最新沈阳出版社小学四年级下册信息技术教案 全册.docx
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最新沈阳出版社小学四年级下册信息技术教案全册
沈阳出版社小学四年级信息技术教学计划
（学年度第二学期）
学校：
学科：
信息技术
年级：
四年级
教师
四年级下册信息技术教学计划
一、教材分析
本学期教材使用沈阳出版社：
小学信息技术四年级下册
知识点要求：
1、windows基本操作2、学会用画图软件
二、本学期教学的主要任务和目的要求
1、建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学会使用简单的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。
3、养成良好的计算机使用习惯。
三、学情分析
我是新来的信息老师，对学校的学生还不是很了解，但我觉得每个学生的能力都应该要有所提高，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，不仅仅是知识，还有上课态度习惯，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。
本学期学习如何使用画图软件来画画，对部分学生来说是一个重新学习重新培养习惯的机会，一定要把握好。
四、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
五、教学措施
我校学生在家学习电脑时间不多，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
所以本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
六、教学内容安排
周次
时间2014年
教学内容
课时
1
3.3---3.7
第一课：
认识“我的电脑”
1
2
3.10---3.14
第二课：
磁盘的容量
1
3
3.17---3.21
第三课：
资源管理器
1
4
3.24---3.28
第四课：
文件的分类
1
5
3.31---4.4
第五课：
复制、移动、删除文件
2
6
4.7---4.11
第六课：
复制、移动、删除文件
1
7
4.14---4.18
第七课：
认识画图软件
1
8
4.21---4.25
第八课：
使用铅笔工具
1
9
4.28---5.2
第九课：
直线和曲线
1
10
5.5---5.9
第十课：
绘制基本图形
1
11
5.12—5.16
第十一课：
填充色彩
1
12
5.19---5.23
第十二课：
复制、移动图形
1
13
5.26---5.30
第十三课：
修改图形
1
14
6.2---6.6
第十四课：
添加文字
1
15
6.9---6.13
第十五课：
绘制京剧脸谱
1
16
6.16---6.20
第十六课：
综合运用工具
1
课题名称
八、使用铅笔工具
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形；
2、熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法；
过程与方法：
1、使学生学会用铅笔工具写字；
2、鼓励学生通过交流互相学习；
情感态度与价值观：
1、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。
教学重、难点
教学重点：
1、曲线工具的应用。
教学难点：
1、学会使用铅笔工具写字，用刷子绘图。
教学准备
制作ppt
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
1、复习旧知
画图软件组成。
2、演示打开画图软件
一、用铅笔工具写字”
提示步骤：
1、单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。
2、当鼠标移动到绘图区时它会变成铅笔形状的图标,然后你可以在绘图区内画你想要的线条。
3、当然,有时我们会使用有颜色的铅笔,那就需要用上颜料盒里的颜色了。
步骤:
1、把鼠标指针移到颜料盒中的某一种颜色（红色）上后单击,（颜料盒左边框内有两个小方块,其中上面的小方块就是你当前所选中的颜色）那么你现在使用的铅笔就是一枝红色的铅笔了。
二、任务驱动
在绘图区内用铅笔工具画出小草或者自己的名字。
学生回答问题。
同学演示。
学生跟随老师讲解进行操作。
学生完成任务。
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
三、刷子工具
使用铅笔只能画出细小的点和线，如果想出大些的点或者粗线条时就有些麻烦，而“刷子”工具正好弥补了它的不足之处。
学生自己实践。
四、设置前景色和背景色
自学，演示。
五、练习画图
学生自主学习设置。
演示操作。
教师巡视，解决学生遇到的问题，安排提前完成作品的同学下座指导。
板书设计
八、使用铅笔工具
1、使用铅笔工具和刷子工具。
2、前景色：
左键
背景色：
右键
教学反思
学习效果较好，学生能够按要求完成任务。
课题名称
九、绘制基本图形
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、通过完成作品，学会椭圆工具、矩形工具 、多变形工具等工具的使用；
过程与方法：
1、能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形；
情感态度与价值观：
1、激发学生的创作意识和自学意识。
教学重、难点
教学重点：
1、多边形工具的应用。
教学难点：
1、各类工具的综合使用。
教学准备
收集图形，设置任务。
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
