小五语文第15讲写景抒情类文本阅读学生版.docx

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小五语文第15讲写景抒情类文本阅读学生版

第15讲写景抒情类文本阅读

写景类文章

写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点:

1、了解写景文章的类别；

2、明确写景的描写顺序；

3、理解写景文章的层次；

4、体会写景文章的思想感情。

一、写景的文章一般有如下三类:

一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；

一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》；

一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

二、明确写景的描写顺序

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：

按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等

按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚

按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

按景物的不同类别来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

三、理解写景文章的层次

写景文章在结构上一般有这样两种：

一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。

四、体会写景文的思想感情

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

1、明确文章写作顺序和层次

2、准确把握作者通过景物表达的思想情感

开春

在我们洞庭水乡，刢当春天刚刚伸出它的触须时，乡亲们就说：

“开春了。

刋”春天到了为什么要说“开春”呢？

我问乡亲们，乡亲们摇摇头，露出纯洁的笑来……

这次回家探亲，凴三月刚刚被农民从农历上揭开。

一日，刕我倚门而望，池塘边的一排柳树一丝一缕地牵住了我的视线。

乍一看，那柳枝有点像老妇人散乱的发丝，凝视片刻，就觉有一团浅浅的绿在那里飘逸着。

眨一下眼，出再看，那雾又好像深了一层，真有点湘绣中双面绣的那种艺术效果，几半透明半朦胧的。

我便急急忙忙地看天，看水，看原野。

整个冬天，天空被沉沉的云紧锁着，现在三月一到，铅云四下里撤走，天洁净透明，蓝莹莹的，开阔了许多。

池塘和小河里的水，起先好呆板的，没有一点表情，有那么一天，一袭风从谁的袖筒里拂出来，水面上便起了丝绸般的皱褶，冻渐渐地生动了。

一些麻鸭用它们尖尖的嘴，也探测出了水的温度，刁欣喜地议论道：

“嘎嘎嘎！

佳佳佳！

”

天空、水面、草木……被囚禁了一冬天之后，这不都已一一像花朵一样舒展开了吗？

可是，如果用词语来描绘，这只能说是“春来了”。

乡亲们为什么要说“开春”呢？

我朝四野深处走去，洞庭平原坦荡无垠，在天空下敞开宽阔的胸怀。

乡亲们执了锹、锄这些祖传的农具，出又来到了阔别一冬的田野，疏密有致地点缀着，成为一种风景。

按照传统的习惯，乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟。

泥土还有些板结，但挖进去之后，土地深处似乎隐隐透出温馨的气息来。

如果仔细聆听，还听得到“吱吱”的声音，似乎是泥土感受到了一种召唤，在悄悄地松软。

乡亲们说，这是农事的第一页。

小沟开挖成后，是用来盛装春水的，暖暖的春水滋养土地哩。

等泥土完全泡熟了，那时候，犁田，耙田，播种，热热闹闹的春天就正式到来了。

啊，这不就是在“开春”么？

开，就是一种劳动，一种创造。

春天，以及春天般美好的生活，就是这样开创出来的呀！

如果说，“春开了”是纯粹的自然现象，那么，“开春”就完完全全地融进了人类的活动！

我为这一顿悟激动得热血沸腾。

我的朴实的乡亲虽不懂什么修辞，但把“开”与“春”这两个普通的汉字组合在一起，便使它们具有了神奇的表达效果，凉生动而形象。

啊，开春！

1、文章表达了作者怎样的思想感情？

巫峡赏雾

巫山多雾。

因而有人叫它巫峡。

巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。

巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

　　山帽子雾，大而圆。

处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。

巫峡由此更添几分秀色。

太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。

这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。

头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。

　　半山雾，又叫遮山雾。

犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。

一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。

就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。

一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：

“半山的云彩，半山的雾。

深山力量的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出了。

一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。

那是地道的巴山牛。

盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。

走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。

　　轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。

如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。

微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？

　　跑马雾，气势好生得了！

初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。

那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。

这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？

一时间马群拥挤不堪。

有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。

呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。

听来让人心潮澎湃，热血沸腾。

身上禁不住沁出粒粒汗珠来。

好厉害的跑马雾！

　　巫峡的雾，迷人的雾。

每次赏雾前我一再提醒自己：

千万不要被那雾所迷惑。

千万千万。

却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。

1、短文采用的抒情方式是（）

A、写景抒情B、叙事抒情

2、本文表达了作者怎样的思想情感？

A

雷雨

夏日的中午，连空气也发烫。

笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。

路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。

柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。

  空气闷得人发慌……

  “热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。

  方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。

一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。

“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。

不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。

天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……

  “嚓！

”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。

  “轰隆隆！

”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

  不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。

它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。

接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。

  闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。

  这一阵雨，把整个天地洗刷一新。

你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！

1．联系上下文写出下列词的近义词。

 骤然——（　　　）  方才——（　　　）

2．本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种，在（　　　）里画“√”。

  ①本文主要描写了雷雨时的情景。

（　　　）

  ②通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。

（　　　）

  ③通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。

（　　　）

B

秋的原野

窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：

那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。

我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。

村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。

那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：

它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！

哦！

”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。

一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。

当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........

半空中飞过一队“人”字型的雁群。

村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！

砰！

”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！

”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

1、结合上下文，理解下列词语。

恍然：

贪婪：

平添：

2、找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。

3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。

4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？

5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？

6、短文表达了作者怎样的思想感情？

C

夜游雁荡山

暮色浓浓，景物朦胧。

这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。

我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！

刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。

你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。

你就先看看合掌峰吧。

站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。

∥

我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？

如果不是暮色。

那山峰所化成的形象就不会这样逼真。

我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。

向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。

她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。

再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。

这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。

月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。

顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。

故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。

∥

把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。

我去看金鸡峰。

峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。

又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。

∥

我意犹未尽，只听见有人大叫：

“回去了，回去了！

”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。

他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。

∥

 1、联系上下文，理解词语。

①敛翅：

②窥视：

2、按划分的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3、回答问题。

①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？

②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？

③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者

怎样的思想感情？

春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。

天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。

傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。

昆虫们都纷纷地行动起来了。

  春来了，花园里的花开得更加（娇   矫）艳。

山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。

小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。

  春来了，青青的小草长得也很特别。

在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。

分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。

小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。

像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

  春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。

连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

  春来了，火车站里人山人海。

他们提着旅行袋、背着行装、（川   穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。

学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

  春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪   毫）情满怀。

情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

1、请给短文加个恰当的题目。

2、我会划去文段中不正确的字。

3、照样子，写词语。

人山人海 

绿油油

                                        4、按照短文内容在括号里填上合适的词。

（   ）的地毡  （    ）的校园 （   ）的校服    

（  ）的打工族（   ）的叶子  （    ）的树木   

（  ）的小草  （ ）的火车站

5、在短文中，作者主要描写了                        等景物。

6、写出文中的一句格言：

我喜欢的另一句格言是：

7、短文中第三段话运用了_____ 和______   修辞手法，描写了春来时的小草。

8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？

用文中的一个词语表述。

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？

水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？

我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。

等大雨落下，联欢会立刻开始。

你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……

湖是美的……

（1）“畔”字用音序查字法查字母_____，它在短文的意思是____（①田地的界限②边）。

“翡”字用部首查字法应先查___部；再查________画。

（2）作者从_________和_______________两个方面生动具体地描写了雨中的湖，

写出来湖的____________特点

（3）文中的过渡句是_______________________。

前呼的句子是__________________，

后应的句子是_____________。

（4）文中的“礼花”指的是_________________，“礼炮”指的是____________________，“雨花”指的是_______________，“掌声”指的是_________________。

（5）根据短文的中心给短文命个题目《》

6.本文的抒情线索十分清晰，请找出能表明抒情线索的句子写在下面（一共四句）

7.就文章第三段在语言上的特点作简要评点（要有理有据；至少能谈出两个特点）

梅雨潭

梅雨潭是一个瀑布潭。

仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。

走到山边，便听见哗哗的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

我们先到梅雨亭。

梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。

亭下深深的便是梅雨潭。

这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。

这是一个秋季的薄阴的天气。

微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。

而瀑布也似乎分外的响了。

那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。

岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。

那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

据说，这说是梅雨潭之所以得名了。

但我觉得像杨花，格外确切些。

轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。

---这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。

1、朱自清先生在写梅雨潭使用了许多比喻句，请你用“——”画出你最喜欢的两句。

2、这个瀑布潭为什么叫“梅雨潭”呢?

3、这段文字总，许多动词用得很有讲究，比如：

“踞”字体现出梅雨亭的，而“浮”字有突出了亭的，像这样用的生动传神的动词还有，表现出。

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。

这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

　　早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！

在夏天的时候。

　　几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

　　一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。

　　水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

　　水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。

你记得么？

坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？

水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。

于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

　　噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了，不是儿戏。

　　谁说石头是始终顽固的呢？

巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。

于是水安然渡过难关了。

　　她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

　　我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。

　　1.这是一首优美的散文诗，作者赋予溪水以少女般的性格。

请你说说文章先写溪水______________；

　　再写溪水______________；最后写溪水_________________。

（3分）

　　2.结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有怎样的个性特征？

（4分）

　　3.从全文看，主要运用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

（4分）

4.请从文中摘抄你最喜欢的一个句子，并作简要的赏析。

（4分）