《初级汉语口语》教案.docx
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《初级汉语口语》教案
课堂教学内容:
第一课你叫什么名字
生词课文
练习情景对话
教学方法:
情景教学法任务驱动式
讲解法练习法
讨论法分析法
实践法举例法
启发式教学多种教学方法灵活运用
教具:
教材教案讲稿参考资料
目的及要求:
一、领读并讲解生词,详细讲解重点生词,要求学生会用重点词语造句,
并灵活运用。
二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容,能概括课文
大意,并能用于实际生活中。
三、详细讲解词语例释中的词语用法,让学生明白这些用法所用于的语境、
语意,自由表达。
四、学生独立完成课后练习,会自由对话和口头报告。
重点、难点:
一.重点;生词(打扰、往、可、聊、尽管、提)
二.难点;课后练习
教学过程:
教学备注
一、课前准备(2分钟)
1、师生互致问候2、班长告诉老师学生的考勤情况
二、复习旧课(10分钟)
(1)询问学生假期学习、生活情况
(2)学生自由进行对话,做自我介绍
导入新课
三、生词(33分钟)
1、打扰动词
请你不要打扰我。
我们不应该打扰别人的休息。
2、往介词
从这一直往前走就到图书馆了。
从今往后我们就是一家人了。
3、可副词
今天我可是累坏了。
乌鲁木齐可是个好地方。
4、聊动词
我们一起聊一聊好吗?
我们一起聊一聊好吗?
教学过程:
教学备注
他们经常坐在树下聊天。
5、尽管副词
.有什么问题尽管来找我。
尽管他努力了,还是没成功。
6、提动词
这是个好提议。
这个问题是他提出的。
四、课文部分(45分钟)
(一)重点句型
(1)请问……贵姓?
请问你贵姓?
请你姐姐贵姓?
(2)看来。
看来我是问对人了。
看来我是来对了。
(3)一……就……
教学过程:
教学备注
一看就知道你是阿克苏人。
一学就明白了。
(4)瞧你……的,……。
瞧你说的,我们已经是朋友了。
瞧你忙的,我来帮帮你吧。
(5)我一定……拜访。
我一定登门拜访。
我一定去你家拜访。
(6)有……的话,欢迎你……。
有时间的话,欢迎你到我家玩。
有问题的话,欢迎你来找我。
(二)疑难问题
1、古丽和白雪是怎么认识的?
2、古丽是哪人?
3、白雪是哪人?
教学过程:
教学备注
4、古丽住在哪?
5、白雪去找古丽了吗?
6、白雪去古丽的宿舍遇到了什么事?
7、新朋友叫什么名字?
8、张江要去哪?
五、练习(45分钟)
2、用括号里是词语完成对话。
(1)A:
你好李强?
B:
()。
()。
(2)A:
()。
B:
我姓白。
(3)A:
我住在5号楼205室,()
(的话),欢迎你来玩儿。
B:
好啊。
()(登门拜访)
(4)A:
请问古丽在吗?
B:
谁呀?
哎呦,()(不是……吗)?
什么风把你给吹来了?
教学过程:
教学备注
(5)A:
()(今天是……),
我来看看你,()(打扰)?
B:
怎么会呢?
欢迎欢迎!
快请进。
(6)A:
对了,古丽,我有个问题想请教请教你,可以吗?
B:
()(瞧你……的),
我们已经是朋友了,()(尽管),
我们一起讨论讨论。
六、情景对话(45分钟)
(一)说一说
1、请向你的新同学介绍一下你自己。
2、请给大家介绍一位你的朋友。
(二)接着说:
1、在去上海的火车上,你跟一位旅客开始聊天儿:
A:
您好!
您也是去上海旅行的吗?
B:
我是去上海的,但不是去旅行的。
我是……
2、在上海火车站的出站口,你的朋友来接你,你向他介绍刚刚
认识的那位朋友:
A:
我来介绍一下,这位是我在火车上认识的朋友。
B:
你好!
我叫……
C:
你好!
