第四册语文各课训练要求.docx

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第四册语文各课训练要求

第四册语文各课训练要求

第一组

单元导语：

我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的。

我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

课题

学习目标

链接语

泡泡语

课后练习

1找春天

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

4、培养学生善于积累与运用的习惯。

1．读读背背。

有感情地朗读课文。

背诵课文。

2．找找说说。

野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩

（1）“嫩”和“草”可以组成“嫩草”。

（2）咱们建议老师组织一次春游活动吧！

2．古诗两首

1.会认7个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。

体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3.有背诵古诗的兴趣。

1．读读背背。

朗读课文。

背诵课文。

2．我知道

白居易是唐代的大诗人。

他写《草》

的时候才16岁。

《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。

原诗的后边还有下面的内容呢！

远方侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

3．读了《宿新市徐公店》看了插图，我能编个故事。

你呢？

3笋芽儿

1.会认14个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

4、培养学生善于积累与运用的习惯。

1．有感情地朗读课文。

2．找找抄抄

我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。

4小鹿的玫瑰花

1、会认8个生字，会写12个字。

2、积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。

3、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

4、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

5、培养学生善于积累与运用的好习惯。

为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？

1．分角色有感情地朗读课文，再演一演。

2．我会读

渐渐地：

花朵渐渐地长大了。

静静地：

小鹿静静地躺在床上养病。

惋惜地：

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：

“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”

语文园地一

我的发现

日积月累

口语交际

展示台

宽带网

这是一项启发学生观察和想像、培养学生创新能力的训练，也是为了让学生初步感知语言中的比喻。

做完教材上的练习后，还可以进行拓展：

你还发现哪些事物之间非常相似呢？

让学生大胆地想像，自由地表达。

1．读读认认

才—材（木材）

西—牺（牺牲）

度—渡（渡船）

冒—帽（帽子）

列—烈（热烈）

大—达（到达）

安—按（按时）

本—笨（笨重）

材、牺、牲、渡、帽、烈、达、笨

2．读读背背

●杨柳绿千里，春风暖万家。

●黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

●春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

●春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

3．我会说

美好的春光—的天空

—的阳光—的田野

—的小溪—的枝条

春天里的发现

老师带我们去春游，我看到了春天，小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝......

春天多美好！

让我们一起来说说在春天里的新发现吧！

写一写

我想把自己在春天里的发现写下来。

1．这是我收集的描写春天的词句。

2．这是我的书法作品。

春天里开的花可真不少，迎春花、玉兰花、杜鹃花......让我们到大自然中去找找，春天还有哪些花。

许多城市或地区都有自己的市花或区花。

如，北京是月季花，洛阳是牡丹花，香港是紫荆花，澳门是莲花。

查一查资料，我们可以了解到其他城市的市花。

第二组

单元导语：

我们在父母和老师的关怀下幸福成长。

我们也要学会关爱别人。

谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。

课题

学习目标

链接语

泡泡语

课后练习

5泉水

1．会认8个生字，会写9个字。

2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

“天然水塔”指的是什么？

1.想象一下：

丁冬的泉水还会流到哪里？

一路上它还会看到什么？

为大家做些什么？

2.积累：

读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。

（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！

我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”）

3.熟读课后“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。

鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。

6雷锋叔叔，你在哪里

1．会认12个字，会写12个字。

2.自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？

”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

3.在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

1.课文中的最后一句话是什么意思呢？

2.我们也去找一找身边的雷锋吧！

1.鼓励学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

2.交流：

雷锋叔叔还会出现在哪里？

让学生查找并讲讲雷锋的故事。

在我们身边有这样的同学吗？

举例说说班级的同学都做过哪些好事。

想一想：

你今后想怎么做？

（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……）

3.师生共同积累有关雷锋的名言：

（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

7我不是最弱小的

1.会认14个生字，会写12个字。

2.用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

1．我也能保护比自己弱小的。

1．你喜欢萨沙吗？

为什么？

2.萨沙不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否也保护过比你弱小的人或其他事物呢？

3.仔细体会着读一读带问号、叹号的句子，自己也试着写几个问句和感叹句吧！

8*卡罗尔和他的小猫

1.会认15个生字。

2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

1.广告的作用真大！

1.默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

与小伙伴交流自己的阅读收获。

2.仿照课文的写法，试着写一则广告词。

（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。

另外，写的时候对学生的要求不要太高。

）

3.建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

语文园地二

我的发现

日积月累

口语交际

展示台

宽带网

第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。

多吕昌炎

双朋羽林

品晶众森

我发现了每组字的特点，你知道是什么吗？

让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。

（两又成双，双木成林……）你还知道哪些这样的字？

1.读读认认

九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。

如议——义（字义）

站——占（占领）

钩——勾（勾画）……

2.读读记记

重在积累词语。

雷声大作倾盆大雨

阳光灿烂随风舞动

芬芳扑鼻黑白相间

3.读读背背

重在体会谚语蕴涵的人文思想。

花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题：

《伸出我们的双手》

生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。

外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他把信邮出去……

不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。

想一想，你周围有需要帮助的人吗？

你打算怎样帮助他们呢？

把你的想法和大家交流一下，好吗？

1.故事会

小林：

我们开个故事会吧，讲一讲雷锋的故事。

小东：

我来讲一讲身边的雷锋。

2.查字典擂台

小东：

我用部首查字法查到了“标”字的读音。

小林：

我用音序查字法很快查到了“触”字，明白了他的意思。

第三组

单元导语：

台湾的日月潭，山清水秀，风景如画。

新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。

首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。

我们的祖国多么美丽，我们的家乡多么可爱！

让我们一起来夸夸家乡，让我们一起把祖国歌唱！

课题

学习目标

链接语

泡泡语

课后练习

9日月潭

1．会认9个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分

3．激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。

我知道台湾还有美丽的阿里山。

我知道台湾还有……

读读背背：

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

读读记记：

太阳高照、群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、湖水碧绿、名胜古迹、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨

10葡萄沟

1.会认“沟”等１１生字，会写“吾”等12个生字

2.正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和维吾尔族人民的喜爱之情。

我从地图上找到吐鲁番了！

我们家乡出产的蜜桃也很有名。

让我们更多地了解一下自己的家乡吧！

读读想想：

有感情地朗读课文。

想想为什么说葡萄沟是个好地方。

我会填：

到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、淡绿的，（），美丽极了。

11难忘的泼水节

1.会认“凤”等12个生字；会写“龙“等12个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

彝族的火把节也很热闹，我讲给你们听。

读一读：

有感情地朗读课文。

我会填：

好{

空{

乐{

盛{

12北京亮起来了

1．认识“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。

2．有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

3．通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

我知道“犹如”是什么意思。

读读背背：

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

读读记记：

夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降

语文园地三

口语交际

习作

我的发现

日积月累

趣味语文

我们的家乡是个好地方。

大家一起来夸夸家乡吧！

可以夸夸家乡的米人风光。

可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。

再评一评谁说得好。

写一写：

我们这儿的山很美。

我写山上的美丽景色。

我们家乡出产的板栗很有名，我要写一写。

照相—照相机

洒水—洒水车

集邮—集邮册

图书—图书馆

电视—电视台

飞机—飞机场

读读认认：

宽—窄强—弱

穷—富胜--败

贵--贱内--外

恶—善加—减

我会填：

明亮的（）

繁华的（）

茂密的（）

绚丽多彩的（）

川流不息的（）

风光秀丽的（）

我会读：

敕勒歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

第四组

单元导语：

无论学习和生活，都离不开动手和动脑。

用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯；用扇子扇风很费力气，于是人们发明了电风扇。

每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。

让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造吧！

课题

学习目标

链接语

泡泡语

课后练习

13动手做做看

1．自主识字10个，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3．唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

读一读：

朗读课文。

说说写写：

伊琳娜听了朗志万的话，可能会说······

我要把想到的话写下来。

14邮票齿孔的故事

1．通过预习和课堂上学习认13个字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

我们也去收集一些邮票吧！

读读想想：

想想带齿孔的邮票是怎样发明的。

读读填填：

一位先生一台电扇

（）（）

一张邮票一把小刀

（）（）

我知道：

中国最早的邮票是1878年清政府发行的大龙邮票。

邮票上面印着各种精美的图案，如，宋庆龄像、大熊猫、北京申奥标志，内容十分丰富。

它可以用来纪念一些重要的人物和事件，被成为“微型百科全书”。

邮票很有收藏价值，很多人都喜欢集邮。

15画风

会认7个字，会写12个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

3、 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

我还有别的办法画风呢！

读一读：

分角色有感情地朗读课文。

读读写写：

张洁问：

“你想怎样画风？

”

我说：

“。

”

16充气雨衣

11．通过自学认14个字。

2．学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3． 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

小林真了不起！

我们也动动脑筋，做个小制作，好吗？

读读想想：

默读课文。

想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。

语文园地四

口语交际

展示台

我的发现

日积月累

橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器······只要找到合适的材料，再认真地想一想，动手做一做，就一定能做成可爱的小制作。

这是我收集的邮票，上面画了一辆汽车。

我收集了一些名言，读给你们听听。

奶牛牛奶图画画图

蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙

水池池水山上上山

读读认认：

月夫肤（皮肤）月旦胆（胆量）

女生姓（姓名）则厕（厕所）

比十毕（毕业）父斤斧（斧头）

加马驾（驾驶）敬言警（警察）

我会填：

发明发现

小林（）的充气雨衣受到大家的称赞。

伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。

优美美丽

孔雀的尾巴真（）。

随着（）的乐曲，小演员们旋转起来。

我会读：

鲁班造伞

鲁班是我国古代著名的能工巧匠，他有许多发明创造。

传说伞就是他发明的。

很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既能挡风雨，又能遮太阳。

一天，鲁班看见几个还在在烈日下顶着荷叶玩。

他就照着荷叶的样子做起来。

他先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮······鲁班的妻子看见了，高兴地说：

“要是能把它收起来就更好了。

”鲁班苦思冥想，做了许多此，终于造出了能开能收的伞。

第五组

单元导语：

日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。

走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。

课题

学习目标

链接语

泡泡语

课后练习

17古诗两首

1．会认9个生字，会写12个字。

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3．激发学习古诗的兴趣。

积累古诗中的名句。

1．读读背背。

朗读课文。

背诵课文。

2．我会填

，疑是银河落九天。

窗含西岭，门泊东吴。

18雷雨

1．会认4个生字，会写12个字。

2．默读课文，能边读边想象。

有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记

1．想想默读课文。

一边读一边想象雷雨前、和雷雨后的景象。

2．抄抄：

一条彩虹挂在天空。

蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

蜘蛛又坐在网上结网了。

19最大的“书”

1．会认10个生字，会写12个字。

2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3．激发探究自然知识的兴趣

书，为什么要加引号呢？

真没想到！

你能猜出川川长大以后想干什么吗？

1．读一读。

有感情地朗读课文。

2．找找抄抄。

我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来。

20要是你在野外迷了路

1．会认4个生字，会写9个字。

2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3．掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

雪融化的快的那边是南面还是北面？

这是为什么呢？

1．读一读。

朗读课文，读好人物对话。

2．我会填。

宝（宝石）（）（）

山（）（）（）

地（）（）9）

语文园地五

口语交际

习作

我的发现

日积月累

展示台

鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，经过训练的狗，能为盲人领路。

响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……

动物世界真奇妙！

你身边有哪些动物，你了解他们的生活习惯吗？

你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？

说出来，跟同学交流交流。

把自己熟悉的一种动物写一写。

可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习惯，也可以把自己和这个物之间发生的趣事写下来。

然后把写的内容和同学交流交流，听听同学的意见。

哦！

标点不一样，句子的意思就……

读读认认

材---财（财产）

拦—栏（栏杆）

蚪—抖（抖动）

猴—喉（喉咙）

伴—拌（搅拌）

膀—榜（榜样）

祖—租（房租）

我会连

打开方向

辨别宝藏

寻找窗户

茂密的乌云

满天的空气

清新的枝叶

读读背背

节气歌

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

我收集了一条气象谚语：

“朝霞不出门，晚霞行千里。

”

我在一本书上看到，海底也有雄伟的高山……

这是我收集的标本。

第六组

单元导语：

从古到今，有许多品质优秀的人。

有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。

课题

学习目标

链接语

泡泡语

课后练习

21画家和牧童

1．会认13个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

大画家戴嵩多虚心哪！

牧童敢向大画家提出意见，也很了不起。

读读写写：

他的画一挂出来，就有多人观赏。

一就。

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

一会儿，一会儿

。

22我为你骄傲

1．会认9个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3．学会承担责任，学会宽容。

老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

读读抄抄：

伙伴报纸信封便条

事情害怕轻松微笑

23三个儿子

1．会认6个生字，会写9个字。

2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

老爷爷为什么说他只看见一个儿子？

读读说说

一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

一个孩子唱着歌，歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

一个（只）。

一个（只）。

另一个（只）。

24玩具柜台前的孩子

1．会认11个生字。

2．默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

读读说说

默读课文。

说说读了课文你想到了什么。

语文园地六

口语交际

展示台

我的发现

日积月累

大家都来帮帮他

有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。

小华心想：

要是把小龙的名字记下来，自己班级就得不到纪律红旗，同学们会责怪自己;要是不记，就没有尽到责任。

这可怎么办?

大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么？

我知道公民道德修养的基本要求是：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

这是我们小队办的迎“六一”的墙报。

我发现每个词语……

大大小小多多少少

深深浅浅高高低低

长长短短粗粗细细

读读认认

qiégūdùkǎo

萝茄菇炖烧烤

bākángjiǎnduò

扒扛捡跺踢跳

茄子香菇炖肉烤鸭

扒开扛枪挑拣跺脚

茄菇炖烤扒扛拣跺

我会填

观（参观）场（）轻（）读（）

现（）扬（）经（）续（）

我会读

一个石头小姑娘

我想，你一定

也知道疼痛，

当夜深人静的时候

一定有人听到过你的哭声。

你虽然是一个石头小姑娘，

但你也有一个美丽的生命。

你那样天真，有一双

白白的、胖胖的小脚丫；

为什么小脚丫被人砸坏了？

我老是想不通。

你虽然是一个石头小姑娘，

介你也是我们城市的公民。

每当我看到你伤残的脚，

我就失去了笑容。

在你面前，我再也跳不起来，

我的小脚丫也感到了疼痛。

你虽然是一个石头小姑娘，

但你的心早已和我们相通。

第七组

单元导语：

生活中有些事真有意思！

要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。

碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个立于善于思考的好孩子。

课题

学习目标

链接语

泡泡语

课后练习

25玲玲的画

1．会认8个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

朗读课文

读读抄抄

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

26蜜蜂引路

1．会认6个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

3．能领会列宁善于观察和思考的特点

朗读课文

读读想想

列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

27寓言两则

1．会认10个生字，会写9个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：

做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

3．能把故事讲给别人听。

我想对种田的人说……

默读课文。

把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。

读读想想：

去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？

禾苗好像一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去。

种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着

28丑小鸭

1．认识4个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3．懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

丑小鸭这时候会想些什么呢？

有感情地朗读课文。