一、复习铅笔和刷子工具
二、图形工具
1、请大家结合上节课我们学习到的知识运用圆形工具，动手试一试，画出这副画！
提示：
填充颜色的方法。
出示图片
2、学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品。
师（总结强调）：
第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标
学生练习。
学生交流互相帮助完成作品。
巩固知识。
通过展示作品，激发学生兴趣，通过完成作品达到学习综合运用各个工具的效果
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出几个圆。
第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。
师：
现在请同学们保存自己的作品。
注意：
要给自己的作品起一个有意义的文件名。
三、其他图形
任务展示，小组合作
教师巡视解决问题。
小组合作展开任务的学习。
板书设计
九、绘制基本图形
1、工具：
喷枪椭圆填充颜色
教学反思
学生学习兴趣浓烈，个别同学创新能力较强没有写同学基础较差，但是通过学生下座指导达到了很好的学习效果。
课题名称
十、直线和曲线
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、通过完成作品，学会直线和曲线工具，文字工具，椭圆工具、矩形工具 、多变形工具等工具的使用；
过程与方法：
1、通过独立完成作品，培养了学生自学能力；
2、通过任务驱动的方式，增强学生操作能力；
情感态度与价值观：
1、通过小组合作，提高学习兴趣和动力。
教学重、难点
教学重点：
1、直线工具和曲线工具的运用。
教学难点：
1、综合运用各个工具画图。
教学准备
制作ppt收集图片
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
复习旧知识
1、同学们在之前的创作中遇到了哪些问题?
2、教师解决问题
一、用直线画图
1、打开画图区
2、讲解直线工具画法
3、完成作品
4、问题解决
二、曲线工具
1、打开画图区
2、讲解直线工具画法
3、完成作品
4、问题解决
学生提出问题。
学生操作。
倾听。
完成作品。
通过展示作品，激发学生兴趣，通过完成作品达到学会运用直线工具的效果。
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
三、综合创作
学生小组合作，教师巡视，并安排完成作品好的同学争当小老师。
四、总结
1、画救护车用到的工具。
2、遇到的问题，你是怎么解决的。
3、强调注意事项
学生小组合作继续完成作品。
通过安排完成作品好的同学争当小老师，鼓励学生创作，提高自信心。
通过师生交流的方式，提高课堂的质量。
板书设计
一十、直线和曲线
1、直线工具
2、曲线工具
3、文字工具
教学反思
安排完成作品好的同学争当小老师能够有效的提高学习效率，综合性完成任务易于吸引兴趣。
课题名称
十一、填充色彩
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、灵活的运用填充工具和喷枪工具为图形填色；
2、学会编辑颜色；
过程与方法：
1、通过学生独立完成任务，发展创新能力；
情感态度与价值观：
1、提高学生的审美情趣；
2、提高学生的思维能力。
教学重、难点
教学重点：
1、灵活的运用填充工具和喷枪工具为图形填色。
教学难点：
1、完成综合任务。
教学准备
制作ppt收集图片
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
展示作品
1、观察作品中哪些工具用的较好？
2、你认为一幅作品什么因素最重要？
一、用颜色填充工具为房子涂色。
1、完成任务
2、提问：
创作过程中遇到了哪些问题？
3、讲解前景色和后景色的应用。
4、修改作品。
二、编辑颜色
1、教师讲解
2、学生修改作品。
三、使用喷枪工具画出草坪。
与老师交流问题。
学生回答：
1、颜色选择不好。
2、房子的窗户颜色
应用前景色和后景色修改作品。
学生修改作品。
通过交流问题，提高他们的思维能力，增强他们画图的灵感和创造性。
鼓励学生发现问题，学会应用。
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
1、教师讲解
2、学生修改作品，完善作品。
四、小组合作完成以上作品。
1、学生操作，教师巡视
2、作品展示
3、共同评价。
学生修改作品。
学习新知---应用作品---鼓励创新
板书设计
十一、填充色彩
前景色后景色
1、
填充工具
2、喷枪工具
3、编辑颜色
教学反思
画图软件丰富的表现力，使学生清幽独钟，学生对各个工具都能掌握，但是有时不能够灵活的运用，需要多做作品，互相交流制作方法。
1
课题名称
十二、修改图形
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、学会翻转和旋转图形
2、学会拉伸和扭曲图形
过程与方法：
1、能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形
2、通过创设情境，让学生在应用情景中熟悉基本工具的操作方法，
情感态度与价值观：
1、创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作，学会自主创作的方法。
教学重、难点
教学重点：
1、变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形
教学难点：
2、图形的拉伸和扭曲
教学准备
制作ppt
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
一、图形的翻转、旋转