……
课堂小结(3分钟)
教学备注
一、本课的重点词语(打扰、往、可、聊、尽管、提),
会造句,并能灵活运用。
二、复述课文大意,深层次理解内容及适用场合。
三、课后练习是本课难点。
四、对话练习,每位同学自由表达。
课堂练习及作业布置(2分钟)
抄写本课词语
重点词语造句
后记:
课堂教学内容:
第二课你是从哪里来的
生词课文
练习情景对话
0
教学方法:
情景教学法任务驱动式
讲解法练习法
讨论法分析法
实践法举例法
启发式教学多种教学方法灵活运用
教具:
教材教案讲稿参考资料
目的及要求:
一、领读并讲解生词,详细讲解重点生词,要求学生会用重点词语造句,
并灵活运用。
二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容,能概括课文
大意,并能用于实际生活中。
三、详细讲解词语例释中的词语用法,让学生明白这些用法所用于的语境、
语意,自由表达。
四、学生独立完成课后练习,会自由对话和口头报告。
重点、难点:
一.重点;生词(受、相当、答应、白、拐、却)
二.难点;课后练习
教学过程:
教学备注
一、课前准备(2分钟)
1、师生互致问候2、班长告诉老师学生的考勤情况
二、复习旧课(10分钟)
(1)背诵课文。
(2)学生进行上节课的对话练习。
导入新课
三、生词(33分钟)
1、受动词
真受不了你。
我们应该接受你的道歉。
2、相当副词
你做的相当不错。
你相当我们的财政大臣。
3、答应动词
我答应你的要求。
征求你的意见的时候,是同意或者不同意,你都应该答应一下。
教学过程:
教学备注
4、白副词
学了一年,你没有白学吧。
不好意思叫你白忙活。
5、顺便副词
.有什么问题,方便的话,顺便来找我。
今天到阿克苏,顺便来看你。
6、却副词
给你打电话,你却不接。
没有叫你留下加班,你却主动要求留下加班。
四、课文部分(45分钟)
(一)重点句型
(1)请问,你要……?
请问,你要什么书?
请问,你要到哪里?
(2)顺便问一下,……?
教学过程:
教学备注
顺便问一下,我是找对人了吗?
顺便问一下,到学校怎么走?
(3)我是不是……?
我是不是做错什么了?
我是不是应该向您道歉?
(4)……,行吗?
我想用一下你的车,行吗?
我想和你做好朋友,行吗?
(5)我就……,您也……?
我就在这儿上班,您也在这附近上班?
我就喜欢吃苹果,您也喜欢吃苹果吗?
(6)不是……,是……。
不是我不想告诉你。
是因为这纯属个人隐私
不是不喜欢这个地方,是因为这儿的气候实在不适应。
教学过程:
教学备注
(二)疑难问题
1、他想买什么?
2、字典买到了吗?
3、书店的售货员服务态度好吗?
4、去银行怎么走?
5、老年人觉得这个小伙子怎么样?
6、老人家今年多大了?
7、老人的家离这儿远吗?
8、年轻人决定怎么做?
五、练习(45分钟)
2、用括号里是词语完成对话。
(1)A:
请问,你要什么书?
B:
这里有没有()(出版)?
(2)A:
那什么时候还会有?
B:
下星期三或星期四你()(再)吧!
(3)A:
顺便问一下,()(银行)?
B:
出门()(拐),()(一直就)。
教学过程:
教学备注
(4)A:
请问,您要()?
B:
这里有没有()?
(5)A:
我是不是()?
B:
不是(),是()。
(6)A:
您今年()(岁数)了?
B:
你看我()(有)?
A:
()左右吧?
六、情景对话(45分钟)
(一)说一说
1、你打电话给一家书店,问一问那里有没有你需要的书籍。
2、你怎么理解“生命在于运动”这句话?
(二)接着说:
1、在路上
A:
您好!
请问去国美电器怎么走?
B:
顺着这条马路一直向前走,……
教学过程:
教学备注
2、在商店
A:
您好,请问卖男装的在商店的哪一层?
B:
……,请问您想买什么品牌的男装?
课堂小结(3分钟)
教学备注
一、本课的重点词语(受、相当、答应、白、拐、却),
会造句,并能灵活运用。
二、复述课文大意,深层次理解内容及适用场合。
三、课后练习是本课难点。
四、对话练习,每位同学自由表达。
课堂练习及作业布置(2分钟)
抄写本课词语
课后练习(二、三)
后记: