
通过本节课的学习学到了什么
耕地面积被建设用地占用后,人们开垦了一些草地和林地种植农作物。
我们建议,耕地如果是占用了草地和林地而来的,要退耕还林还草;同时,我们要保护耕地不再被随意征用为建设用地。
保护的同时,要通过各种技术手段提高耕地的单位产量,满足人类需求。
耕地还给我们土地后,我们会继续种草,并且进行保护。
同时对牧区进行合理管理,让草场得到休养,能够可持续利用。
建设用地不能随意扩张,设立监察部门,杜绝占用耕地。
对于难利用土地,主
要是想一些办法进行合理利用,例如,一些有条件的荒漠地区可以种植耐旱植被,进行绿化;低缓的坡地可以以梯田方式种植农作物。
青藏高原的永久冰山要进
行保护。
观看幻灯片,了解我国的土地基本国策。
交流小结
板书设计
第二节 土地资源
一、类型齐全,耕地比重小
1.土地类型多样
2.绝对数量大,人均相对数量少
3.山地多,平地少,耕地、林地比重低
二、地区分布不均
教师活动
学生活动
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、合理利用每一寸土地
1.土地利用中产生的问题
2.解决问题的对策
课后记