（出示图片）：
鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。
同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？
同学们真聪明！
把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现前面的小鱼了。
可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？
最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。
怎么做呢？
（教师演示操作步骤）
第1步：
单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。
第2步：
单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。
学生自由交流发言，并尝试操作。
尝试操作。
设置情景，吸引学生学习兴趣。
提出问题—解决问题。
教学过程
教师活动
学生活动
备注
第3步：
单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。
眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？
刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？
试试看！
二、图形的拉伸扭曲
1、（出示图片）：
大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？
相邻同学一组共同讨论一下。
看哪个小组最先有发现？
2、（边演示边讲解）：
同学们说得对不对呢？
我们来检验一下。
3、请学生思考翻转与拉伸图形的区别
（边演示边讲解）：
刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可
学生练习。
学生回答：
转身逃跑
以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作。
学生尝试各种翻转，
学生交流。
回答：
翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变
学生自主探究。
教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
以进行垂直和水平方向的“扭曲”。
三、小结
的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。
学生尝试各种扭曲或拉伸设置。
板书设计
十三、修改图形
1、翻转和旋转
2、拉伸和扭曲
教学反思
通过设置情景，提出问题，解决问题，提高了学生学习的积极性，效果良好，一些同学急于完成任务，听课不认真。
课题名称
十三、复制、移动图形
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法；
2、掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作；
过程与方法：
1、通过操作，掌握复制、移动图形的方法；
2、通过创设情境，让学生在应用情景中熟悉基本工具的操作方法；
情感态度与价值观：
1、创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作，学会自主创作的方法。
教学重、难点
教学重点：
1、选定工具的应用。
教学难点：
1、选定需要选定的图画，复制和粘贴图块。
教学准备
制作ppt绘制作品
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
问题导入
1、（出示花瓶图和桌子图）：
老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。
现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？
一、演示操作步骤，并提醒学生注意观察。
二、任意形状的裁剪工具的应用
（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：
刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。
现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。
演示操作步骤，并提醒学生注意观察
交流回答。
学生自主练习，教师巡回指导
学生自主练习，教师巡回指导。
通过实践，掌握操作方法。
提高学生解决问题的能力。
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
三、综合应用
学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品。
四、小结
师：
画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。
今天的课上我们学习了如何编辑图片。
请同学们具体说说看，你们学会了什么？
师（打开课后练习题3的小花图片）：
有没有同学示范一下如何让画布四周都有花？
学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄。
教师组织交流反思
学生示范，教师总结
培养自学能力和创造能力。
板书设计
十二、复制、移动图形
1、选取图形：
选定工具拖动
2、移动图形：
左键拖动
3、复制图形：
编辑---复制---粘贴
教学反思
课题名称
十四、添加文字
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法
2、会使用“文字工具栏”。
3、学会制作立体字
过程与方法：
1、通过在图形中添加文字，提高学生的审美能力，认知能力、观察能力、想像能力
情感态度与价值观：
1、通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
教学重、难点
教学重点：
1、文字工具的使用。
教学难点：
1、文字工具”栏命令和汉字的输入
教学准备
制作ppt
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
导入：
一张画有文具的图片，“钢笔”已配上单词“pen”，让同学观察。
缺少什么？
一、认识文字工具
1、请一位同学演示输入“铅笔”单词“pencil”的步骤，老师强调文字框大小要调整，框太小单词不能完全显示，向学生讲清添加文字时可以按不透明方式插入，也可以按透明方式插入。
2、完成任务，给图片上的文具“铅笔”配上英文单词。
3、老师演示“文字工具栏”的显示和使用，也可以请个别学生演示。
4、小组合作试着为另外一些文具配单词，并设置颜色
有学生提出疑问：
字能否变大一点呢？
学生试着为另外一些文具配单词，
激起学生学习输入英文的兴趣。
在这一环节的教学中我把主动权交给学生，让会做的学生来演示，不仅锻炼学生的操作能力，更锻炼了学生的口才，让学生在学到知识的同时，更学到一种学习的方法，最终达到终身学习。
让学生在自己操作中发现问题，并产生主动学习的欲望。
试着为另外一些文具配单词
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
二、任务驱动
运用所学“画图“本领，每位同学自由设计一幅或一幅以上的作品可以是：
贺卡、明信片、名片、春联、商标等等，有条件的同学可以带回去打印出来
Ppt展示要求
教师巡视解决问题。
完成任务
这种任务拓展了学生的知识面，激发学生学习信息技术的热情和兴趣。
板书设计
十四、添加文字
1、文字工具
2、文字工具栏
3、设置透明色
教学反思
学生在微机室的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。
讲授时利用计算机演示具体的操作步骤，直观、明晰，能大大提高学习效率。
信息技术课的教学模式主要采用任务驱动的方法，在完成任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
本课的教学，将语文、英语、美术、生活有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、分析、想象，提高学生各方面素养。
课题名称
十五、绘制京剧脸谱
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、通过绘制脸谱，学会使用各个工具；
过程与方法：
1、通过交流，提高学生的审美能力，认知能力、观察能力、想像能力；
情感态度与价值观：
1、通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
教学重、难点
教学重点：
1、绘制京剧脸谱。
教学难点：
2、综合使用各个工具。
教学准备
制作ppt收集背景资料
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
1、Ppt介绍京剧脸谱。
2、观察脸谱组成。
一、画脸型
（教师演示讲解）
1、在画好的脸谱外形上定出中轴线，定出眉、眼、口、鼻的大概位置，然后将图形中的中轴线去掉。
二、画五官
1、（展示图片）用铅笔勾勒五官，注意对称性。
2、学生绘制。
三、画脸谱图案
小组合作。
学生介绍。
学生观察。
学生观察、学习。
学生操作。
学生绘制。
小组合作。
有助于绘制图形的学习
鼓励学生自足创作。
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
四、给脸谱着色
1、介绍：
京剧脸谱色彩丰富，主色一般象征着某个人物的品质、性格、气度。
2、学生上网收集、了解
3、分类介绍。
4、小组合作给脸谱着色
学生上网收集、了解。
小组合作给脸谱着色
学生为主体，独立创作。
板书设计
十五、绘制京剧脸谱
1、画脸型
2、画五官
3、画图案
4、涂色
教学反思
课题名称
十六、综合运用工具
科目
信息
教学对象
四年级
教者
王艳
课时
1
教学目标
知识与技能：
1、综合利用各种工具画图；
2、掌握糊涂技巧；
过程与方法：
1、通过完成作品，提高创作能力；
2、通过互相帮助，培养学生学习的主动性和学习能力；
情感态度与价值观：
1、通过观察和给图画上色，提高学生审美情趣；
2、通过互相帮助，鼓励学生珍惜友谊。
教学重、难点
教学重点：
1、利用不同的工具来画图。
教学难点：
2、完成作品
教学准备
设置任务将图片发给学生
教学过程
导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
备注
我们已经学习了画图软件的使用方法，现在就可以综合利用这些工具，充分发挥自己的想象力，去描绘多姿多彩的世界了。
一、任务一
选择画纸的大小。
二、任务二
选择不同的画图工具，事项自己的绘图构想。
1、将手机的作品发给学生，给定完成如下作品。
2、巡视，指导。
3、发现问题
4、指派会做的学生教不会做的学生
学生倾听
学生独立操作。
交流合作，完成作品
学生提问
提高课堂气氛，提高学生学习积极性。
让学生当小老师指导学生，提高课堂效率。
教学过程
总结
教师活动
学生活动
备注
5、学生作品展示与评价。
6、教师总结评价。
三、绘制其他作品
学生评价
学生独立在创作，提高学习积极性。
板书设计
十六、综合运用工具
注意事项
1、分析结构
2、糊涂
3、涂色
教学反思
升级会员 